WBK Gamification im Unterricht

«Gamification» besitzt für den Unterricht das Potenzial, gewünschtes Verhalten zu fördern. So kann durch einen spielerischen Ansatz z.B. das Engagement der Lernenden gefördert und die Lerngemeinschaft gestärkt werden. Auch zur Auflockerung des Lernens eignet sich Gamification gut. Gleichzeitig birgt Gamification auch Risiken. Dieses Spannungsfeld greift der Kurs auf, führt in die Thematik ein und zeigt Möglichkeiten, wie Gamification im Unterricht – als spielerische Kurzintervention oder im Sinne eines komplexen Motivationsdesigns – eingesetzt werden kann.

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Abschluss:

Kursbestätigung

Start:

24.09.2024, 06.02.2025

Dauer:

2 Präsenztage mit vorbereitender Selbstlernphase von ca. 3 Stunden. Im Anschluss an den Kurs wird der Leistungsnachweis erarbeitet, mit welchem eine individuelle Vertiefung der Inhalte erfolgt, mehr Details zur Durchführung

Kosten:

CHF 900.00

Bemerkung zu den Kosten:

Ab 01.01.2025: CHF 930.00

Durchführungsort:

ZHAW School of Management and Law / Campus St.-Georgen-Platz, 8401 Winterthur

Unterrichtssprache:

Deutsch

Wichtiger Hinweis:

Diese Weiterbildung wird fast ausschliesslich papierlos geführt. Die Kursunterlagen werden via unserer Lernplattform «Moodle» zur Verfügung gestellt. Die Kursunterlagen sind primär in Deutsch, vereinzelt aber auch in Englisch (z.B. Fachtexte).

Im Rahmen des CAS HPE, der mir sehr grossen Spass machte, schenkte mir der WBK Gamification einen randvollen Koffer neuer Methoden um Lerninhalte den Lernenden spielerisch zu vermitteln. Insbesondere das Engagement der Kursleiterin war sehr beeindruckend und motivierte Gamification umgehend in meinen Modulen zu integrieren. Weiter so! Mein Feedback: Unbedingt teilnehmen!

Dr. Wolfgang Moritz Blossfeld, ZHAW Architektur, Gestaltung und Bauingenieurwesen, Dozent für Massivbau und Baustatik

Ziele und Inhalt

Zielpublikum

Dozierende und Ausbildende an (Fach-) Hochschulen und in der beruflichen Aus- und Weiterbildung

Ziele

Primäres Ziel des Kurses ist, dass die Teilnehmenden „Game thinking“ erlernen und im Anschluss an den Kurs Gamification zielgerichtet in Ihrem Unterricht einsetzen können.

Dazu gehört, dass die Teilnehmenden …

Beschreiben können, was unter Gamification zu verstehen ist,
Chancen und Risiken sowie mögliche Einsatzszenarien von Gamification im Unterricht benennen können,
in Spielen Gamedesign-Elemente und Core Drivers identifizieren können, und
daraus Erkenntnisse für den eigenen Unterricht ableiten können.

«Der Kurs öffnet neue Horizonte und macht Lust auf mehr.»

Markus Musholt, ZHAW Gesundheit, Dozent für Pflege

Inhalt

Spiele/Games als Ausgangslage für Gamification
Theoretische Fundament von Gamification
Unterschiedliche Erscheinungsformen von Gamification
Spieldesign Elemente
Gamification im Sinne von Kurzinterventionen (z.B. spielerisch aufzeigen, dass Multitasking nicht möglich ist).
Gamificaiton als komplexes Motivationsdesign für einen Kurs oder ein Modul

Leistungsnachweis

Im Sinne von „meaningful gamification“ formulieren die Teilnehmenden ihre eigene Transfer-Challenge. In dieser werden ausgewählte Aspekte des Themas vertieft. Im Rahmen des Leistungsnachweises erfolgt auch Peerfeedback, um Einblick in Umsetzungsideen von Gamification anderer Teilnehmenden zu erhalten.

Mehr Details zur Durchführung

Vor dem Kurs findet eine selbstständige Einarbeitung zum Thema Spiele (Games) statt (Dauer ca. 3 Stunden). Denn Spiele bilden eine wichtige Grundlage für die Umsetzung von Gamification.
An den zwei Präsenztagen geht es dann um die Umsetzung von Gamification im Unterricht. Mit Impulsreferaten, einem Workshop, Diskussionsrunden und vielen spielerischen Kurzinterventionen, bietet der Kurs Gelegenheit, Gamification im Unterricht aus der Teilnehmendenperspektive zu erleben und sich kritisch damit auseinanderzusetzen. Ebenfalls erhalten die Teilnehmenden eine Fülle an Ideen und Hinweise auf weiterführende Ressourcen zum Thema.

Durchführungsdaten:

Di./Mi. 24./25.09.2024 (im Rahmen des HPE 2024.1)
Do./Fr. 06./07.02.2025 (im Rahmen des HPE 2024.2)

Der Kurs ist in erster Linie für die Teilnehmenden des CAS Higher and Professional Education. Dabei gibt es wenige Plätze für zusätzliche Interessierte.

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«Bisher hatte ich gehört, dass das Modul langweilig ist. Durch die Umstrukturierung des Unterrichts, wurde der Unterricht richtig cool.»

(Rückmeldung einer Studentin zu einem neu gamifizierten Bachelor-Modul. Das Konzept dieses BA-Moduls wird im WBK «Gamification im Unterricht» vorgestellt.)