Dr. Iris Hübscher

Persönliches Profil

Tätigkeit an der ZHAW

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

www.zhaw.ch/de/linguistik/forschung/interkulturalitaet-und-sprachdiversitaet/&

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte, Spezialkenntnisse

Multimodal pragmatics
Sociopragmatic development
Language acquisition
Multimodal integration of gesture, speech and prosody

Aus- und Fortbildung

Ausbildung:
2014-2018: PHD in General Linguistics at the Universitat Pompeu Fabra (Catalonia / Spain)
2011-2012: MA in General Linguistics at Lancaster University (UK)
2007-2011: BA at the University of Zurich: English Language and Linguistics, History and Anthropology

Fortbildung:
2020: Teaching Skills (Hochschuldidaktische Weiterbildung), Universität Zurich,
2012: Cambridge CELTA (Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages), Canterbury, UK

Beruflicher Werdegang

Since 2018: Postdoctoral researcher at the URPP Language and Space, University of Zurich

Projekte

• Sprachliche und ergotherapeutische Förderung Unterstützter Kommunikation junger Erwachsener / Teammitglied / Projekt laufend

Publikationen

• Winter, Bodo; Oh, Grace Eunhae; Hübscher, Iris; Idemaru, Kaori; Brown, Lucien; Prieto, Pilar; Grawunder, Sven,

  2021.

  Rethinking the frequency code : a meta-analytic review of the role of acoustic body size in communicative phenomena.

  Philosophical Transactions of the Royal Society B.

  376(1840), S. 20200400.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1098/rstb.2020.0400

• Pronina, Mariia; Hübscher, Iris; Vilà-Giménez, Ingrid; Prieto, Pilar,

  2021.

  Bridging the gap between prosody and pragmatics : the acquisition of pragmatic prosody in the preschool years and its relation with Theory of Mind.

  Frontiers in Psychology.

  12(662124).

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.662124

• Pronina, Mariia; Hübscher, Iris; Holler, Judith; Prieto, Pilar,

  2021.

  Interactional training interventions boost children’s expressive pragmatic abilities : evidence from a novel multidimensional testing approach.

  Cognitive Development.

  57(101003).

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2020.101003

• Castillo, Eva; Pronina, Mariia; Hübscher, Iris; Prieto, Pilar,

  2021.

  Narrative performance and sociopragmatic abilities in preschool children are linked to multimodal imitation skills.

  Journal of Child Language.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1017/S0305000921000404

• Brown, Lucien; Hübscher, Iris,

  2022.

  Distance and closeness : the im/politeness of space in communication

  .

  In:

  Jucker, Andreas H.; Hausendorf, Heiko, Hrsg.,

  Pragmatics of Space.

  Berlin:

  De Gruyter Mouton.

  S. 399-428.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1515/9783110693713-013

• Spiess, Martina; Hübscher, Iris; Hohenstein, Christiane; Gantschnig, Brigitte,

  2022.

  Empowering young augmentative and alternative communication-users in their transition into adulthood [Poster].

  In:

  RehabWeek, Rotterdam, The Netherlands, 25-29 July 2022.

• Pronina, Mariia; Hübscher, Iris; Vilà-Giménez, Ingrid; Prieto, Pilar,

  2022.

  Pragmatic prosody development from 3 to 8 years of age : a cross-sectional study in Catalan [Poster].

  In:

  Speech Prosody, Lisbon, Portugal, 23-26 May 2022.

• Hübscher, Iris; Spiess, Martina; Hohenstein, Christiane; Gantschnig, Brigitte,

  2022.

  Gemeinsam junge Menschen ermächtigen : wie Linguistik und Ergotherapie zusammenspannen.

  In:

  7. UK Symposium: "Mitten im Leben", FHNW Olten, Schweiz, 31. August 2022.

Publikationen vor Tätigkeit an der ZHAW

For an overview of my publications, see: irishuebscher.weebly.com/publications.html

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