Publikationen
Das ZID leistet durch Publikationen und Vorträge einen Beitrag zur hochschuldidaktischen Fachdiskussion. Untenstehend ist eine Auswahl der aktuellsten Beiträge aufgeführt. Weitere Publikationen und Konferenzbeiträge der ZID-Mitarbeitenden sind in den individuellen Porträts ersichtlich.
Spotlight
Baumgartner, Alexander; Müller Werder, Claude; Fengler, Reinhild; Javet, Fabienne, 2018. Development of application‐oriented competency frameworks : empirical findings from the validation of such a framework by means of an employer survey. The journal of competency-based education. 3(4).Verfügbar unter: https://doi.org/10.1002/cbe2.1177
Rapp, Christian; Kauf, Peter Emau, 2018. Scaling academic writing instruction : evaluation of a scaffolding tool (Thesis Writer). International Journal of Artificial Intelligence in Education. Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/s40593-017-0162-z
Müller Werder, Claude; Lübcke, Maren; Alder, Markus; 2017. Wissenschaftliche Begleitforschung FLEX, Report Assessment-Stufe 2015-2017. Innovation in Higher & Professional Education; 7. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-3496
Auswahl aktuelle Publikationen
Müller Werder, Claude; Stahl, Michael; Alder, Markus; Müller, Maximilian, 2018.Learning effectiveness and students’ perceptions in a flexible learning course. European Journal of Open, Distance and E-Learning. 21(2), S. 44-53. Verfügbar unter: http://www.eurodl.org/?p=current&sp=full&article=779
Di Giusto, Flavio; Müller Werder, Claude; Reichmuth, Andrea, 2018. Multiple-Choice-Aufgaben : Teaching Guide for Higher & Professional Education. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-3404
Reichmuth, Andrea, 2017. Struktur und prozedurale Produktivität von Lehr-Lern-Gesprächen im Klassenunterricht: Entwicklung eines Rasters zur Analyse von lehrseitig initiierten Gesprächssequenzen und Anwendung im kaufmännischen Unterrichtsfach Wirtschaft & Gesellschaft. Zürich: Universität Zürich. Verfügbar unter: https://opac.nebis.ch/ediss/20173189.pdf
Müller Werder, Claude; Di Giusto, Flavio; Gross, Sandra; Koruna, Stefan (2016). Teaching in the Digital Age: Adaptation and Competency Development for Academics. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11, 5. 187-203. Peer reviewed.
Lübcke, Maren; Müller, Claude; Johner, Roger (2015). Was ist gute Hochschullehre? Befunde aus der Hattie–Studie. In: Innovation in Higher and Professional Education. Winterthur: SML ZHAW.
Publikationen
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Shibani, Antonette; Liu, Ming; Rapp, Christian; Knight, Simon,
2019.
Advances in writing analytics : mapping the state of the field [Paper].
In:
Companion Proceedings 9th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK19).
International Conference on Learning Analytics & Knowledge, Tempe, Arizona, 4-8 March 2019.
SoLAR.
S. 251-255.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-5531
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Strobl, Carola; Ailhaud, Emilie; Benetos, Kalliopi; Devitt, Ann; Kruse, Otto; Proske, Antje; Rapp, Christian,
2019.
Digital support for academic writing : a review of technologies and pedagogies.
Computers & education.
131,
S. 33-48.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.12.005
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Kruse, Otto; Rapp, Christian,
2019.
Digitization of writing technologies : a never ending story?.
In:
National Forum for English Studies 2019, Malmö, Sweden, 10-12 April 2019.
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Baumgartner, Alexander; Müller Werder, Claude,
2019.
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In:
Heuchemer, Sylvia; Spöth, Stefanie; Szczyrba, Birgit, Hrsg.,
Hochschuldidaktik erforscht Qualität : Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung III.
Köln:
TH Köln.
S. 63-78.
Forschung und Innovation in der Hochschulbildung ; 4.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-3256
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Müller Werder, Claude; Javet, Fabienne,
2019.
Flexibles Lernen als Lernform der Zukunft?
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In:
Holtsch, Doreen; Oepke, Maren; Schumann, Stephan, Hrsg.,
Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II : gymnasial- und wirtschaftspädagogische Perspektiven : Festschrift anlässlich der Emeritierung von Prof. Dr. Franz Eberle.
Bern:
hep-Verlag.
S. 84-95.