Prof. Dr. Triantafyllia Liana Konstantinidou

ZHAW Angewandte Linguistik
Institute of Language Competence
Theaterstrasse 17
8400 Winterthur

+41 (0) 58 934 61 02
triantafyllialiana.konstantinidou@zhaw.ch

Arbeit an der ZHAW

Tätigkeit

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Lehrtätigkeit

Bachelor Sprachliche Integration - DaF/DaZ
Master in Angewandter Linguistik
CAS-Lehrgänge des ILC

Berufserfahrung

Co-Leiterin Institute of Language Competence
ZHAW School of Linguistics
01 / 2019 - 01 / 2024
Professorin für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
ZHAW School of Linguistics
04 / 2017 - 12 / 2019
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
ZHAW School of Linguistics
09 / 2009 - 03 / 2017
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Universität Freiburg Schweiz, Institut für Erziehungswissenschaften
11 / 2006 - 08 / 2009
Lehrerin des Sekundarbereichs
CO de la Gruyère, Bulle
08 / 2004 - 07 / 2007

Aus- und Weiterbildung

Ausbildung

PhD / Erziehungswissenschaften
Universität Freiburg Schweiz
11 / 2007 - 12 / 2015
Master of Arts / Europäische Kultur und Wirtschaft
Ruhr-Unversität-Bochum
09 / 2001 - 10 / 2004
Diplom / Deutsche Sprache und Philologie
Aristoteles Universität Thessaloniki
09 / 1997 - 06 / 2001

Weiterbildung

Higher Education Management
swissuniversities
2024
Medientraining
ZHAW
2024
Führungsausbildung
ZHAW
2019

Netzwerk

Mitglied in Netzwerken

Social Media

Projekte

Publikationen

Beiträge in wissenschaftlicher Zeitschrift, peer-reviewed

Konstantinidou, L., & Liste Lamas, E. (2023). Schreibkompetenz-Profile in der beruflichen Bildung : heterogen, individuell und schwer interpretierbar? Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie, 101, 133–150. https://doi.org/10.17192/obst.2023.101.8605
Konstantinidou, L., Madlener-Charpentier, K., Opacic, A., Gautschi, C., & Hoefele, J. (2022). Literacy in vocational education and training : scenario-based reading and writing education. Reading and Writing, 36(4), 1025–1052. https://doi.org/10.1007/s11145-022-10373-4
Konstantinidou, T. L., & Opacic, A. (2020). Sprachbedarf und berufsspezifische Sprachförderung in der Pflege. Sprache im Beruf, 3(2), 208–222. https://doi.org/10.25162/sprib-2020-0011
Studer, P., & Konstantinidou, T. L. (2015). Language attitudes and language proficiency of undergraduate students in English-medium instruction. Bulletin Suisse de Linguistique Appliquée, 1, 215–231. http://doc.rero.ch/record/257139/files/Studer_Patrick_-_Language_attitudes_and_language_proficiency_20150924144536-VQ.pdf

Bücher, peer-reviewed

Konstantinidou, T. L. (2015). Interkulturelle Erziehung - eine Erziehung zur universalistischen Moral : die Berücksichtigung der moralischen Dimension von Integrations- und Migrationsfragen und deren Wirkung auf die Einstellungen gegenüber Migrantinnen und Migranten [Doctoral dissertation]. Universität Freiburg.

Buchbeiträge, peer-reviewed

de Carvalho, G., & Konstantinidou, L. (2023). Gemeinsam stark : Kooperation von Deutschlehrer*innen, Hochschul- und multilingualen Fremdsprachenlehrer*innenverbände im Netzwerk des IDV. In T. Fritz, B. Sorger, H. Schweiger, & S. Reitbrecht (eds.), Sprachenpolitik und Teilhabe (pp. 145–156). Erich Schmidt Verlag. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21110-4
Konstantinidou, T. L., Madlener-Charpentier, K., & Hoefele, J. (2023). Schreibförderung in der beruflichen Bildung aus DaF-/ DaZ-Perspektive. In C. Efing & Z. Kalkavan-Aydin (eds.), Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis (pp. 349–362). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110745504-031
Hohenstein, C., Konstantinidou, L., & Opacic, A. (2022). Diversität und Gender im DaZ-Unterricht für erwachsene Migrant*innen. In A. Freese & O. N. Völkel (eds.), Gender_Vielfalt_Sexualität(en) im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (pp. 217–230). Iudicium. https://doi.org/10.21256/zhaw-24819
Hohenstein, C., Konstantinidou, L., & Opacic, A. (2021). Rethinking intercultural competence in foreign and second language classrooms for adult migrant learners. In T. Harden & A. Witte (Eds.), Rethinking Intercultural Competence: Theoretical Challenges and Practical Issues (pp. 179–196). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b17950
Konstantinidou, L., & Stadler, U. (2021). A challenge for applied linguistics : developing a novel curriculum in the field of language and integration. In C. Cunningham & C. J. Hall (Eds.), Vulnerabilities, Challenges and Risks in Applied Linguistics (pp. 149–161). Multilingual Matters.
Hoefele, J., & Konstantinidou, T. L. (2018). Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz im Bereich der beruflichen Bildung. In C. Efing & K.-H. Kiefer (eds.), Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus‐ und Weiterbildung : ein interdisziplinäres Handbuch (pp. 339–345). Narr.
Hoefele, J., Konstantinidou, T. L., & Chitez, M. (2017). Korpora in der beruflichen Bildung : Grundlage einer bedürfnisorientierten Förderung der Schreibkompetenz. In U. Kleinberger & D. Perrin (eds.), Doing applied linguistics : enabling transdisciplinary communication (pp. 32–43). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110496604-005
Hoefele, J., Konstantinidou, T. L., & Weber, C. (2017). Zweitsprachendidaktische Konzepte in der Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsfachschulen. In K.-H. Kiefer & C. Efing (eds.), Sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung (pp. 131–156). Peter Lang.
Hoefele, J., & Konstantinidou, T. L. (2016). Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsfachschulen: Prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen Deutsch als Muttersprache (DaM) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ). In R. Kreyer, S. Schaub, & B. A. Güldenring (eds.), Angewandte Linguistik in Schule und Hochschule : neue Wege für Sprachunterricht und Ausbildung (pp. 135–164). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/978-3-653-05953-3
Konstantinidou, T. L., Hoefele, J., & Kruse, O. (2016). Assessing writing in vocational education and training schools : results from an intervention study. In S. Göpferich & I. Neumann (Eds.), Developing and assessing academic and professional writing skills (pp. 73–102). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/978-3-653-06614-2

Schriftliche Konferenzbeiträge, peer-reviewed

Gautschi, C., Matic, I., Konstantinidou, L., Anders, C., & Liste Lamas, E. (2024). Ways2assessWriting : possibilities and limitations of automated writing evaluation. SIG Writing, Paris Nanterre University, France, 26-28 June 2024.

Weitere Publikationen

Konstantinidou, L., & Studer, T. (2023). Mensch und Maschine beim Deutschlehren und -lernen : ein zukunftsgerichteter Diskussionsbeitrag. IDV-Magazin, 104, 40–44. https://idvnetz.org/uncategorized/idv-magazin-104-2023
Janicka, M., Konstantinidou, L., & Studer, T. (2023). Künstliche Intelligenz im DaF/DaZ-Unterricht. IDV – Der Internationale Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrerverband e. V. https://idvnetz.org/uncategorized/idv-magazin-104-2023
Kaur, P., & Konstantinidou, L. (2023). Deutsch in Afrika. IDV – Der Internationale Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrerverband e. V. https://idvnetz.org/wp-content/uploads/2023/07/IDV-Magazin_Nr._103.pdf
Konstantinidou, T. L., & Gubler, L. (2021). Szenariobasierte berufsspezifische Sprachförderung in der Pflege : Professional Literacy. Transfer : Berufsbildung in Forschung und Praxis, 2021(3). https://doi.org/10.21256/zhaw-24283
Konstantinidou, T. L., Stadler Gamsa, U., & Winkler, O. (2020). Neue Inhalte und Perspektiven in der Ausbildung von DaF/DaZ-Lehrpersonen : Kompetenzen für die berufsspezifische Sprachförderung und das digitale Lehren. IDV Magazin, 98, 58–65. https://idvnetz.org/wp-content/uploads/2020/12/idv-magazin-dezember-2020.pdf
Konstantinidou, T. L., & Liste Lamas, E. (2020). Sprachliche Integration in der Schweiz : Akteure, Praktiken und Forschungsfelder. Aristoteles Universität.
Konstantinidou, T. L., & Liste Lamas, E. (2019). Contrôle de qualité en matière d’encouragement linguistique des migrants en Suisse. In Actes des Journées d’études : Participation des associations de professeurs de français à l’accueil et à la formation linguistique des publics migrants (pp. 37–50). Fédération internationale des professeurs de français.
Opacic, A., & Konstantinidou, T. L. (2019). Diversität und Gender im DaZ-Unterricht. https://www.zhaw.ch/de/linguistik/forschung/deutsch-als-fremd-zweitsprache/gender-und-diversitaet-im-daz-unterricht/
Hoefele, J., Konstantinidou, T. L., Kruse, O., & Dieterich, S. (2014). Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsschulen : prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen DaM (Deutsch als Muttersprache) und DaZ (Deutsch als Zweitsprache). Rundbrief AkDaF, 66, 16–24.
Hoefele, J., & Konstantinidou, L. T. (2012). Tabakprävention via Kurse Deutsch als Fremdsprache. Rundbrief AkDaF, 63, 28–32.

Mündliche Konferenzbeiträge und Abstracts

Konstantinidou, L. (2025, October 24). Interkulturelle Kompetenz in der Sprachbildung fördern : von der Selbstreflexion zum kulturreflexiven Lehren. International Conference “Dialogue of Cultures”, Yerevan, Armenia, 23-24 Oktober 2025.
Konstantinidou, L. (2025, July 28). Wer schreibt, der bleibt? Chancen und Herausforderungen von KI für den Schreibunterricht. Internationale Tagung der Deutschlehrer:innen (IDT), Lübeck, Deutschland, 28. Juli - 1. August 2025.
Konstantinidou, L. (2025, April 4). Künstliche Intelligenz beim Deutschlehren und -lernen. Regionaltagung “Die Rolle des Deutschen im zeitgenössischen Kontext”, Vilnius, Litauen, 4.-5. April 2025.
Konstantinidou, L., & Liste Lamas, E. (2025, March 10). Understanding and enhancing literacy skills in vocational education and training. II Literacy Summit, Cologne, Germany, 10-12 March 2025.
Konstantinidou, L., & Liste Lamas, E. (2024, June). The potential of learner corpora for evidence-based writing support. SIG Writing, Paris Nanterre University, France, 26-28 June 2024.
Liste Lamas, E., & Konstantinidou, L. (2024, February). Asymmetrische und ungleiche Sprachkompetenzen in der beruflichen Bildung : von Narrativen zu empirischen Grundlagen. VALS-ASLA Konferenz, Bern, Schweiz, 12.-13. Februar 2024.
Konstantinidou, L. (2023, August 26). Instructional practices for enhancing literacy skills across educational contexts. EARLI Conference 2023 “Education as a Hope in Uncertain Times”, Aristotle University of Thessaloniki and University of Macedonia, Greece, 20-26 August 2023.
Gautschi, C., Madlener-Charpentier, K., Hoefele, J., Liste Lamas, E., & Konstantinidou, L. (2023, August 26). Scenario-based literacy education : effects of integrated reading and writing tasks on text quality. EARLI Conference 2023 “Education as a Hope in Uncertain Times”, Aristotle University of Thessaloniki and University of Macedonia, Greece, 20-26 August 2023.
Konstantinidou, L. (2023, March 18). Professional Literacy in der Schule und Erwachsenenbildung : Wirkung, Chancen und Risiken einer “vielversprechenden Integrationsmaßnahme”. ÖDaF – Jahrestagung 2023 zum Thema Deutschlernen für den Beruf, Wien, Österreich, 16.-18. März 2023.
Konstantinidou, L. (2022, August 19). Schriftbasiertes Handeln : Förderung der Schreibkompetenz in der Fremd- und Zweitsprache Deutsch. XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT), Wien, Österreich, 15.-20. August 2022.
Konstantinidou, L., & De Carvalho, G. (2022, August 16). Gemeinsam stark : Kooperation von Deutschlehrer*innen, Hochschul- und multilingualen Fremdsprachenlehrer*innenverbänden im Netzwerk des IDV. XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT), Wien, Österreich, 15.-20. August 2022.
Konstantinidou, L. (2022, April 25). Deutsch in und nach der Schule : Schnittstellen und die Rolle der Sprache für die berufliche Bildung. DACH-Seminar: DaF-DaZ-DaM - fachliche und institutionelle Wege zu Synergien in der Bildungssprache Deutsch im Kontext der Mehrsprachigkeit, 25.-27. April 2022, Wien. https://dach-seminar.org/wp-content/uploads/2022/05/Plenarvortrag_Konstantinidou.pdf
Konstantinidou, T. L., & Stadler Gamsa, U. (2021, August). Mobility or migration? Linguistic participation or integration? : a novel curriculum in Applied Linguistics. AILA World Congress, Online, 15-20 August 2021.
Hoefele, J., Konstantinidou, L., & Opacic, A. (2021, July 31). Szenariobasierte Lese-Schreib-Förderung in der beruflichen Bildung. XIV. Kongress der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG): Wege der Germanistik in transkulturellen Perspektiven, Palermo, Italien, 26.-31. Juli 2021.
Konstantinidou, T. L. (2021, June). Berufliche Bildung als Schlüssel zur Integration : Zielgruppen, Konzepte der Sprachförderung und Forschungserkenntnisse. Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung in vergleichender Perspektive, Universität Salzburg (online), 8. Juni 2021.
Konstantinidou, T. L., & Perrin, D. (2021, June). Pragmatics of writing : from the development and teaching to automated assessment of pragmatic competence. 17th International Pragmatics Conference (IPrA), Winterthur (Online), 27 June - 2 July 2021.
Liste Lamas, E., Hoefele, J., Konstantinidou, T. L., König, S., Lukas, S., Rebitzer, F., Huber, B., & Roux, P. (2021, March). The potential of learner corpora for a need-oriented teaching of writing. Participation through Language: Actors, Practices, Ideologies. Zurich University of Applied Sciences, Winterthur, 25-26 March 2021.
Konstantinidou, T. L., Hoefele, J., Madlener-Charpentier, K., Opacic, A., & Sigges, S. (2021, March 25). Integrated reading and writing support in vocational education and training. Participation through Language: Actors, Practices, Ideologies. Zurich University of Applied Sciences, Winterthur, 25-26 March 2021.
Konstantinidou, T. L., & Hoefele, J. (2021, March 25). Literacy skills for participation in the labour market. Participation through Language: Actors, Practices, Ideologies. Zurich University of Applied Sciences, Winterthur, 25-26 March 2021.
Hoefele, J., Liste Lamas, E., & Konstantinidou, T. L. (2020). Literacy for Entrepreneurship : eine korpuslinguistische Studie zu den sprachlichen Herausforderungen bei Unternehmensgründung und -führung [Conference presentation]. In M. Petersen & G. Kammasch (eds.), Technische Bildung im Kontext von ‘Digitalisierung’ / ‘Automatisierung’ : Tendenzen, Möglichkeiten, Perspektiven - Wege zu technischer Bildung (pp. 71–76). Universität Siegen.
Opacic, A., Konstantinidou, T. L., & Hohenstein, C. (2020, November 7). Diversität und Gender im DaZ-Unterricht für erwachsene Migrantinnen und Migranten. Onlinetagung “gender_vielfalt_sexualität(en) im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache”, Berlin, 6.-7. November 2020.
Liste Lamas, E., Hoefele, J., & Konstantinidou, T. L. (2020, September). Korpora in der beruflichen Bildung : eine Chance für eine differenzierte Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz. GAL 2020 : Symposium Korpora – eine Chance für DaM/DaF/DaZ: Theorie und Praxis, Online, 10.-11. September 2020.
Hoefele, J., Liste Lamas, E., & Konstantinidou, T. L. (2019). Literacy for Entrepreneurship : eine korpuslinguistische Studie zu den sprachlichen Herausforderungen bei Kleinstunternehmensgründungen. 14. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2019, Bremen, 23.-25. Mai 2019.
Opacic, A., Hoefele, J., & Konstantinidou, T. L. (2019). Szenariobasierte Lese- und Schreibförderung in der beruflichen Bildung. Netzwerktagung “Sprache und Integration im Beruf”, Weingarten, Deutschland, 1.-2. Oktober 2019.
Konstantinidou, T. L. (2019). Berufliche Sprachförderung in der Pflege : methodische Ansätze für eine kontinuierliche Sprachbegleitung am Beispiel des Projekts SESAM. Netzwerktagung “Sprache und Integration im Beruf”, Weingarten, Deutschland, 1. - 2. Oktober 2019.
Liste Lamas, E., Opacic, A., & Konstantinidou, T. L. (2019). Schreibförderdiagnostik in der beruflichen Bildung – zwischen angewandter Linguistik und Schreibdidaktik. Schreibenplus 2019: Schreiben und Übergänge an der PH Zürich, Zürich, 24. Januar 2019.
Hoefele, J., Konstantinidou, T. L., & Liste Lamas, E. (2019). Das Projekt “Literacy for Entrepreneurship” : eine korpusbasierte Studie zur Ermittlung des Sprachförderbedarfs im Kontext von Kleinstunternehmensgründungen. Hochschultage Berufliche Bildung 2019, Fachtagung Sprachen, Siegen, Deutschland, 11.-12. März 2019.
Opacic, A., Konstantinidou, T. L., & Hohenstein, C. (2019, September 6). Rethinking intercultural competence in foreign and second language classrooms. International Conference on INTERCULTURAL COMPETENCE: A CONCEPT IN NEED OF RETHINKING?, Maynooth University, Ireland, 6-7 September 2019.
Perrin, D., & Konstantinidou, T. L. (2018). Investigating literacy skills in domain-specific communication : the contribution of applied linguistics. 1st Literacy Summit, Porto, Portugal, 1-3 November 2018.
Suter Reich, V., & Konstantinidou, T. L. (2018). Durch Mitreden für Diversität im DaF/DaZ-Unterricht sensibilisieren. 7. Gesamtschweizerische Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Bern, 15.-16. Juni 2018.
Hoefele, J., Konstantinidou, T. L., Liste Lamas, E., Rickert, A., & Rodriguez, B. (2018, November 2). Literacy for entrepreneurship: modelling reading and writing skills for entrepreneurship. 1st Literacy Summit, Porto, Portugal, 1-3 November 2018.
Hoefele, J., & Konstantinidou, T. L. (2018, March). Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsschulen : prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen DaM (Deutsch als Muttersprache) und DaZ (Deutsch als Zweitsprache). 34. ÖDaF-Jahrestagung «Schreiben in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache», Wien, Österreich, 16.-17. März 2018.
Konstantinidou, T. L., Suter Reich, V., & Joray, C. (2017, September 8). Berufliche Integration von anerkannten Flüchtlingen und vorläufig Aufgenommenen : was kann die angewandte Linguistik beitragen? Überlegungen und konkrete Handlungsmöglichkeiten am Beispiel des Projekts Sprache und Gesundheit. GAL-Sektionentagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik, Basel, 7.-8. September 2017.
Suter Reich, V., Forster-Heinzer, S., & Konstantinidou, T. L. (2017, February 11). Berufsethos von Sprachkursleitenden im Integrationsbereich. GAL-Forschungsfokus Geflüchtete : 2. Arbeitstreffen.
Konstantinidou, T. L., & Hoefele, J. (2016, July). Text quality assessment in different contexts. 15th SIG Writing Conference, Liverpool, 1-6 July 2016.
Konstantinidou, T. L., & Suter Reich, V. (2015). Von der Vermittlung zur Ko-Konstruktion des (Sprach-)Wissens. AkDaF- Jahrestagung: Reflexives Lehren und Lernen, St. Gallen, 9. Mai 2015.
Hoefele, J., & Konstantinidou, L. T. (2015). Förderung der Schreibkompetenz im Unterricht DaZ [Conference presentation]. In B. Tscharner & M. Clalüna (eds.), Deutsch lohnt sich DaF/DaZ in Schule, Studium und Beruf Akten der Fünften Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (pp. 101–110). Käser Druck.
Konstantinidou, T. L., & Hoefele, J. (2015, August). What makes students in vocational education and training schools better writers? : results from an intervention study. EARLI 2015 Book of Abstracts.
Konstantinidou, T. L., & Oser, F. (2014). Explaining students’ attitudes toward equal rights and toward the influence of religion in society with civic knowledge. 4th SIG 13 Symposium «Moral Education for a Democratic Citizenship», Verona, Italy, 25-28 June 2014.
Konstantinidou, T. L., Dieterich, S., Hoefele, J., & Kruse, O. (2014). Das Schreiben prozessorientiert unterrichten, aber produktorientiert testen? : Widersprüche zwischen sprachdidaktischen Konzepten und realen Testsituationen. IRG-Konferenz: Negotiating methodological challenges in linguistic research, Fribourg, 6-7 Februar 2014.
Konstantinidou, T. L., Hoefele, J., & Kruse, O. (2014, September). Promoting and assessing writing in vocational education and training schools : results from an intervention study. 2. Kongress Der Gesellschaft Für Angewandte Linguistik, Marburg, Germany, 16-19 September, 2014.
Konstantinidou, T. L., Hoefele, J., Kruse, O., & Dieterich, S. (2014, February). Promoting general writing competence in vocational education and training schools : connecting L1 and L2 approaches in process oriented writing. International Conference on Writing Research: Writing Research across Borders, Paris, France, 19-22 February 2014.
Konstantinidou, T. L. (2013). Explaining students’ attitudes towards immigrants through moral framing of migration issues : recommendations for the school praxis. AME 39th Annual Conference, Montreal, Canada, 24-27 October 2013.
Biedermann, H., Konstantinidou, T. L., & Oser, F. (2011). ICCS 2009. Wirksamkeit der politischen Bildung in der Schweiz im Vergleich mit 37 anderen Ländern : politische Einstellungen, Konzepte und Interesse der Schülerinnen und Schüler. Jahreskongress der SGBF, der SGL und der SGS «Bildungsreform und Reformkritik», Basel, 20.-22. Juni 2011.
Konstantinidou, T. L. (2010). Intercultural education : educating students towards a universal morality. AME 36th Annual Conference, St. Louis MO, USA, 4-6 November 2010.
Konstantinidou, T. L., Oser, F., Biedermann, H., & Widorski, D. (2009). International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2009), an IEA project : selected results from Switzerland. AME 35th Annual Conference, Utrecht, Netherlands, 2-4 July 2009.
Biedermann, H., Konstantinidou, T. L., Oser, F., & Widorski, D. (2009, March). ICCS 2009 - internationale Studie zur politischen Bildung : Ergebnisse aus der Feldstudie in der Schweiz. DGfE Sektionstagung: Empirische Bildungsforschung, Koblenz/Landau, Deutschland, 23.-25. März 2009.

Interessenbindungen

Aktuelle Interessenbindungen

Internationaler Verband für Deutschlehrer:innen (IDV): Expertin Schweiz im Internationalen Verband für Deutschlehrer:innen (IDV)
Fachliche Beratung sowie Beratung auf strategischer Ebene, Leipzig
08 / 2021 - 08 / 2029
European Literacy Network: Director
Koordination und strategische Weiterentwicklung des European Literacy Network; Management von Stakeholdern, Porto
09 / 2023 - 02 / 2028

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