• Physiotherapeutinnen und -therapeuten
• Ergotherapeutinnen und -therapeuten

Absolvierende

• kennen wirkungsvolle Prinzipien und Methoden zum motorischen Lernen.
• begründen die Durchführung von geführten Alltagssituationen beim kognitiven Lernen.
• kennen die wesentlichen Unterschiede beim Erlernen von motorischen Fertigkeiten und kognitiven Fähigkeiten.
• unterscheiden hilfreiche von störenden Interventionen während Therapiesequenzen mit motorischen und kognitiven Lerninhalten.
• formulieren eigene Verhaltensänderungen für wirkungsvollere therapeutische Interventionen für motorisches und kognitives Lernen im Zusammenhang mit ihrer beruflichen Tätigkeit.

Sie lernen in diesem Kurs wirkungsvolle therapeutische Interventionen kennen und analysieren kontraproduktive Massnahmen Anhand eines eigenen Videobeispiels können Sie Ihre eigenen Fertigkeiten reflektieren und Sie leiten daraus Konsequenzen für zukünftige Interventionen ab.

Themen

• Grundlagen des motorischen und kognitiven Lernens
• Lernphasen nach Fitts und Posner und Konsequenzen für die phasenspezifische Auswahl der Prinzipien und Methoden
• Bewegungsanweisung mit externem Fokus und wirkungsvollem Feedback
• Reflexion der eigenen aktuellen Fertigkeiten in der Anwendung von lernfördernden therapeutischen Interventionen anhand eines eigenen Videobeispiels

Anschlussmöglichkeiten
Dieser Kurs wird an das CAS Stroke - Fokus Therapie plus angerechnet.

Die Dozierenden sind ausgewiesene Fachexpertinnen und -experten in ihren Bereichen und vermitteln spezialisiertes Fachwissen und Fertigkeiten. Neben der Vermittlung von theoretischen Inputs wird der praktischen Arbeit am Modell ein grosser Stellenwert beigemessen. Es kommen klassische und moderne Lernmethoden und -medien zum Einsatz, die einen bestmöglichen Wissenstransfer in die berufliche Praxis gewährleisten: Referate, Videos, Blended Learning, Gruppenarbeiten, Reflexionsarbeiten, Fallbeispiele.

Vertiefung und Reflexion
Ca. einen Monat nach dem Kurs findet für alle Teilnehmenden eine Online-Lektion (60 Min.) statt. Diese Lerneinheit wird von den Teilnehmenden durch einen vorgängigen Auftrag gezielt vorbereitet und dient der Vertiefung und Reflexion der Kursinhalte mit Fokus auf die Interprofessionalität.

Gliederung Unterricht
Theorie:        ●●●○○ (theoretisches und wissenschaftliches Fachwissen)
Anwendung: ○○○●● (praktisches Fachwissen, Transfer, Verknüpfung)

Florian Erzer Lüscher
Laurent Munch

IBITA Swiss

• Physiotherapeutin/-therapeut FH oder HF
• Ergotherapeutin/-therapeut FH oder HF
• Englischkenntnisse zur Bearbeitung von Fachliteratur (Englisch lesen und verstehen)

• Kursdaten: Daten 2026 folgen 
• Unterrichtszeiten: 09:15 - 16:30 Uhr
• Angebotsrhythmus: Alle zwei Jahre