Kompetenzzentrum Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung

Das Kompetenzzentrum verbindet Theorie und Praxis im Bereich der Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung.

Auf der Basis unserer Expertise aus der Beratung und der Weiterbildung von angehenden Berufs-, Studien- und Laufbahnberatenden erarbeiten und beforschen wir theorie- und evidenzbasierte Arbeitsmittel für den Einsatz in der Beratung. In der Beratung unterscheiden wir gemäss Savickas (2012; siehe auch Schreiber, im Druck) zwischen drei Paradigmen wirksamer Beratung. Dieser Unterscheidung liegt auch die Strukturierung unserer Arbeitsmittel zugrunde. Wir erachten es als wichtig, in Abhängigkeit der Fragestellung der Klientinnen und Klienten, alle drei Paradigmen in den Beratungsalltag einzubeziehen.

Darüber hinaus sind wir bestrebt, unser Beratungshandeln kontinuierlich zu reflektieren. Dazu haben wir unsere Haltung und Vorgehensweise in einem Beratungskonzept festgehalten, um unser Beratungshandeln sichtbar zu machen sowie mit laufenden Veränderungen der Arbeitswelt in Beziehung zu setzen.

Paradigmen

	Paradigma der Passung (Vocational Guidance)	Paradigma des lebenslangen Lernens (Career Education)	Paradigma des Life Designs (Career Counseling)
Zeitlich Einbettung der Entstehung	20. Jh. (1. Hälfte)	20. Jh. (2. Hälfte)	21. Jh.
Wirtschaftlicher Kontext	Urbanisierung, Industrialisierung und Massenproduktion: Industrie und Bau (sekundärer Sektor) dominieren	Globalisierung, Internationalisierung und beginnende Digitalisierung: Dienstleistungssektor (tertiärer Sektor) dominiert	Digitalisierung und künstliche Intelligenz (KI): Alle Sektoren werden von der Informations- und Kommunikations- technologie durchdrungen
Psychologischer Kontext	Differentielle Psychologie (Positivismus), Eigenschaftsansatz	Entwicklungspsychologie, kognitive Psychologie	Konstruktivismus, sozialer Konstruktionismus
Fragestellung in der Beratung	Was für ein Beruf / eine Stelle passt zu mir?	Was für Entwicklungsschritte stehen in meiner beruflichen Entwicklung an? Wie kann ich diese umsetzen?	Wie kann ich meine (berufliche) Identität aktiv gestalten?
Zentrale Konstrukte	Unterschiede zwischen Personen, Traits (interindividuelle Unterschiede)	Selbstwirksamkeit, Entwicklungsbereitschaft, Adaptabilität, Aufgaben	Reflexivität (intraindividuelle Unterschiede), Lebensthemen
Zentrale Beratungsmethoden	Fragebogen und Intelligenz-, Leistungstests	Kognitive Ansätze der Problemlösung, Coaching	Narrative Verfahren
Zentrale Forschungsansätze	Quantitative Forschung (insbes. Test- und Fragebogenkonstruktion)	Quantitative Forschung	Qualitative Forschung (insbes. Fallstudien)
Rolle der Klienten/innen	Akteure, die nach einem Skript handeln (Selbst als Objekt)	Agenten, die danach streben, ihre Ziele zu verwirklichen (Selbst als Subjekt)	Autoren, die ihre eigene Geschichte erzählen und erklären (Selbst als Projekt)
Erarbeitete Arbeitsmittel	/ Plattform Laufbahndiagnostik (Fragebogen zur Persönlichkeit inkl. Handbücher)	/ Arbeitsmittel Entwicklungslinie und Kompetenzenbilanzierung / Arbeitsmittel Umgang mit herausfordernden Situationen / Plattform Laufbahndiagnostik ("Meine beruflichen Werte") / Plattform Laufbahndiagnostik (Fragebogen Laufbahn, Motive und Interessen inkl. Handbücher)	/ Arbeitsmittel Career Construction Interview / Arbeitsmittel Identitätskarte / Booklet My Career Story (MCS) / Plattform Laufbahndiagnostik (Ressourcenbilder)

Die zur Verfügung gestellten Dokumente können frei verwendet werden unter Angabe der folgenden Quelle: IAP Institut für Angewandte Psychologie (2019). [Dokumentname]. Abgerufen am [9. Januar 2019] von www.zhaw.ch/de/psychologie/dienstleistung/beruf-studium-laufbahn/fachpublikum.

Ausrichtung

Wir erachten die drei Paradigmen als zentral für die Anwendung in der BSLB. In unserer angewandten Forschung konzentrieren wir uns auf die Themen:

Career Construction Theory (CCT) und Career Construction Interview (CCI) gemäss Savickas (2011, 2015)
My System of Career Influences (MSCI) gemäss Patton und McMahon (2015) sowie McMahon, Watson und Patton (2013)
Persönlichkeits-System-Interaktions-Theorie (PSI-Theorie) gemäss Kuhl (2005, 2010)
Quantitative Fragebogen zu den Themen Persönlichkeit und Interessen/Motive
Würdevolle Arbeit gemäss Blustein et al. (2016) sowie Duffy et al. (2016)
Wirksamkeit und Qualität der Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung

Beratungskonzept für die Berufs-, Studien- & Laufbahnberatung

ZBSL Beratungsprozess, Grafik: Vollkorn Illustration & Grafik

Technologiefortschritte, neue flexible Arbeitsformen und Organisationsstrukturen führen zu veränderten beruflichen Laufbahnen. Individuen sind gefordert, ihre Laufbahn den rasanten Veränderungen anzupassen. Parallel dazu verändert sich auch die Rolle der Berufs-, Studien- & Laufbahnberatung. Beratungspersonen sind heute mehr als Experten für die Passung zwischen Person und Beruf und zunehmend auch Prozess- oder Veränderungsbegleiterinnen (Schreiber, 2019).

Angelehnt an das Beratungsverständnis nach Kuhn (2014) haben wir uns prozesshaft mit unserem Selbstverständnis in der Beratungstätigkeit auseinandergesetzt und transparent in einem Beratungskonzept festgehalten. Es war uns wichtig, ein Verständnis zu entwickeln, das sowohl auf der Ebene der Haltung als auch auf der Ebene der Prozessgestaltung und Methodenwahl in der konkreten Beratungssituation handlungsleitend ist.

IAP Beratungskonzept für die Berufs-, Studien- & Laufbahnberatung (PDF 862,7 KB)

Mitgliedernetzwerk

Wir sind Mitglied in den folgenden nationalen und internationalen Netzwerken:

Literatur

Blustein, D. L., Olle, C., Connors-Kellgren, A. & Diamonti, A. J. (2016). Decent work: A psychological perspective. Frontiers in Psychology, 7 (March), 1–10. doi:10.3389/fpsyg.2016.00407

Duffy, R. D., Blustein, D. L., Diemer, M. A. & Autin, K. L. (2016). The psychology of working theory. Journal of Counseling Psychology, 63 (2), 127–148. doi:10.4324/9780203935477

Glenk, A. (2020): Distanzberatung in der BSLB. Erkenntnisse aus den Webinaren.(PDF 155,7 KB)

Kuhl, J. (2005). Eine neue Persönlichkeitstheorie. Homepage Julius Kuhl. Zugriff am 2.1.2019. Verfügbar unter: https://www.psi-theorie.com

Kuhl, J. (2010). Lehrbuch der Persönlichkeitspsychologie. Göttingen: Hogrefe.

McMahon, M., Watson, M. & Patton, W. (2013). My System of Career Influences MSCI (Adult). A Qualitative Careeer Assessment Reflection Process. Samford: Australian Academic Press.

Patton, W. & McMahon, M. (2015). The systems theory framework of career development: 20 years of contribution to theory and practice. Australian Journal of Career Development, 24 (3), 141–147. doi:10.1177/1038416215579944

Savickas, M. L. (2011). Career counseling. Washington, DC: American Psychological Association.

Savickas, M. L. (2015). Life-design counseling manual. Rootstown, OH. Verfügbar unter: www.vocopher.com

Forschungsprojekte

«Förderung von Ressourcen für die aktive Laufbahngestaltung»

In diesem Forschungsprojekt untersuchen wir in Zusammenarbeit mit der Universität Bern, wie Interventionen in der Laufbahnberatung mit Ressourcen für eine selbstbestimmte Laufbahngestaltung zusammenhängen.

Die bisherige Wirksamkeitsforschung konnte aufzeigen, dass Interventionen in der Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung einen positiven Effekt auf die berufliche Entwicklung der Klientinnen und Klienten haben (z. B. Arbeitszufriedenheit). Wenig bekannt ist jedoch zu den spezifischen Effekten von Interventionen in der Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung sowie zu möglichen weiteren Einflussfaktoren wie der Länge einer Intervention oder von Persönlichkeitsmerkmalen.

Das Projekt soll durch die enge Kooperation zwischen Forschung und Praxis einen Beitrag zur aktuellen Wirksamkeits- und Evaluationsforschung leisten. Es orientiert sich dabei an aktuellen internationalen Ansätzen und rückt die Fähigkeit einer aktiven Laufbahngestaltung über die gesamte Lebensspanne hinweg in den Vordergrund.

Das aufwendige Längsschnittdesign mit Befragungen zu mehreren Zeitpunkten ist eine Voraussetzung, um aussagekräftige Ergebnisse zur Wirksamkeit erzielen zu können. Die Teilnehmenden erhalten zu diesem Zweck vor Beratungsbeginn, nach Abschluss der Beratung sowie drei Monate nach Beratungsabschluss einen Online-Fragebogen zu ihrer Motivation, zu ihren beruflichen Zielen sowie zu ihrem Stresserleben und persönlichen Wohlbefinden. Zudem werden kurze Feedbacks zu den einzelnen Beratungsterminen in die Studie miteinbezogen.

Die Studie leistet einen wichtigen Beitrag zu einer evidenzbasierten Weiterentwicklung von Laufbahnberatungen. Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Prof. Dr. Marc Schreiber.

Weiterführende Literatur

Whiston, S. C., Li, Y., Goodrich Mitts, N., Wright, L. (2017). Effectiveness of career choice interventions: A meta-analytic replication and extension. Journal of Vocational Behavior 100, 175–184.

Spokane, A.R. & Nguyen, D. (2016) Progress and Prospects in the Evaluation of Career Assistance. Journal of Career Assessment 24(1), 3-25

Publikationen

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Schreiber, Marc,

2021.

Machine learning algorithms and life design counseling – an explorative project.

In:

Annual IAEVG Conference - Maximizing Potential of Career Guidance, Riga, Latvia (online), 19-21 October 2021.
Schreiber, Marc,

2021.

Life Design bei der beruflichen Orientierung.

In:

Online-Fachtagung: Berufliche Orientierung oder Career Guidance? Praxisnahe Perspektiven für die Zusammenarbeit der Akteure, online, 9.-10. September 2021.

Verfügbar unter: https://youtu.be/lHfp4wbqMhE
Schreiber, Marc,

2021.

Das Career Construction Interview in Theorie und Praxis.

In:

6. Fachtagung „Zukunftsfeld Bildungs- und Berufsberatung“ : Komplexität abbilden und gestalten - was haben wir im Blick?, online, 8.-9. April 2021.
Schreiber, Marc,

2021.

Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung (BSLB) als Tanz auf drei Bühnen : Beruf, Laufbahn und Berufung : ein Blick zurück und nach vorne

.

In:

Scharpf, Michael; Frey, Andreas, Hrsg.,

Vom Individuum her denken : Berufs- und Bildungsberatung in Wissenschaft und Praxis.

Bielefeld:

wbv Media.

S. 93-105.
Schreiber, Marc,

2021.

Career Construction Counseling (CCC) : Komplexität abbilden, reduzieren und die berufliche Identität aktiv gestalten

.

In:

Bundesinstitut für Erwachsenenbildung (bifeb), Hrsg.,

Komplexität abbilden und gestalten : Was haben wir im Blick?.

Bielefeld:

wbv.

S. 179-199.

Zukunftsfeld Bildungs- und Berufsberatung ; 6.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.3278/6004747w
Schreiber, Marc,

2021.

Life design counseling using the vocational ID as a representation of the client's life portrait.

In:

NCDA Global Career Development Conference - Virtual Event, online, 29 June - 1 July 2021.

Verfügbar unter: https://youtu.be/lRGuMFSZddU
Schreiber, Marc,

2020.

Laufbahnen im 21. Jh. : Plan oder Zufall?.

In:

European Women's Management Development Network, Switzerland Network, Zurich, 19 August 2020.
Schreiber, Marc,

2020.

Wegweiser im Lebenslauf : Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung in der Praxis.

1. Auflage.

Stuttgart:

Kohlhammer.

Psychologische Beratung in der Praxis.

ISBN 978-3-17-032041-3.
Schreiber, Marc; Gloor, Peter A.,

2020.

Psychologie und künstliche Intelligenz (KI) : Parallelen, Chancen, Herausforderungen und ein Blick in die nahe Zukunft

.

In:

Negri, Christoph; Eberhardt, Daniela, Hrsg.,

Angewandte Psychologie in der Arbeitswelt.

Berlin:

Springer.

S. 161-180.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-662-60465-6_12
Schreiber, Marc; Jenny, Gregor J.,

2020.

Development and validation of the ‘Lebender emoticon PANAVA’ scale (LE-PANAVA) for digitally measuring positive and negative activation, and valence via emoticons.

Personality and Individual Differences.

160.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.109923
Schreiber, Marc,

2020.

Narration und Psychometrie in der beruflichen Laufbahnentwicklung : Gegenüberstellung und Integrationsversuch anhand der Whole Trait Theory

.

In:

Driesel-Lange, Katja; Weyland, Ulrike; Ziegler, Birgit, Hrsg.,

Berufsorientierung in Bewegung : Themen, Erkenntnisse und Perspektiven.

Stuttgart:

Franz Steiner.

S. 107-121.

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik – Beihefte ; 30.
Schreiber, Marc; Reumiller, Daniel,

2020.

Vocational, college and career counseling in Switzerland : blended information and e-counseling in a digitized world [Paper].

In:

Career guidance for inclusive society : conference proceedings.

43rd IAEVG International Conference, Bratislava, Slovakia, 9-13 September 2019.

Bratislava:

Združenie pre kariérové poradenstvo a rozvoj kariéry.

S. 410-414.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-19950
Spiegelberg, Stefan,

2019.

Dem Zufall auf die Sprünge helfen : gelassen(er) vom Studium ins Berufsleben.

In:

9. Tagung “Persönlichkeitsbildung - Lehren und Lernen nah am Menschen“, Winterthur, 3. Juli 2019.
Schreiber, Marc,

2019.

Career counseling within three paradigms: guiding, coaching, and designing : thoughts towards career services.

In:

Annual Meeting - Career Services Network Switzerland, Winterthur, 5. Juni 2019.
Kunz, Nicola,

2019.

Praxis der Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung : Möglichkeiten und Grenzen.

In:

Berufsorientierung in Bewegung: Themen, Erkenntnisse und Perspektiven, Münster, Deutschland, 10.-11. Januar 2019.

Abschlussarbeiten Weiterbildungsmaster

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Gwerder, Beatrice,

2020.

Berufsabschluss für Erwachsene - mehr Fachkräfte für die Arbeitswelt : eine Untersuchung zu Sensibilisierungsgrad, Nutzen- und Bedürfnisevaluation am Beispiel der Zuger Arbeitgebenden.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-22702
Loser, Fabienne,

2020.

BIZ@Wirtschaft : Formen und Wege einer systematischen Kooperation der öffentlichen BSLB mit der Wirtschaft.

Zürich:

ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-23251
Rohr, Balz,

2020.

Blended Counseling : Distanzberatung im Beratungsalltag am Übergang 1.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-21397
Heule, Dario,

2020.

Blended Counseling – Beratungsform der Zukunft bei der IV-Stelle Graubünden? : Herausforderungen und Chancen, die sich bei der IV-Berufsberatung durch eine mediatisierte Kommunikation ergeben, mit Fokus auf die Videoberatung.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-21385
Bertini, Laura,

2020.

Der Lehrberuf auf verschiedenen Stufen : ein Vergleich von Belastungen und Ressourcen im Lehrberuf auf der Primar- und Sekundarstufe – eine Entscheidungshilfe für die Stufenwahl.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-22488
Spindler, Georg,

2020.

Der Wartegg Zeichentest in der modernen Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung : ein aktualisierter Ansatz für den Einsatz und die Besprechung des Verfahrens.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-23023
Bofinger, Martina,

2020.

Eine Exploration des Elterneinflusses auf den Studienberatungsprozess von gymnasialen Maturandinnen und Maturanden.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-21400
Kley Looser, Susan,

2020.

Faktoren erfolgreicher beruflicher Integration von gut qualifizierten anerkannten Flüchtlingen : eine qualitative Ressourcenanalyse.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-23022
Fehr, Ann-Kathrin,

2020.

Faktoren, welche die erfolgreiche Lehrstellensuche trotz hohem Engagement seitens der Schüler gefährden können.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-21399
Schenk-Kronenberg, Esther,

2020.

Leitbild Berufsbildung 2030 : Angebote der kantonalen Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung (BSLB) für Unternehmen.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-22489
Beyeler-Moser, Thomas,

2020.

Studienberatung im Kontext nachhaltiger Entwicklung.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-22714
Eberle, Marlene,

2020.

Telefonische Beratung in der BSLB : Chancen und Schwierigkeiten in Bezug auf die Beziehungsgestaltung.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-22703
Wyss, Petra,

2019.

Beratungskonzept der Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung Graubünden.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-21398
Zimmermann, Jürg,

2019.

Die leistungssportfreundliche Lehre : Herausforderungen bei der Vereinbarkeit von beruflicher Grundbildung und Leistungssport.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-21626
Schildknecht, Ralph,

2019.

Quereinstieg in den Lehrberuf : relevante Faktoren bei der Wahl einer zweiten Laufbahn als Lehrperson.

Winterthur:

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-20677