Publikationen
Das ZID leistet durch Publikationen und Vorträge einen Beitrag zur hochschuldidaktischen Fachdiskussion. Untenstehend ist eine Auswahl der aktuellsten Beiträge aufgeführt. Weitere Publikationen und Konferenzbeiträge der ZID-Mitarbeitenden sind in den individuellen Porträts ersichtlich.
Spotlight
Müller, Claude, 2026. Design von digitalen Lernangeboten : Teaching Guide for Higher & Professional Education. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-2580
Müller Werder, Claude; Mildenberger, Thoralf, 2021. Facilitating flexible learning by replacing classroom time with an online learning environment : a systematic review of blended learning in higher education. Educational Research Review. 34(100394). Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100394
Strobl, Carola; Ailhaud, Emilie; Benetos, Kalliopi; Devitt, Ann; Kruse, Otto; Proske, Antje; Rapp, Christian, 2019. Digital support for academic writing : a review of technologies and pedagogies. Computers & Education. 131, S. 33-48. Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.12.005
Auswahl aktuelle Publikationen
Spörri, S., & Müller, C. (2026). Systematic review of the academic entitlement scale. Discover Education, 5(279). https://doi.org/10.21256/zhaw-36593
Müller, C. and Erlemann, J. (2026) 'Educational Design Tool myScripting : Entwicklung, Nutzung und Reflexion', in Blume, D. and Volk, B. (eds) Hochschullehre im digitalen Zeitalter : Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Bielefeld: transcript, pp. 133–146. doi: 10.21256/zhaw-36149.
Kärner, T. et al. (2026) 'Participatory learning environments : student and teacher perspectives on classroom decision-making', Learning Environments Research, 29(22). doi: 10.1007/s10984-026-09576-1.
Müller, C. et al. (2025) 'Implementation of a flexible learning study program in a blended learning design : perceptions of students, lecturers, and employers', European Journal of Open, Distance and E-Learning, 27(2), p. 6. doi: 10.21256/zhaw-33598.
Rapp, C. et al. (2025) Generative KI beim Verfassen von Abschlussarbeiten : Ergebnisse einer Studierenden- und Dozierendenumfrage im Juni/Juli 2024. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. doi: 10.21256/zhaw-2549.
Publikationen
-
Lührs, Rolf; Albrecht, Steffen; Lübcke, Maren; Hohberg, Birgit,
2003.
In:
Traunmüller, Roland, Hrsg.,
Proceedings Electronic Government : Second International Conference, EGOV 2003.
Second International Conference (EGOV 2003), Prague, Czech Republic, 1-5 September 2003.
Berlin:
Springer.
S. 79-84.
Lecture Notes in Computer Science ; 2739.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/10929179_13
-
Müller, Ragnar; Schumann, Wolfgang; Rapp, Christian,
2002.
Die EU verstehen : Institutionen, Entscheidungsabläufe und Politik nach Nizza.
Stuttgart:
Klett.
-
Schumann, Wolfgang; Müller, Ragnar; Plieninger, Jürgen; Rapp, Christian,
2002.
Effiziente Internetnutzung und -recherche für Schule und Hochschule.
Stuttgart:
Agora.
-
Wiedemann, Peter M.; Carius, Rainer; Henschel, Carsten; Kastenholz, Hans; Nothdurft, Werner; Ruff, Frank; Uth, Hans Joachim, Hrsg.,
2000.
Risikokommunikation für Unternehmen.
Düsseldorf:
Verein Deutscher Ingenieure.
ISBN 3-931-384-33-0.
Verfügbar unter: https://docplayer.org/10763090-Vdi-fuer-unternehmen-isbn-3-931-384-33-0.html
-
Renn, Ortwin; Kastenholz, Hans; Wilhelm, Urs; Schild, Patrick, Hrsg.,
1998.
Zürich:
vdf Hochschulverlag.
Polyprojekt Risiko und Sicherheit Dokumente ; 19.
ISBN 3-7281-2193-2.