Publikationen
Das ZID leistet durch Publikationen und Vorträge einen Beitrag zur hochschuldidaktischen Fachdiskussion. Untenstehend ist eine Auswahl der aktuellsten Beiträge aufgeführt. Weitere Publikationen und Konferenzbeiträge der ZID-Mitarbeitenden sind in den individuellen Porträts ersichtlich.
Spotlight
Müller, Claude, 2026. Design von digitalen Lernangeboten : Teaching Guide for Higher & Professional Education. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-2580
Müller Werder, Claude; Mildenberger, Thoralf, 2021. Facilitating flexible learning by replacing classroom time with an online learning environment : a systematic review of blended learning in higher education. Educational Research Review. 34(100394). Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100394
Strobl, Carola; Ailhaud, Emilie; Benetos, Kalliopi; Devitt, Ann; Kruse, Otto; Proske, Antje; Rapp, Christian, 2019. Digital support for academic writing : a review of technologies and pedagogies. Computers & Education. 131, S. 33-48. Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.12.005
Auswahl aktuelle Publikationen
Spörri, S., & Müller, C. (2026). Systematic review of the academic entitlement scale. Discover Education, 5(279). https://doi.org/10.21256/zhaw-36593
Müller, C. and Erlemann, J. (2026) 'Educational Design Tool myScripting : Entwicklung, Nutzung und Reflexion', in Blume, D. and Volk, B. (eds) Hochschullehre im digitalen Zeitalter : Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Bielefeld: transcript, pp. 133–146. doi: 10.21256/zhaw-36149.
Kärner, T. et al. (2026) 'Participatory learning environments : student and teacher perspectives on classroom decision-making', Learning Environments Research, 29(22). doi: 10.1007/s10984-026-09576-1.
Müller, C. et al. (2025) 'Implementation of a flexible learning study program in a blended learning design : perceptions of students, lecturers, and employers', European Journal of Open, Distance and E-Learning, 27(2), p. 6. doi: 10.21256/zhaw-33598.
Rapp, C. et al. (2025) Generative KI beim Verfassen von Abschlussarbeiten : Ergebnisse einer Studierenden- und Dozierendenumfrage im Juni/Juli 2024. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. doi: 10.21256/zhaw-2549.
Publikationen
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Koponen, Minna,
2026.
In:
Online Educa Berlin (OEB), Berlin, Germany, 2-4 December 2026.
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Steingruber, Daniel; Wagner, Lea,
2026.
Nutzung von KI im W&R-Unterricht : Praxisimpulse & Erfahrungsaustausch.
In:
BMFH Herbstkonferenz "Nutzung von KI im Unterricht", Zürich, Schweiz, 17. November 2026.
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Kruse, Otto; Milićević, Dejana Jelena; Rapp, Christian,
2026.
Writing, thinking, and AI : tracking epistemic development in undergraduate thesis writing.
In:
The EATAW / International Writing Analytics Conference, Tartu, Estonia, 14-16 September 2026.
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Kruse, Otto; Burch, Carina; Gautschi, Curtis; Milićević, Dejana Jelena; Ott, Jakob; Rapp, Christian,
2026.
In:
The EATAW / International Writing Analytics Conference, Tartu, Estonia, 14-16 September 2026.
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Baniceru, A. C.; Chitez, M.; Cintar, A.; Costache, A.; Csuros, K.; Dinca, A.; Doroholschi, C. I.; Kruse, O.; Milićević, D. J.; Osenova, P.; Paev, N.; Punga, L.; Rapp, C.; Rogobete, R.; Striletchi, C.; Tucan, D.; Valchev, T.,
2026.
In:
The EATAW / International Writing Analytics Conference, Tartu, Estonia, 14-16 September 2026.