Führungspersonen und Fachkräfte in anspruchsvollen Positionen im Gesundheitswesen aus:

• universitären Medizinalberufen (Ärzt:innen, Apotheker:innen, etc.)
• pflegerischen und therapeutischen Berufen (Pflegefachkräfte, Physiotherapeut:innen, Geburtshelfende, etc.)
• ökonomischen Bereichen in Spital- und Heimverwaltungen, oder anderen Leistungserbringern
• öffentlichen Verwaltungen / Behörden / Verbänden
• Kranken- und Unfallversicherungsbranche
• Unternehmensberatung
• Pharmaindustrie / Medizinaltechnik

• Verstehen und im eigenen Berufsalltag wirkungsvoll anwenden führungsrelevanter Instrumente und der HR-Kernprozesse (Personalmanagement, -bedarf, -bestand, 
  -einsatz, Performance & Compensation Management, Talent Acquisition und Agile Kompetenzentwicklung)
• Analysieren von Vorgaben und Möglichkeiten im Rahmen von Change Management sowie Ressourcen- und Stressmanagement
• Identifizieren der Prinzipien des Self Leadership, der Teamarbeit und des Konfliktmanagements und Einschätzen des daraus resultierende Massnahmenpotentials für den Berufsalltag
• Unterscheiden zwischen Ergebnis-, Mitarbeiter- und Selbstorientierung sowie zwischen Positions- und Einflussmacht in der eigenen Führungsarbeit
• Reflektieren und stärken der eigenen Führungskompetenz und der eigenen Werte
• Professionelles und überzeugendes Einsetzen kommunikativer Mittel im Rahmen von Führungsgesprächen

Das Gesundheitswesen ist ein personalintensives und heterogenes Berufsfeld; es arbeiten unterschiedlichste Berufsgruppen und Nationalitäten zusammen. Gleichzeitig steigt der Druck auf die Mitarbeitenden, sich medizinischen und unternehmerischen Veränderungen sowie neuen Technologien und Behandlungsmethoden zu öffnen und diese mitzutragen. Entsprechend bedeutungsvoll ist es, die richtigen Mitarbeitenden an der richtigen Stelle einzusetzen. Um in diesem Spannungsfeld als Führungsperson effektiv zu agieren, braucht es eine breite Wissensbasis über die Instrumente der Führung und des Human Resources Management sowie über die berufsspezifischen und kulturbedingten Charakteristika. Aber auch „softe“ Themen, wie Self Leadership, Gesprächsführung und Konfliktmanagement sind von essenzieller Wichtigkeit, um letztendlich die Motivation und Zufriedenheit im Team aufrechtzuerhalten und damit den Patient:innen eine hochwertige medizinische Leistung zu bieten.

Führungskonzepte,Führung und Zusammenarbeit, Betriebswirtschaftliche Sicht des Personalmanagements, Spannungsfelder im Führungskontext, HR-Prozesse, Talent Acquisition & Employer Branding, Agile Kompetenzentwicklung, Performance– & Change Management, Ressourcen- & Stressmanagement, Self Leadership

Verhaltenspräferenz / Teamarbeit / Führungskompetenz sowie Konfliktmanagement (Kurzseminar), Gesprächsführung, Interkulturelle Kompetenz und Kommunikation, Arbeitsrechtliche Grundlagen und Datenschutz.

Das Modul Führung in Gesundheitsorganisationen ist prozesshaft und auf Selbsterfahrung angelegt gestaltet. Schliesslich findet der Transfer des Erlebten in Ihre Rolle als Führungsperson statt.

Selbststudium, Coaching, Präsenzunterricht (Referate, Fallbeispiele, Einzel- und Gruppenarbeiten, Präsentationen, Plenumsdiskussionen u.a.m.), Lernplattform

Erkenntnisse aus Forschung und Beratung sowie Projekten fliessen in den Unterricht ein und fördern den Wissenstransfer zwischen Wissenschaft und Praxis.

Jedes Modul wird mit einem Leistungsnachweis abgeschlossen:

• Modul 1: Lern- & Reflexionsportfolio inkl. Coaching
• Modul 2: Gruppenarbeit inkl. Präsentation
• Präsenzzeit mindestens 80 Prozent pro Modul
• Präsenzzeit von 100 Prozent im Seminar

Berufsbegleitend, in einem Zeitraum von ca. 6 Monaten
Workload pro CAS: 300h (davon ca. 1/3 im Präsenzunterricht, 2/3 individuelles Selbststudium)
Der Präsenzunterricht findet blockweise zu 2-3 Tagen statt (Do/Fr/Sa oder Fr/Sa).

• Carole Del Degan
• Sarah Gailer
• Marius Gerber
• Till Grossrieder
• Michael Heimann
• Elena Hubschmid-Vierheilig
• Johanna Köster
• Katja Kurz
• Kuno Ledergerber
• Florian Liberatore
• Olivia Malek
• Andreas Petrik
• Konrad Rietmann
• Elisa Streuli

Abschluss Hochschulstudium oder höhere Fachschule / höhere Berufsprüfung mit Berufserfahrung