Publikationen
Das ZID leistet durch Publikationen und Vorträge einen Beitrag zur hochschuldidaktischen Fachdiskussion. Untenstehend ist eine Auswahl der aktuellsten Beiträge aufgeführt. Weitere Publikationen und Konferenzbeiträge der ZID-Mitarbeitenden sind in den individuellen Porträts ersichtlich.
Spotlight
Baumgartner, Alexander; Müller Werder, Claude; Fengler, Reinhild; Javet, Fabienne, 2018. Development of application‐oriented competency frameworks : empirical findings from the validation of such a framework by means of an employer survey. The journal of competency-based education. 3(4).Verfügbar unter: https://doi.org/10.1002/cbe2.1177
Rapp, Christian; Kauf, Peter Emau, 2018. Scaling academic writing instruction : evaluation of a scaffolding tool (Thesis Writer). International Journal of Artificial Intelligence in Education. Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/s40593-017-0162-z
Müller Werder, Claude; Lübcke, Maren; Alder, Markus; 2017. Wissenschaftliche Begleitforschung FLEX, Report Assessment-Stufe 2015-2017. Innovation in Higher & Professional Education; 7. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-3496
Auswahl aktuelle Publikationen
Müller Werder, Claude; Stahl, Michael; Alder, Markus; Müller, Maximilian, 2018.Learning effectiveness and students’ perceptions in a flexible learning course. European Journal of Open, Distance and E-Learning. 21(2), S. 44-53. Verfügbar unter: http://www.eurodl.org/?p=current&sp=full&article=779
Di Giusto, Flavio; Müller Werder, Claude; Reichmuth, Andrea, 2018. Multiple-Choice-Aufgaben : Teaching Guide for Higher & Professional Education. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-3404
Reichmuth, Andrea, 2017. Struktur und prozedurale Produktivität von Lehr-Lern-Gesprächen im Klassenunterricht: Entwicklung eines Rasters zur Analyse von lehrseitig initiierten Gesprächssequenzen und Anwendung im kaufmännischen Unterrichtsfach Wirtschaft & Gesellschaft. Zürich: Universität Zürich. Verfügbar unter: https://opac.nebis.ch/ediss/20173189.pdf
Müller Werder, Claude; Di Giusto, Flavio; Gross, Sandra; Koruna, Stefan (2016). Teaching in the Digital Age: Adaptation and Competency Development for Academics. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11, 5. 187-203. Peer reviewed.
Lübcke, Maren; Müller, Claude; Johner, Roger (2015). Was ist gute Hochschullehre? Befunde aus der Hattie–Studie. In: Innovation in Higher and Professional Education. Winterthur: SML ZHAW.
Publikationen
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Müller Werder, Claude; Mildenberger, Thoralf; Lübcke, Maren,
2019.
Do we always need a difference? : testing equivalence in a blended learning setting.
International Journal of Research & Method in Education.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.1080/1743727X.2019.1680621
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Butz, Andreas; Di Giusto, Flavio; Philipp, Jeannette; Woschnack, Ute; Adams-Hausheer, Danielle; Christian, John Edward; Fawcett, Michelle,
2019.
Winterthur:
ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-18524
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Butz, Andreas; Scherler, Patrik; Seitz, Judith-Rahel; Küttel, Tobias; Di Giusto, Flavio,
2019.
1. Auflage.
Zürich:
Versus.
ISBN 978-3-03909-147-8.
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Shibani, Antonette; Liu, Ming; Rapp, Christian; Knight, Simon,
2019.
Advances in writing analytics : mapping the state of the field [Paper].
In:
Companion Proceedings 9th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK19).
International Conference on Learning Analytics & Knowledge, Tempe, Arizona, 4-8 March 2019.
SoLAR.
S. 251-255.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-5531
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Strobl, Carola; Ailhaud, Emilie; Benetos, Kalliopi; Devitt, Ann; Kruse, Otto; Proske, Antje; Rapp, Christian,
2019.
Digital support for academic writing : a review of technologies and pedagogies.
Computers & Education.
131,
S. 33-48.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.12.005