Publikationen
Das ZID leistet durch Publikationen und Vorträge einen Beitrag zur hochschuldidaktischen Fachdiskussion. Untenstehend ist eine Auswahl der aktuellsten Beiträge aufgeführt. Weitere Publikationen und Konferenzbeiträge der ZID-Mitarbeitenden sind in den individuellen Porträts ersichtlich.
Spotlight
Müller, Claude, 2026. Design von digitalen Lernangeboten : Teaching Guide for Higher & Professional Education. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-2580
Müller Werder, Claude; Mildenberger, Thoralf, 2021. Facilitating flexible learning by replacing classroom time with an online learning environment : a systematic review of blended learning in higher education. Educational Research Review. 34(100394). Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100394
Strobl, Carola; Ailhaud, Emilie; Benetos, Kalliopi; Devitt, Ann; Kruse, Otto; Proske, Antje; Rapp, Christian, 2019. Digital support for academic writing : a review of technologies and pedagogies. Computers & Education. 131, S. 33-48. Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.12.005
Auswahl aktuelle Publikationen
Spörri, S., & Müller, C. (2026). Systematic review of the academic entitlement scale. Discover Education, 5(279). https://doi.org/10.21256/zhaw-36593
Müller, C. and Erlemann, J. (2026) 'Educational Design Tool myScripting : Entwicklung, Nutzung und Reflexion', in Blume, D. and Volk, B. (eds) Hochschullehre im digitalen Zeitalter : Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Bielefeld: transcript, pp. 133–146. doi: 10.21256/zhaw-36149.
Kärner, T. et al. (2026) 'Participatory learning environments : student and teacher perspectives on classroom decision-making', Learning Environments Research, 29(22). doi: 10.1007/s10984-026-09576-1.
Müller, C. et al. (2025) 'Implementation of a flexible learning study program in a blended learning design : perceptions of students, lecturers, and employers', European Journal of Open, Distance and E-Learning, 27(2), p. 6. doi: 10.21256/zhaw-33598.
Rapp, C. et al. (2025) Generative KI beim Verfassen von Abschlussarbeiten : Ergebnisse einer Studierenden- und Dozierendenumfrage im Juni/Juli 2024. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. doi: 10.21256/zhaw-2549.
Publikationen
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Rapp, Christian; Gülbahar, Yasemin; Erlemann, Jennifer,
2015.
A toolkit for supporting higher education instructors in enriching their teaching with social media[Poster].
In:
Book of abstracts.
16th Biennial Conference (EARLI 2015), Limassol, Cyprus, 25.-29. August 2015.
Leuwen:
European Association for Research in Learning and Instruction (EARLI).
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Scherler, Patrik; Di Giusto, Flavio,
2015.
Arbeitsorganisation : Perfektionismus, der Feind des Guten.
KMU Business World.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-1380
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Scherler, Patrik; Di Giusto, Flavio,
2015.
Arbeitsplatzorganisation : Arbeitsplatz-Organisation leicht gemacht.
KMU Business World.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-1383
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Baumgartner, Alexander,
2015.
Aus Fehlern wird man klug? : konstruktiver Umgang mit Fehlern in der betrieblichen Ausbildung.
In:
Tagung des Fördervereins der kaufmännischen Schulen Waldshut, Waldshut, Deutschland, 9. März 2015.
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Di Giusto, Flavio; Scherler, Patrik,
2015.
Balance in Life : wenn Zeitfresser Geld und Nerven kosten.
KMU Business World.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-1381