Vernetztes Denken fördert Fuchs in seinem Unterricht, indem er Physik in Systemen lehrt. «Ich beginne zum Beispiel immer mit dem Blutkreislauf, dem Verstehen von Puls sowie oberem und unterem Blutdruck.» Als erstes geht es dann zum Beispiel darum, wie diese medizinischen Messresultate zu verstehen sind. «Und dann ist man bereits mitten in der Physik: zum Beispiel beim Thema Hydraulik.» Andere Systeme, die Fuchs für seinen Physikunterricht verwendet, sind Photovoltaikanlagen oder der Kohlenstoffzyklus. «Anhand dieser Systeme können die Studierenden sehr viel mehr lernen als anhand von ein paar Atomen in einem Physiklabor.»

Wichtigste Prämisse für den Unterricht von Hans Fuchs ist eine Einsicht auf der Basis der kognitiven Linguistik: Physik ist nicht die Darstellung der Welt, sondern die Darstellung unserer Vorstellungen. Laut Fuchs gibt es keine direkte Korrespondenz zwischen Physik und Welt, das läuft immer über den Menschen. «Die Darstellungsweisen in der Physik – ob in Worten oder Formeln – benutzen innere Bilder, innere Schemas, die einfachsten Metaphern, die alle Menschen brauchen.»

An der ZHAW werden herausragende Leistungen in der Lehre mit dem jährlichen ZHAW-Lehrpreis honoriert. 2015 wurden Lehrkonzepte zum Thema «Einschätzung und Betreuung der Studierenden» ausgezeichnet. Die Vergabe des «Credit Suisse Award for Best Teaching» wird alle drei Jahre in den Ablauf des Lehrpreises der ZHAW integriert, da an der Zürcher Fachhochschule der Preis abwechselnd unter den Teilhochschulen vergeben wird. Die Credit Suisse Foundation stellt den Universitäten, technischen Hochschulen und Fachhochschulen in der Schweiz jährlich je CHF 10 000 für die Verleihung eines Lehrpreises zur Verfügung.