Prof. Dr. Claude Müller Werder

Arbeit an der ZHAW

Tätigkeit

Zentrumsleitung Zentrum für Innovative Didaktik (ZID)

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Digital Learning, Educational Design, Hochschuldidaktik, Problem-based Learning

Lehrtätigkeit

• Leitung CAS Digital Learning
• MOOC Digital Learning Design

Lehrtätigkeit in der Weiterbildung

• CAS Digital Learning
• CAS Higher & Professional Education (Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung)
• MAS Digital Education

Berufserfahrung

• Professur für Educational Design
  ZHAW
  12 / 2015 - heute
• Leiter Zentrum für Innovative Didaktik
  Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
  2013 - heute
• Lehraufträge im Master of Business Administration
  Universität Halle-Wittenberg
  2012 - 2013
• Dozent
  Pädagogische Hochschule Zürich
  2008 - 2013
• Assistent/Oberassistent/Lehrbeauftragter
  Institut für Gymnasial- und Berufspädagogik an der Universität Zürich
  2000 - 2008
• Lehrperson an Gymnasien für Geografie und Wirtschaft & Recht
  Gymnasien Kantonsschulen Zürich
  2000 - 2006
• Lehrperson Berufsschule
  Berufsschule für Detailhandel
  1996 - 2000

Aus- und Weiterbildung

Ausbildung

• Führungsausbildung
  Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW)
  2015 - 2015
• Proficiency (CPE) / English
  Cambridge
  2009 - 2009
• Dr. phil. / Pädagogik
  Universität Zürich
  2003 - 2007
• Dipl. Handelslehrer / Wirtschaft & Recht
  Universität Zürich
  1999 - 2000
• lic.oec.publ. / Betriebswirtschaft
  Universität Zürich
  1997 - 2000
• Höheres Lehramt / Geografie
  Universität Zürich
  1998 - 1999
• dipl. geogr. / Geografie
  Universitäten Zürich und Lausanne
  1991 - 1997

Netzwerk

Mitglied in Netzwerken

• European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL)
• European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
• Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW)
• European Distance and E-Learning Network (EDEN)

ORCID digital identifier

ORCID ID: 0000-0003-1987-6662

Auszeichnungen

Best Practice-Based Research Award 2025
European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL)
11 / 2025

Projekte

• myScripting - AI Enhanced Educational Design Assistant / Co-Projektleiter:in / laufend
• Flexibles Lernen Research / Projektleiter:in / abgeschlossen
• LeLa – LernLabor Hochschuldidaktik ZHAW / Projektleiter:in / abgeschlossen
• myScripting / Projektleiter:in / abgeschlossen
• IBH Lab Seamless Learning / Teammitglied / abgeschlossen
• Wissenswertes für das Unterrichten an der School of Management and Law – kompakt und strukturiert / Projektleiter:in / abgeschlossen
• myCompetence / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Wichtige Lernressourcen rund ums Studium / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Praxisorientierte Modellierung von Kompetenzrastern / Projektleiter:in / abgeschlossen

Publikationen

Beiträge in wissenschaftlicher Zeitschrift, peer-reviewed

• Müller, C., Küttel, T., Müller, M., & Reichmuth, A. (2025). Implementation of a flexible learning study program in a blended learning design : perceptions of students, lecturers, and employers. European Journal of Open, Distance and E-Learning, 27(2), 6. https://doi.org/10.21256/zhaw-33598
• Müller Werder, C., Mildenberger, T., & Steingruber, D. (2023). Learning effectiveness of a flexible learning study programme in a blended learning design : why are some courses more effective than others? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(10). https://doi.org/10.1186/s41239-022-00379-x
• Müller Werder, C., & Mildenberger, T. (2021). Facilitating flexible learning by replacing classroom time with an online learning environment : a systematic review of blended learning in higher education. Educational Research Review, 34(100394). https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100394
• Müller Werder, C., Mildenberger, T., & Lübcke, M. (2020). Do we always need a difference? : testing equivalence in a blended learning setting. International Journal of Research & Method in Education, 43(3), 283–295. https://doi.org/10.1080/1743727X.2019.1680621
• Müller Werder, C., Barthelmess, P., Berger, C., Kucza, G., Müller, M., & Sieber, P. (2019). Editorial : Flexibles Lernen an Hochschulen gestalten. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 14(3), 9–17. https://doi.org/10.3217/zfhe-14-03/01
• Baumgartner, A., Müller Werder, C., Fengler, R., & Javet, F. (2018). Development of application‐oriented competency frameworks : empirical findings from the validation of such a framework by means of an employer survey. Journal of Competency-Based Education, 3(4). https://doi.org/10.1002/cbe2.1177
• Müller Werder, C., Stahl, M., Alder, M., & Müller, M. (2018). Learning effectiveness and students’ perceptions in a flexible learning course. European Journal of Open, Distance and E-Learning, 21(2), 44–52. https://doi.org/10.2478/eurodl-2018-0006
• Müller, C., Stahl, M., Lübcke, M., & Alder, M. (2016). Flexibilisierung von Studiengängen : Lernen im Zwischenraum von formellen und informellen Kontexten. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11(5), 93–107. https://doi.org/10.3217/zfhe-11-04/07
• Müller, C., Schäfer, M., & Thomann, G. (2016). Editorial : Problem-based learning : Kompetenzen fördern, Zukunft gestalten. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11(3), 9–16. https://doi.org/10.21256/zhaw-3448
• Müller, C., Di Giusto, F., Gross, S., & Koruna, S. (2016). Teaching in the digital age : adaptation and competency development for academics. Zeitschrift Für Hochschulentwicklung, 11(5), 187–203. https://doi.org/10.3217/zfhe-11-05/11
• Müller, C., Lübcke, M., Alder, M., & Johner, R. (2015). Dauerhaft digital : systematische Entwicklung und Implementation einer E-Learning-Strategie. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 10(2), 155–171. https://doi.org/10.3217/zfhe-10-02/11
• Müller Werder, C. (2011). Implementation von Problem-based Learning : institutionelle Bedingungen und Anforderungen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 6(3), 111–127. https://doi.org/10.3217/zfhe-6-03/10
• Müller Werder, C., & Eberle, F. (2009). Implementation von Problem-based Learning : eine Evaluationsstudie in einem nichtpriviligierten Kontext. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 105(1), 53–69.
• Eberle, F., Schumann, S., Oepke, M., Müller Werder, C., Pflüger, M., Hesske, S., Häfelin, M., & Blum, R. (2009). Der lange Weg zur Verbesserung der Unterrichtsqualität : ein Rückblick auf die Interventionsstudie APU. NetzWerk, 103(1), 15–23. https://doi.org/10.5167/uzh-28120
• Müller, C. (2008). Gestaltung von problembasierten Lernumgebungen (Problem-based Learning) : eine Analyse aus motivations- und kognitionspsychologischer Sicht. NetzWerk, 2008(1), 20–33.
• Müller Werder, C., & Gehbauer Tichler, U. (2007). Schulqualitätsevaluation und -entwicklung : Erfahrungen mit dem Course Experience Questionnaire (CEQ). NetzWerk, 2007(4), 24–33.
• Eberle, F., & Müller Werder, C. (2005). Werkstatt-Unterricht mit ICT-Unterstützung. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 99(1), 22–29.

Bücher, peer-reviewed

• Müller, C. (2025). Digital learning design : designing effective online and blended learning. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-89045-1
• Dilger, B., Erlemann, J., Müller, C., & Rapp, C. (2022). Seamless Learning : grenz- und kontextübergreifendes Lehren und Lernen in der Bodenseeregion (1. Auflage). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-34698-0
• Müller Werder, C. (2007). Implementation von Problem-based Learning – eine Evaluationsstudie an einer Höheren Fachschule. hep-Verlag.

Buchbeiträge, peer-reviewed

• Müller, C., & Erlemann, J. (2026). Educational Design Tool myScripting : Entwicklung, Nutzung und Reflexion. In D. Blume & B. Volk (eds.), Hochschullehre im digitalen Zeitalter : Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse (pp. 133–146). transcript. https://doi.org/10.21256/zhaw-36149
• Eugster, B., Müller, C., & Zellweger, F. (2024). Blended Learning : Implikationen für die Gestaltung an Hochschulen. In C. Axelsson, D. Blume, & B. Volk (eds.), Bildung, Praxistransfer und Kooperation (pp. 29–52). transcript. https://doi.org/10.1515/9783839471807-003
• Baumgartner, A., & Müller Werder, C. (2019). Entwicklung von praxisorientierten Kompetenzrastern : empirische Befunde aus der Validierung im Rahmen einer Arbeitsgeber*innenbefragung. In S. Heuchemer, S. Spöth, & B. Szczyrba (eds.), Hochschuldidaktik erforscht Qualität : Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung III (pp. 63–78). TH Köln. https://doi.org/10.57684/COS-827
• Müller Werder, C., & Javet, F. (2019). Flexibles Lernen als Lernform der Zukunft? In D. Holtsch, M. Oepke, & S. Schumann (eds.), Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II : gymnasial- und wirtschaftspädagogische Perspektiven : Festschrift anlässlich der Emeritierung von Prof. Dr. Franz Eberle (pp. 84–95). hep.
• Lübcke, M., Di Giusto, F., Müller Werder, C., & Lozza, D. (2014). Besser, schlechter, ändert nichts? : Tabletnutzung an der Hochschule. In K. Rummler (ed.), Lernräume gestalten : Bildungskontexte vielfältig denken (pp. 102–113). Waxmann.
• Müller Werder, C. (2012). ICT in problem-based learning aus instruktionspsychologischer Sicht. In M. Mair, G. Brezowar, G. Olsowski, & J. Zumbach (eds.), Problem-Based Learning im Dialog : Anwendungsbeispiele und Forschungsergebnisse aus dem deutschsprachigen Raum (pp. 297–311). Facultas.
• Keller, F., Müller, C., Meilwes, J., & Gehbauer Tichler, U. (2011). Transdisziplinarität und problembasiertes Lernen : Evaluation an einer Höheren Fachschule für Tourismus. In F. Darbellay & T. Paulsen (eds.), Im Spiegel der Disziplinen : Gedanken über inter- und transdisziplinäre Forschungs- und Lehrpraktiken (pp. 189–208). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/978-3-0351-0163-8
• Oepke, M., Schumann, S., Barske, N., Müller Werder, C., Pflüger, M., Hesske, S., & Eberle, F. (2008). Anwendungs- und problemorientierter Unterricht (APU) : ein Unterrichtsforschungsprojekt an deutschschweizerischen Gymnasien in den Fächern „Wirtschaft & Recht“ und „Geographie“. In D. Münk (ed.), Modernisierung der Berufsbildung : neue Forschungserträge und Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik (pp. 110–119). Barbara Budrich. https://doi.org/10.5167/uzh-13521
• Eberle, F., & Müller Werder, C. (2004). Ansätze zu einer neuen Didaktik in der Hochschullehre : zwei Beispiele aus den Wirtschaftswissenschaften. In R. Dubs (ed.), Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht : Festschrift Christoph Metzger zum 60. Geburtstag (pp. 234–261). Universität St.Gallen.
• Eberle, F., Müller Werder, C., Pflüger, M., & Otazo, P. (2004). Unterrichts-Leitlinien für einen problem- und handlungsorientierten Unterricht in gymnasialen Lehr-/Lernumgebungen : theoretische Festlegung, Umsetzung und Wirkung in der Schulpraxis - eine Pilot-Studie. In Höheres Lehramt für Berufsschulen & Höheres Lehramt Mittelschulen (eds.), Beiträge zur Handlungsorientierung (pp. 35–140). hep-Verlag.

Schriftliche Konferenzbeiträge, peer-reviewed

• Müller, C. (2025). Facilitating flexible learning by implementing blended learning with reduced classroom time : research insights and implications for practice [Conference paper]. Ubiquity Proceedings, 6(1), 21. https://doi.org/10.5334/uproc.189
• Müller, C., & Erlemann, J. (2025). myScripting as educational design assistant [Conference paper]. In K. Tammets, S. Sosnovsky, R. Ferreira Mello, G. Pishtari, & T. Nazaretsky (Eds.), Two decades of TEL : from lessons learnt to challenges ahead (pp. 338–343). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-032-03873-9_46
• Müller Werder, C., & Erlemann, J. (2022). Educational design for digital learning with myScripting [Conference paper]. In J. M. Duart & E. Trepule (Eds.), EDEN Conference Proceedings : Shaping the Digital Transformation of the Education Ecosystem in Europe (pp. 128–134). EDEN Digital Learning Europe. https://doi.org/10.21256/zhaw-27335
• Müller Werder, C., & Erlemann, J. (2022). Design von digitalen Lernangeboten mit myScripting Zusammenfassung [Conference paper]. In B. Standl (ed.), Digitale Lehre nachhaltig gestalten (pp. 40–49). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830996330
• Müller Werder, C., & Erlemann, J. (2021). Designing MOOCs and blended learning courses with myScripting. SFDN Conference 2021, Online, 19 February 2021.
• Müller Werder, C., Alder, M., Javet, F., & Fengler, R. (2020). Implementation von flexiblem Lernen im Rahmen des Studienformats FLEX [Conference paper]. Studienstrukturen flexibel gestalten: Herausforderung für Hochschulen und Qualitätssicherung : Beiträge zur 7. AQ Austria Jahrestagung 2019, 140–152. https://doi.org/10.21256/zhaw-19925
• Seamless Learning : lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. (2020). In C. Müller Werder & J. Erlemann (eds.), GMW Tagung 2020, Winterthur, 24.-28. August 2020. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830992448
• Müller Werder, C., Rapp, C., Erlemann, J., Ott, J., Reichmuth, A., & Steingruber, D. (2020). myScripting : Entwicklung eines digitalen Educational Design Assistenten [Conference paper]. In C. Müller Werder & J. Erlemann (eds.), Seamless Learning : lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen (pp. 177–181). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830992448
• Müller Werder, C., & Fengler, R. (2019). Implementation of a flexible learning study programme in a blended-learning design : results from the first two cohorts [Conference paper]. In A. Volungeviciene & A. Szucs (Eds.), Conference Proceedings EDEN 2019 Annual Conference : Connecting through Educational Technology to produce effective learning environments (pp. 1–9). European Distance and E-Learning Network. https://doi.org/10.21256/zhaw-18602
• Baumgartner, A., & Müller Werder, C. (2018). Modelling and validation of competency frameworks for degree programs [Conference paper]. 2018 American Educational Research Association AREA Annual Meeting, New York, 13-17 April 2018, 1–8.
• Problem-based learning : promoting competences, shaping the future. (2017). In C. Müller, M. Schäfer, & G. Thomann (Eds.), Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning (Vol. 11, Issue 2). Purdue University Press. https://docs.lib.purdue.edu/ijpbl/vol11/iss2/
• Problem-based Learning : Kompetenzen fördern, Zukunft gestalten. (2016). In C. Müller, M. Schäfer, & G. Thomann (eds.), Zeitschrift für Hochschulentwicklung (Vol. 11, Issue 3). Forum Neue Medien in der Lehre Austria. https://zfhe.at/index.php/zfhe/issue/view/49
• Müller Werder, C., Woschnack, U., Baumgartner, A., & Erlemann, J. (2016). Kompetenzen evaluieren und entwickeln mit myCompetence [Conference paper]. Gutes Lernen und gute Lehre : welchen Beitrag leistet die Qualitätssicherung? : Beiträge zur 3. AQ Austria Jahrestagung 2015, 139–149. http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-120830
• Müller Werder, C., & Baumgartner, A. (2016). Praxisorientierte Modellierung von differenzierten Kompetenzrastern [Conference paper]. In M. Hofer, K. Ledermüller, H. Lothaller, L. Mitterauer, G. Salmhofer, & O. Vettori (eds.), Qualitätsmanagement im Spannungsfeld zwischen Kompetenzmessung und Kompetenzentwicklung (pp. 145–156). UVW, UniversitätsVerlagWebler.
• Müller Werder, C., & Stahl, M. (2015). Transforming degree programs to flexible learning. Book of Abstracts. https://earli.org/assets/files/BOA-2015.pdf
• Müller Werder, C. (2012). ICT in problem-based learning : potentials and requirements from an instructional psychology point of view [Conference paper]. In S. Poikela & E. Poikela (Eds.), Competence and problem-based learning : experience, learning and future (Vol. 2012, Issue 3, pp. 27–38). Rovaniemen ammattikorkeakoulu.

Weitere Publikationen

• Müller, C. (2026). Design von digitalen Lernangeboten : Teaching Guide for Higher & Professional Education. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-2580
• Spörri, S., Hirt, F., Korner, T., & Müller, C. (2025). Resultate der Studierenden-Befragung 2024 Hochschule der Zukunft. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-33613
• Müller Werder, C., Mildenberger, T., & Steingruber, D. (2023). Blended learning quality as crucial factor for an effective flexible learning study program. EARLI Conference 2023 “Education as a Hope in Uncertain Times”, Aristotle University of Thessaloniki and University of Macedonia, Greece, 20-26 August 2023.
• Koponen, M., Müller Werder, C., & Reichmuth, A. (2023). The challenging interplay of co-producers in MOOC development. European MOOCs Stakeholder Summit, Potsdam, Germany, 14-16 June 2023.
• Müller Werder, C., Buchner, J., Erlemann, J., & Spörri, S. (2022). Lernaktivierung in digitalen Lernangeboten mit myScripting designen [Conference paper]. In J. Buchner, C. F. Freisleben-Teutscher, I. Neiske, & K. Morisse (eds.), Inverted Classroom and beyond 2021. 10 Jahre #icmbeyond (pp. 21–35). Books on Demand. https://doi.org/10.21256/zhaw-24459
• Baumgartner, A., Müller Werder, C., Javet, F., Woschnack, U., Butz, A., & Fengler, R. (2022). Criteria to assess professional, methodological, social & self-competence : version 2.0 / January 2022. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-24732
• Baumgartner, A., Müller Werder, C., Javet, F., Woschnack, U., Butz, A., & Fengler, R. (2022). Kriterien zur Erfassung von Fach-, Methoden-, Sozial- & Selbstkompetenz : Version 2.0 / Januar 2022. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-24734
• Di Giusto, F., Müller Werder, C., Reichmuth, A., Adams-Hausheer, D., & Christian, J. (2019). Multiple-choice questions : teaching guide for higher and professional education. ZHAW School of Management and Law. https://doi.org/10.21256/zhaw-19339
• Müller Werder, C. (2018). Problemsituation als Kern und Differenzierungsmerkmal von explorativen Lernumgebungen [Conference paper]. In J. Weißenböck, W. Gruber, C. F. Freisleben-Teutscher, & J. Haag (eds.), Problembasiertes Lernen, Projektorientierung, forschendes Lernen & beyond : Beiträge zum 7. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 18.10. 2018 (pp. 7–15). ikon Verlag. http://skill.fhstp.ac.at/wp-content/uploads/2018/10/TdL_Tagungsband_2018.pdf
• Di Giusto, F., Müller Werder, C., & Reichmuth, A. (2018). Multiple-Choice-Aufgaben : Teaching Guide for Higher & Professional Education. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-3404
• Müller, C., Schäfer, M., & Thomann, G. (2017). Guest editors’ introduction : problem-based learning : promoting competences, shaping the future. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(2), 1–3. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1731
• Müller Werder, C., Lübcke, M., & Alder, M. (2017). Wissenschaftliche Begleitforschung FLEX, Report Assessment-Stufe 2015-2017. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-3496
• Baumgartner, A., Müller Werder, C., Javet, F., & Woschnack, U. (2016). Criteria to Assess Professional, Methodological, Social & Self-Competence : Version 1.0 / August 2016. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-1145
• Baumgartner, A., Müller Werder, C., Javet, F., & Woschnack, U. (2016). Kriterien zur Erfassung von Fach-, Methoden-, Sozial- & Selbstkompetenzen : Version 1.0 / Mai 2016. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-1065
• Lübcke, M., Woschnack, U., Di Giusto, F., Müller Werder, C., & Lozza, D. (2015). Besser, schlechter, ändert nichts? Eine Evaluation des papierlosen Studiums aus didaktischer Sicht. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-1039
• Lübcke, M., Müller Werder, C., & Johner, R. (2015). Was ist gute Hochschullehre? Befunde aus der Hattie-Studie. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-1038
• Erlemann, J., Johner, R., & Müller Werder, C. (2014). Mobile Response Tool : Funktionsweise und didaktische Möglichkeiten. E-teaching.org. https://www.e-teaching.org/praxis/erfahrungsberichte/mobileresponse
• Müller Werder, C. (2013). Problem-based Learning erfolgreich gestalten. In H. Bachmann (ed.), Hochschullehre variantenreich gestalten : Kompetenzorientierte Hochschullehre : Ansätze, Methoden und Beispiele (pp. 50–77). hep-Verlag. http://www.content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783035500271
• Müller, C. (2012). Wie sieht ein gutes Problem aus? Folio - die Zeitschrift für Lehrpersonen in der Berufsbildung, 2012(3), 26–31.
• Müller Werder, C. (2012). Bildung und Entwicklung am Beispiel von Nepal. Nepal Information, 2012(108), 25–27.
• Müller Werder, C. (2011). Bildung und Entwicklung in Nepal : immer mehr Junge schliessen die Schule ab – was fehlt, sind die Jobs. Akzente, 2011(3), 36–39.
• Müller Werder, C. (2010). Unterstützung für Schulleitende. Schulblatt des Kantons Zürich, 2010(2), 39.
• Eberle, F., Schumann, S., Oepke, M., Müller Werder, C., Barske, N., Pflüger, M., & Hesske, S. (2009). Instrumenten- und Skalendokumentation zum Forschungsprojekt “Anwendungs- und problemorientierter Unterricht in gymnasialen Lehr-/Lernumgebungen (APU)”. Universität Zürich. https://doi.org/10.5167/uzh-30333
• Müller Werder, C., Oepke, M., Zahi, H., & Zulli, T. (2006). ICT-Integration in den wirtschaftlich-rechtlichen Unterricht. Zürcher Hochschulinstitut für Schulpädagogik und Fachdidaktik (ZHSF). http://www.hlh.uzh.ch/Dokumente/ictwr.pdf
• Rüfenacht, H., Saxer, U., Tobler, T., & Müller Werder, C. (2005). Spannungsfeld Wirtschaft und Gesellschaft (4. Auflage). SKV Verlag.
• Müller, C. (2005). Unterrichtsevaluation mit Online-Instrumenten. Interface, 2005(1), 9–14. http://svia-ssie-ssii.ch/wp-content/uploads/2013/12/interface-2005-1.pdf

Mündliche Konferenzbeiträge und Abstracts

• Müller Werder, C., & Erlemann, J. (2023). Supporting teachers in designing (digital) teaching and learning with myScripting. EARLI Conference 2023 “Education as a Hope in Uncertain Times”, Aristotle University of Thessaloniki and University of Macedonia, Greece, 20-26 August 2023.
• Müller Werder, C. (2023, June 29). Implementation von Blended Learning auf Studiengangebene : Erkenntnisse aus dem Projekt FLEX. Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), Zürich, Schweiz, 28.-30. Juni 2023.
• Erlemann, J., & Müller Werder, C. (2021). myScripting : development of a digital educational design assistant. Eduhub Days 2021 : Shaping the Future of Teaching and Learning in Higher Education, Online, 9-10 February 2021.
• Müller Werder, C., & Erlemann, J. (2021). MOOCs und Blended-Learning-Kurse mit myScripting didaktisch designen. icmbeyond21, online, 23.-24. Februar 2021.
• Müller Werder, C. (2018). Program FLEX. Higher Education Expert Conference, Vienna, Austria, 20-21 September 2018.
• Baumgartner, A., & Müller Werder, C. (2017). Practically oriented modelling and validation of competency frameworks. 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere, 29. August - 2. September 2017.
• Baumgartner, A., & Müller Werder, C. (2017). Competency frameworks at universities of applied science : a practical example. Swiss Faculty Development Network (SFDN) Conference, Lausanne, 14. Februar 2017.
• Baumgartner, A., & Müller Werder, C. (2017). Praxisorientierte Modellierung von Kompetenzrastern als Basis für eine kontinuierliche Verbesserung von Studiengängen. 46. Jahrestagung der Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik, Köln, Deutschland, 08.-10. März 2017.
• Müller Werder, C., Ott, J., & Erlemann, J. (2017). Detection, coordination and reporting of individual student competency development with myCompetence. 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere, 29. August - 2. September 2017.
• Müller Werder, C., Stahl, M., & Lübcke, M. (2016). Learning effectiveness in a flexible learning program. The Higher Education Conference, Amsterdam, Netherlands, 13-15 July 2016.
• Müller Werder, C., & Woschnack, U. (2016). Multimodales, prozessorientiertes Assessment mit ICT-Unterstützung in PBL. Kongress Problem-based Learning, Zürich, 16.-17. Juni 2016.
• Baumgartner, A., & Müller Werder, C. (2016, July). Practically-oriented modelling of competency frameworks as a basis for continuous development of study programs. The Higher Education Conference, Amsterdam, Netherlands, 13-15 July 2016.
• Baumgartner, A., & Müller Werder, C. (2015). Kompetenzraster als Basis zur kontinuierlichen Entwicklung der Studiengänge. Didaktik an Fachhochschulen: Kompetenzorientierung auf die Berufspraxis, Winterthur, 12.Juni 2015.
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