Publikationen
Das ZID leistet durch Publikationen und Vorträge einen Beitrag zur hochschuldidaktischen Fachdiskussion. Untenstehend ist eine Auswahl der aktuellsten Beiträge aufgeführt. Weitere Publikationen und Konferenzbeiträge der ZID-Mitarbeitenden sind in den individuellen Porträts ersichtlich.
Spotlight
Müller, Claude, 2026. Design von digitalen Lernangeboten : Teaching Guide for Higher & Professional Education. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-2580
Müller Werder, Claude; Mildenberger, Thoralf, 2021. Facilitating flexible learning by replacing classroom time with an online learning environment : a systematic review of blended learning in higher education. Educational Research Review. 34(100394). Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100394
Strobl, Carola; Ailhaud, Emilie; Benetos, Kalliopi; Devitt, Ann; Kruse, Otto; Proske, Antje; Rapp, Christian, 2019. Digital support for academic writing : a review of technologies and pedagogies. Computers & Education. 131, S. 33-48. Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.12.005
Auswahl aktuelle Publikationen
Spörri, S., & Müller, C. (2026). Systematic review of the academic entitlement scale. Discover Education, 5(279). https://doi.org/10.21256/zhaw-36593
Müller, C. and Erlemann, J. (2026) 'Educational Design Tool myScripting : Entwicklung, Nutzung und Reflexion', in Blume, D. and Volk, B. (eds) Hochschullehre im digitalen Zeitalter : Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Bielefeld: transcript, pp. 133–146. doi: 10.21256/zhaw-36149.
Kärner, T. et al. (2026) 'Participatory learning environments : student and teacher perspectives on classroom decision-making', Learning Environments Research, 29(22). doi: 10.1007/s10984-026-09576-1.
Müller, C. et al. (2025) 'Implementation of a flexible learning study program in a blended learning design : perceptions of students, lecturers, and employers', European Journal of Open, Distance and E-Learning, 27(2), p. 6. doi: 10.21256/zhaw-33598.
Rapp, C. et al. (2025) Generative KI beim Verfassen von Abschlussarbeiten : Ergebnisse einer Studierenden- und Dozierendenumfrage im Juni/Juli 2024. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. doi: 10.21256/zhaw-2549.
Publikationen
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2005.
Fischereipolitik, Gemeinsame (GFP).
In:
Wolfgang, Mickel; Bergmann, Jan, Hrsg.,
Handlexikon der Europäischen Union.
Baden:
Nomos.
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Albrecht, Steffen; Lübcke, Maren; Malsch, Thomas; Schlieder, Christoph,
2005.
In:
Fischer, Klaus; Florian, Michael; Malsch, Thomas, Hrsg.,
Socionics.
Berlin:
Springer.
S. 242-262.
Lecture Notes in Computer Science.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/11594116_13
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Rüfenacht, Heinz; Saxer, Urs; Tobler, Thomas; Müller Werder, Claude,
2005.
Spannungsfeld Wirtschaft und Gesellschaft.
4. Auflage.
Zürich:
SKV Verlag.
ISBN 978-3-286-33741-1.
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2005.
Unterrichtsevaluation mit Online-Instrumenten.
Interface.
2005(1), S. 9-14.
Verfügbar unter: http://svia-ssie-ssii.ch/wp-content/uploads/2013/12/interface-2005-1.pdf
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Eberle, Franz; Müller Werder, Claude,
2005.
Werkstatt-Unterricht mit ICT-Unterstützung.
Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen.
99(1), S. 22-29.