Publikationen
Das ZID leistet durch Publikationen und Vorträge einen Beitrag zur hochschuldidaktischen Fachdiskussion. Untenstehend ist eine Auswahl der aktuellsten Beiträge aufgeführt. Weitere Publikationen und Konferenzbeiträge der ZID-Mitarbeitenden sind in den individuellen Porträts ersichtlich.
Spotlight
Müller, Claude, 2026. Design von digitalen Lernangeboten : Teaching Guide for Higher & Professional Education. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-2580
Müller Werder, Claude; Mildenberger, Thoralf, 2021. Facilitating flexible learning by replacing classroom time with an online learning environment : a systematic review of blended learning in higher education. Educational Research Review. 34(100394). Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100394
Strobl, Carola; Ailhaud, Emilie; Benetos, Kalliopi; Devitt, Ann; Kruse, Otto; Proske, Antje; Rapp, Christian, 2019. Digital support for academic writing : a review of technologies and pedagogies. Computers & Education. 131, S. 33-48. Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.12.005
Auswahl aktuelle Publikationen
Spörri, S., & Müller, C. (2026). Systematic review of the academic entitlement scale. Discover Education, 5(279). https://doi.org/10.21256/zhaw-36593
Müller, C. and Erlemann, J. (2026) 'Educational Design Tool myScripting : Entwicklung, Nutzung und Reflexion', in Blume, D. and Volk, B. (eds) Hochschullehre im digitalen Zeitalter : Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Bielefeld: transcript, pp. 133–146. doi: 10.21256/zhaw-36149.
Kärner, T. et al. (2026) 'Participatory learning environments : student and teacher perspectives on classroom decision-making', Learning Environments Research, 29(22). doi: 10.1007/s10984-026-09576-1.
Müller, C. et al. (2025) 'Implementation of a flexible learning study program in a blended learning design : perceptions of students, lecturers, and employers', European Journal of Open, Distance and E-Learning, 27(2), p. 6. doi: 10.21256/zhaw-33598.
Rapp, C. et al. (2025) Generative KI beim Verfassen von Abschlussarbeiten : Ergebnisse einer Studierenden- und Dozierendenumfrage im Juni/Juli 2024. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. doi: 10.21256/zhaw-2549.
Publikationen
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Di Giusto, Flavio; Frei, Claudia; Scherler, Patrik,
2014.
Bitte nicht stören! : wie Sie dank stillen Stunden besser arbeiten.
KMU Business World.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-1390
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Aghashyan, Ruben; Margarov, Gevorg; Mitrofanova, Elena; Rapp, Christian,
2014.
In:
Spulber, Diana, Hrsg.,
e-Competence : learning environment.
Rome:
Eurilink University Press.
S. 5-16.
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Hohberg, Birgit; Lübcke, Maren; Hagedorn, Hans,
2014.
Das BürgerForum : ein überregionales, nachhaltiges Beteiligungsformat.
In:
Voss, Kathrin, Hrsg.,
Internet und Partizipation: Bottom-up oder Top-down? : politische Beteiligungsmöglichkeiten im Internet.
Wiesbaden:
Springer.
S. 323-336.
Bürgergesellschaft und Demokratie ; 42.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-01028-7_18
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2014.
St. Gallen:
Difo-Druck.
Dissertation ; 4307.
Verfügbar unter: https://edudoc.ch/record/116902
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Arslan, Okan; Gulbahar, Yasemin; Rapp, Christian; Zülfikar Deniz, Kaan,
2014.
Development and pilot implementation of online teaching style survey (OTSS)[Paper].
In:
Viteli, Jarmo; Leikomaa, Marianna, Hrsg.,
EdMedia 2014 : world conference on educational media & technology, June 23-26, Tampere, Finland.
World Conference on Educational Media & Technology (EdMedia 2014), Tampere, Finland, 23-26 June 2014.
Waynesville:
Association for the Advancement of Computing in Education.
S. 1530-1535.
Verfügbar unter: https://www.learntechlib.org/primary/p/147682/