• Physiotherapeut:innen
• Ergotherapeut:innen

Absolvent:innen

• können die unterschiedlichen neuropsychologischen Phänomene definieren und voneinander abgrenzen.
• erkennen und benennen neuropsychologische Phänomene.
• erkennen den Schweregrad der Symptomausprägung und leiten daraus Implikationen für den Umgang mit Betroffenen und Angehörigen ab.
• wählen passende Assessments aus und wenden diese an.
• formulieren und begründen wirkungsvolle Behandlungsansätze.
• führen ausgewählte Behandlungsstrategien gezielt durch.
• ermöglichen schwerbetroffenen Patient:innen ihre Handlungsfähigkeit und Teilhabe.

Sie befassen sich mit dem aktuellen Stand des theoretischen Hintergrunds und der Praxis bei neuropsychologischen Phänomenen wie Neglect, Pusher-Symptomatik, Apraxie und reduziertem Störungsbewusstsein. Es geht um die Definition und Abgrenzung der Symptome. Erklärungsmodelle werden vorgestellt und kritisch reflektiert. Dazu werden therapeutische Implikationen abgeleitet, Behandlungsansätze werden vorgestellt und teilweise wird praktisch geübt.

Themen

• neuropsychologische Phänomene: reduziertes Störungsbewusstsein (Anosognosie), Pusher-Symptomatik, Neglect, Apraxie
• Erklärungsmodelle
• Diagnostik und Assessments
• evidenzbasierte therapeutische Massnahmen

Anschlussmöglichkeiten
Dieser Zweitageskurs wird an das CAS Stroke - Fokus Therapie plus angerechnet.

Die Dozierenden sind ausgewiesene Fachexpert:innen in ihren Bereichen und vermitteln spezialisiertes Fachwissen und Fertigkeiten. Neben der Vermittlung von theoretischen Inputs wird der praktischen Arbeit am Modell ein grosser Stellenwert beigemessen. Es kommen klassische und moderne Lernmethoden und -medien zum Einsatz, die einen bestmöglichen Wissenstransfer in die berufliche Praxis gewährleisten: Referate, Videos, Blended Learning, Gruppenarbeiten, Reflexionsarbeiten, Fallbeispiele.

Vertiefung und Reflexion
Ca. einen Monat nach dem Kurs findet für alle Teilnehmenden eine Online-Lektion (60 Min.) statt. Diese Lerneinheit wird von den Teilnehmenden durch einen vorgängigen Auftrag gezielt vorbereitet und dient der Vertiefung und Reflexion der Kursinhalte mit Fokus auf die Interprofessionalität.

Gliederung Unterricht
Theorie:        ●●○○○ (theoretisches und wissenschaftliches Fachwissen)
Anwendung: ○○●●● (praktisches Fachwissen, Transfer, Verknüpfung)

Juliane Ebert
Sabine Ehrat
Kurt Luyckx

IBITA Swiss

• Ergotherapeut:in FH/HF
• Physiotherapeut:in FH/HF
• Englischkenntnisse zur Bearbeitung von Fachliteratur (Englisch lesen und verstehen)

• Kursdaten: 05./06. September 2025, Online-Reflexion: 29. September 2025 (19.30 - 20.30 Uhr)
• Unterrichtszeiten: 09:15 - 16:30 Uhr
• Angebotsrhythmus: Alle zwei Jahre