Dr. Andrea Reichmuth

Work at ZHAW

Position

Deputy Head of the Center for Innovative Teaching and Learning, Head of Program of the CAS in Higher & Professional Education

Teaching

• CAS Higher & Professional Education
• WBK Gamification in the classroom
• WBK interactive direct instruction
• WBK modelling, promoting and assessing competences
• Gamification in the CAS Digital Learning
• Didactics and methodology in the B.Sc. Health Promotion and Prevention

Education and Continuing education

Continuing Education

• Dr. phil.
  University of Zurich
  09 / 2017
• Teaching Diploma for Baccalaureate Schools (Subject: Economics and Law)
  University of Zurich
  02 / 2007
• lic. oec. publ.
  University of Zurich
  06 / 2006

Projects

• New edition and translation myStudybox / Team member / ongoing
• myScripting / Team member / completed

Publications

Articles in scientific journal, peer-reviewed

• Müller, C., Küttel, T., Müller, M., & Reichmuth, A. (2025). Implementation of a flexible learning study program in a blended learning design : perceptions of students, lecturers, and employers. European Journal of Open, Distance and E-Learning, 27(2), 6. https://doi.org/10.21256/zhaw-33598
• Forster-Heinzer, S., Reichmuth, A., Höpfer, E., Rohr-Mentele, S., & Holtsch, D. (2021). The impact of social belonging on the development of competence in commercial apprentices. Zeitschrift Für Entwicklungspsychologie Und Pädagogische Psychologie, 52(3-4), 103–115. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000232
• Holtsch, D., Höpfer, E., Reichmuth, A., & Eberle, F. (2014). Situative Unterrichtswahrnehmung Lernender im kaufmännischen Bereich : ein Blick ins Klassenzimmer. Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 26. https://doi.org/10.21256/zhaw-3159

Books, peer-reviewed

• Fischer, S., & Reichmuth, A. (2020). Gamification : spielend lernen (1. Auflage). hep.
• Reichmuth, A. (2017). Struktur und prozedurale Produktivität von Lehr-Lern-Gesprächen im Klassenunterricht : Entwicklung eines Rasters zur Analyse von lehrseitig initiierten Gesprächssequenzen und Anwendung im kaufmännischen Unterrichtsfach Wirtschaft & Gesellschaft [Doctoral dissertation, Universität Zürich]. https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/147333/1/20173189.pdf

Book chapters, peer-reviewed

• Holtsch, D., Höpfer, E., Reichmuth, A., Sticca, F., & Eberle, F. (2018). Theoretische Einbettung der teilprojektübergreifenden Fragestellungen von LINCA. In D. Holtsch & F. Eberle (eds.), Untersuchungen zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich : Ergebnisse aus dem Leading House LINCA und Schlussfolgerungen für die Praxis (pp. 161–170). Waxmann.
• Holtsch, D., Höpfer, E., Reichmuth, A., Rohr-Mentele, S., Sticca, F., & Eberle, F. (2018). Überlegungen für die weitere empirische Forschung zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich. In D. Holtsch & F. Eberle (eds.), Untersuchungen zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich : Ergebnisse aus dem Leading House LINCA und Schlussfolgerungen für die Praxis (pp. 219–234). Waxmann.
• Höpfer, E., & Reichmuth, A. (2018). Unterricht : ein Zusammenspiel von vier Basisdimensionen (Teilprojekt 2). In D. Holtsch & F. Eberle (eds.), Untersuchungen zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich : Ergebnisse aus dem Leading House LINCA und Schlussfolgerungen für die Praxis (pp. 89–128). Waxmann.
• Höpfer, E., Sticca, F., & Reichmuth, A. (2018). Zusammenhänge zwischen subjektiver Unterrichtswahrnehmung von kaufmännischen Lernenden und der Entwicklung ihres Wissens und Könnens. In D. Holtsch & F. Eberle (eds.), Untersuchungen zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich : Ergebnisse aus dem Leading House LINCA und Schlussfolgerungen für die Praxis (pp. 179–186). Waxmann.
• Eberle, F., Forster-Heinzer, S., Holtsch, D., Höpfer, E., Rohr-Mentele, S., Reichmuth, A., Sticca, F., & Wenger, E. (2018). Überlegungen für die Praxis der Ausbildung von Lernenden sowie der Aus- und Weiterbildung von Lehrenden. In D. Holtsch & F. Eberle (eds.), Untersuchungen zu Lehr-Lernprozessen im kaufmännischen Bereich : Ergebnisse aus dem Leading House LINCA und Schlussfolgerungen für die Praxis (pp. 207–218). Waxmann.

Written conference contributions, peer-reviewed

Müller Werder, C., Rapp, C., Erlemann, J., Ott, J., Reichmuth, A., & Steingruber, D. (2020). myScripting : Entwicklung eines digitalen Educational Design Assistenten [Conference paper]. In C. Müller Werder & J. Erlemann (eds.), Seamless Learning : lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen (pp. 177–181). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830992448

Other publications

• Koponen, M., Müller Werder, C., & Reichmuth, A. (2023). The challenging interplay of co-producers in MOOC development. European MOOCs Stakeholder Summit, Potsdam, Germany, 14-16 June 2023.
• Wyss, B., & Reichmuth, A. (2022). Bericht zum Vertiefungslehrgang Business. SVGT Informationen, 2022(2), 14.
• Holtsch, D., Reichmuth, A., Höpfer, E., Rohr-Mentele, S., Sticca, F., Forster-Heinzer, S., Meuli Ibarra, B., & Wenger, E. (2019). Unterrichtswahrnehmung, situatives Interesse und kognitive Aktivität von Lernenden im kaufmännischen Bereich. In D. Holtsch, M. Oepke, & S. Schumann (eds.), Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II : gymnasial- und wirtschaftspädagogische Perspektiven : Festschrift anlässlich der Emeritierung von Prof. Dr. Franz Eberle (pp. 330–351). hep.
• Di Giusto, F., Müller Werder, C., Reichmuth, A., Adams-Hausheer, D., & Christian, J. (2019). Multiple-choice questions : teaching guide for higher and professional education. ZHAW School of Management and Law. https://doi.org/10.21256/zhaw-19339
• Reichmuth, A. (2018). Lernförderliche Lehr-Lern-Gespräche : Soll-Ist-Vergleich und Implikationen für die Lehrpersonenbildung. 6. Tagung der GEBF, Basel, 15.-17. Februar 2018.
• Di Giusto, F., Müller Werder, C., & Reichmuth, A. (2018). Multiple-Choice-Aufgaben : Teaching Guide for Higher & Professional Education. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-3404
• Reichmuth-Sprenger, A. (2018). Unterrichtsgespräche führen : anspruchsvoller als gedacht. SGAB-Newsletter, 2018(1). https://doi.org/10.21256/zhaw-10239

Oral conference contributions and abstracts

• Reichmuth, A., & Javet, F. (2022, February 15). Skills quest : a game-based learning concept that boosts engagement. Eduhub Days 2022 : Games and Learning – How to Engage Everyone, Online, 15 -16 February 2022.
• Reichmuth, A. (2019). Skills Team Quest : a gamebased learning concept. SFDN Conference 2019, Zürich, 22. Februar 2019.

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