Publikationen
Das ZID leistet durch Publikationen und Vorträge einen Beitrag zur hochschuldidaktischen Fachdiskussion. Untenstehend ist eine Auswahl der aktuellsten Beiträge aufgeführt. Weitere Publikationen und Konferenzbeiträge der ZID-Mitarbeitenden sind in den individuellen Porträts ersichtlich.
Spotlight
Müller, Claude, 2026. Design von digitalen Lernangeboten : Teaching Guide for Higher & Professional Education. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-2580
Müller Werder, Claude; Mildenberger, Thoralf, 2021. Facilitating flexible learning by replacing classroom time with an online learning environment : a systematic review of blended learning in higher education. Educational Research Review. 34(100394). Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100394
Strobl, Carola; Ailhaud, Emilie; Benetos, Kalliopi; Devitt, Ann; Kruse, Otto; Proske, Antje; Rapp, Christian, 2019. Digital support for academic writing : a review of technologies and pedagogies. Computers & Education. 131, S. 33-48. Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.12.005
Auswahl aktuelle Publikationen
Spörri, S., & Müller, C. (2026). Systematic review of the academic entitlement scale. Discover Education, 5(279). https://doi.org/10.21256/zhaw-36593
Müller, C. and Erlemann, J. (2026) 'Educational Design Tool myScripting : Entwicklung, Nutzung und Reflexion', in Blume, D. and Volk, B. (eds) Hochschullehre im digitalen Zeitalter : Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Bielefeld: transcript, pp. 133–146. doi: 10.21256/zhaw-36149.
Kärner, T. et al. (2026) 'Participatory learning environments : student and teacher perspectives on classroom decision-making', Learning Environments Research, 29(22). doi: 10.1007/s10984-026-09576-1.
Müller, C. et al. (2025) 'Implementation of a flexible learning study program in a blended learning design : perceptions of students, lecturers, and employers', European Journal of Open, Distance and E-Learning, 27(2), p. 6. doi: 10.21256/zhaw-33598.
Rapp, C. et al. (2025) Generative KI beim Verfassen von Abschlussarbeiten : Ergebnisse einer Studierenden- und Dozierendenumfrage im Juni/Juli 2024. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. doi: 10.21256/zhaw-2549.
Publikationen
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Gülbahar, Yasemin; Rapp, Christian,
2014.
Development of a strategy for social media usage in higher education[Paper].
In:
Teixeira, A.M.; Mazar, I.; Szucs, A., Hrsg.,
European Distance and E-Learning Network Annual Conference (EDEN 2014) E-learning at Work and the Workplace : From Education to Employment and Meaningful Work with ICT.
European Distance and E-learning Network (EDEN) 2014 Annual Conference, Zagreb, Croatia, 10-13 June 2014.
Curran Associates.
S. 346-355.
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Baumgartner, Alexander,
2014.
Diagnose von und Umgang mit Schülerfehlern als Facette der professionellen Kompetenz von Lehrkräften[Poster].
In:
2. Netzwerktagung des Netzwerks Bildungsforschung der Baden-Württemberg Stiftung, Bad Urach, 7. Mai 2014.
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Kilis, Selcan; Rapp, Christian; Gülbahar, Yasemin,
2014.
Journal of Instructional Technologies & Teacher Education.
3(3), S. 20-28.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-3941
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2014.
Ein Redetext muss für das Ohr geschrieben werden.
Plädoyer.
2014(1), S. 74-75.
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Vervoort Isler, Petronella; Butz, Andreas; Stahl, Michael,
2014.
Einführung in die Betriebswirtschaftslehre.
In:
Meyer, Conrad; Nagel-Jungo, Gabriela; Brockhaus-Soldenhoff, Nicole, Hrsg.,
Basiswissen BWL : ein praxisorientierter Leitfaden.
Zürich:
Schulthess.
S. 1-97.
Kleiner Merkur.