Publikationen
Das ZID leistet durch Publikationen und Vorträge einen Beitrag zur hochschuldidaktischen Fachdiskussion. Untenstehend ist eine Auswahl der aktuellsten Beiträge aufgeführt. Weitere Publikationen und Konferenzbeiträge der ZID-Mitarbeitenden sind in den individuellen Porträts ersichtlich.
Spotlight
Müller, Claude, 2026. Design von digitalen Lernangeboten : Teaching Guide for Higher & Professional Education. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-2580
Müller Werder, Claude; Mildenberger, Thoralf, 2021. Facilitating flexible learning by replacing classroom time with an online learning environment : a systematic review of blended learning in higher education. Educational Research Review. 34(100394). Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100394
Strobl, Carola; Ailhaud, Emilie; Benetos, Kalliopi; Devitt, Ann; Kruse, Otto; Proske, Antje; Rapp, Christian, 2019. Digital support for academic writing : a review of technologies and pedagogies. Computers & Education. 131, S. 33-48. Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.12.005
Auswahl aktuelle Publikationen
Spörri, S., & Müller, C. (2026). Systematic review of the academic entitlement scale. Discover Education, 5(279). https://doi.org/10.21256/zhaw-36593
Müller, C. and Erlemann, J. (2026) 'Educational Design Tool myScripting : Entwicklung, Nutzung und Reflexion', in Blume, D. and Volk, B. (eds) Hochschullehre im digitalen Zeitalter : Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Bielefeld: transcript, pp. 133–146. doi: 10.21256/zhaw-36149.
Kärner, T. et al. (2026) 'Participatory learning environments : student and teacher perspectives on classroom decision-making', Learning Environments Research, 29(22). doi: 10.1007/s10984-026-09576-1.
Müller, C. et al. (2025) 'Implementation of a flexible learning study program in a blended learning design : perceptions of students, lecturers, and employers', European Journal of Open, Distance and E-Learning, 27(2), p. 6. doi: 10.21256/zhaw-33598.
Rapp, C. et al. (2025) Generative KI beim Verfassen von Abschlussarbeiten : Ergebnisse einer Studierenden- und Dozierendenumfrage im Juni/Juli 2024. Winterthur: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. doi: 10.21256/zhaw-2549.
Publikationen
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Baumgartner, Alexander; Seifried, Jürgen,
2011.
Strategien von Ausbildungspersonen im Umgang mit Fehlern.
In:
Herbsttagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP), Konstanz, Deutschland, 27. September 2011.
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Seifried, Jürgen; Baumgartner, Alexander,
2011.
Trainers' strategies in dealing with errors in the workplace[Paper].
In:
Jian, Huang; Deen, Liu; Songge, Ma; Simin, Peng, Hrsg.,
Proceedings of 7th international conference on researching work and learning.
7th International Conference on Researching Work and Learning (RWL7 2011), Shanghai, China, 4-7 December 2011.
Shanghai:
Researching Work and Learning International Conference Series.
S. 157-165.
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Keller, Felix; Müller, Claude; Meilwes, Judith; Gehbauer Tichler, Ursula,
2011.
In:
Darbellay, Frédéric; Paulsen, Theres, Hrsg.,
Im Spiegel der Disziplinen : Gedanken über inter- und transdisziplinäre Forschungs- und Lehrpraktiken.
Bern:
Peter Lang.
S. 189-208.
Verfügbar unter: https://doi.org/10.3726/978-3-0351-0163-8
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Baumgartner, Alexander; Seifried, Jürgen,
2011.
Umgang mit Fehlern am Arbeitsplatz : das Beispiel Gastronomie.
Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis.
40(1), S. 20-24.
Verfügbar unter: https://www.bibb.de/de/16153.php
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Baumgartner, Alexander; Seifried, Jürgen,
2011.
Umgang mit Fehlern in der betrieblichen Ausbildung[Poster].
In:
Herbsttagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP), Konstanz, Deutschland, 27. September 2011.