Prof. Dr. Patrick Studer

Arbeit an der ZHAW

Tätigkeit

• Professor für Sprachenmanagement und Globalisierung
• Leitung International Affairs, Departement Angewandte Linguistik

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Language Management und Globalisierung
• Persönliche Webseite

Lehrtätigkeit

Lehre in den Bachelorstudiengängen und im Masterstudiengang des Departements Angewandte Linguistik; Modulverantwortung und Betreuung von Qualifikationsarbeiten

Berufserfahrung

• Professor für Angewandte Linguistik, Mitglied der erw. Institutsleitung des ILC Institute of Language Competence
  ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
  08 / 2012 - heute
• Professor für Angewandte Linguistik, Mitglied der Leitung des LCC Language Competence Centre
  ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
  08 / 2012 - 07 / 2018
• Dozent für Angewandte Linguistik
  ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
  08 / 2007 - 07 / 2011
• Postdoctoral Researcher
  Institut für Sprachwissenschaft, Universität Bern
  01 / 2007 - 08 / 2010
• College Lecturer / Embassy of Switzerland Lecturer
  University of Limerick and Mary Immaculate College, Limerick
  08 / 2003 - 12 / 2007
• College Lecturer
  Department of German, University College Cork, Ireland
  08 / 2002 - 07 / 2003
• Wissenschaftlicher Assistent, Englisches Seminar
  Englisches Seminar, Universität Zürich
  06 / 1999 - 06 / 2002

Aus- und Weiterbildung

Ausbildung

• Dr. / English Linguistics
  Universität Zürich
  1999 - 2005
• Lic. phil. I / Anglistik
  Universität Zürich
  1992 - 1999

Weiterbildung

Badge E-Didaktik
FFHS
2021

Netzwerk

Mitglied in Netzwerken

• Swiss Global Competence Lab
• ICLHE - Integrating Content and Language in Higher Education

ORCID digital identifier

ORCID ID: 0000-0002-7326-298X

Empfehlungen

• Swiss Global Competence Lab
• ICLHE - Integrating Content and Language in Higher Education

Social Media

ResearchGate

Projekte

• First-Generation-Studierende an Fachhochschulen / Stellv. Projektleiter:in / laufend
• Project on X / Projektleiter:in / laufend
• Entwicklung von kollaborativem Online-Lernen für Nachhaltigkeit / Stellv. Projektleiter:in / laufend
• Developing the Framework for a Sustainable Swiss Global Competence Certificate / Projektleiter:in / laufend
• Affektive Reaktionen auf AI in der Spracharbeit: eine soziolinguistische Pilotstudie / Stellv. Projektleiter:in / abgeschlossen
• Exploratory visit and project definition “Aligning Swiss and Vietnamese Perspectives on Global Competences” / Stellv. Projektleiter:in / abgeschlossen
• Bedarfsanalyse für interkulturelle Weiterbildungen von Hochschulmitarbeitenden / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Validation and Adjustment of Instruments and Processes to Evaluate English-Medium Education in the International Business Administration programme in the Bern University of Applied Sciences BFH Business School / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Digitaler Deutschtest für Ingenieurstudierende / Co-Projektleiter:in / abgeschlossen
• Swiss Global Competence Lab (SGCL) / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Review of Bachelor and Master English profiles / Projektleiter:in / abgeschlossen
• High-impact measures for the comprehensive internationalisation of curricula in Switzerland / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Partizipation durch Sprache / Teammitglied / abgeschlossen
• Qualität der Berufsmaturitätsprüfungen am Beispiel des Fachs Deutsch / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Kompetenzorientiertes Blended Learning-Konzept im Master of Science in Engineering / Projektleiter:in / abgeschlossen

Publikationen

• Studer, Patrick; Smit, Ute,

  2021.

  English-medium education in internationalised universities : sketching a way forward.

  European Journal of Language Policy.

  13(2), S. 129-140.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3828/ejlp.2021.8

• Studer, Patrick,

  2021.

  Everyday logic about English in applied linguistic research : a topos analysis of conference abstracts on English-medium education.

  European Journal of Language Policy.

  13(2), S. 181-200.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3828/ejlp.2021.11

• Studer, Patrick,

  2018.

  English in the age of comprehensive internationalisation : defining competence guidelines for teachers in higher education.

  Bulletin suisse de linguistique appliquée.

  2018(107), S. 27-47.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.5169/seals-978638

• Gautschi, Curtis; Studer, Patrick,

  2017.

  The impact of internationalisation on tertiary-level educational social spheres.

  Bulletin suisse de linguistique appliquée.

  S. 51-62.

• Studer, Patrick; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2015.

  Language attitudes and language proficiency of undergraduate students in English-medium instruction.

  Bulletin suisse de linguistique appliquée.

  1, S. 215-231.

  Verfügbar unter: http://doc.rero.ch/record/257139/files/Studer_Patrick_-_Language_attitudes_and_language_proficiency_20150924144536-VQ.pdf

• Barat, Erzsebet; Studer, Patrick; Nekvapil, Jiri, Hrsg.,

  2013.

  Ideological conceptualizations of language : discourses of linguistic diversity.

  1. Auflage.

  Frankfurt am Main:

  Peter Lang.

  ISBN 978-3-631- 61459-4.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3726/978-3-653-03514-8

• Studer, Patrick; Werlen, Iwar, Hrsg.,

  2012.

  Linguistic diversity in europe : trends and discourses.

  1. Auflage.

  Berlin:

  De Gruyter.

  Contributions to the Sociology of Language [CSL] ; 97.

  ISBN 978-3-11-027088-4.

  Verfügbar unter: https://www.degruyter.com/view/product/179886

• Studer, Patrick,

  2008.

  Historical corpus stylistics : media, technology and change.

  1. Auflage.

  Bloomsbury Academic.

  Corpus and Discourse.

  ISBN 978-0-8264-9430-6.

• Studer, Patrick; Siddiqa, Aisha,

  2021.

  English in Swiss higher education : the pragmatic way.

  In:

  Wilkinson, Robert; Gabriëls, René, Hrsg.,

  The Englishization of Higher Education in Europe.

  Amsterdam:

  Amsterdam University Press.

  S. 121-142.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.5117/9789463727358

• Studer, Patrick,

  2021.

  Internationalization, quality and multilingualism in higher education : a troublesome relationship.

  In:

  Rubio-Alcalá, Fernando D.; Coyle, Do, Hrsg.,

  Developing and Evaluating Quality Bilingual Practices in Higher Education.

  Bristol:

  Multilingual Matters.

  S. 9-30.

  Bilingual Education & Bilingualism ; 128.

• Studer, Patrick,

  2013.

  In dialogue with Ivana Markova : linguistics and social representations.

  In:

  Barat, Erzsebet; Studer, Patrick; Nekvapil, Jiri, Hrsg.,

  Ideological conceptualizations of language : discourses of linguistic diversity.

  Frankfurt am Main:

  Peter Lang.

  S. 249-278.

  Prague Papers on Language, Society and Interaction ; 3.

• Studer, Patrick; Gautschi, Curtis,

  2017.

  Programme directors’ attitudes towards EMI quality assurance : an exploratory study[Paper].

  In:

  Valcke, J.; Wilkinson, R., Hrsg.,

  Integrating Content and Language in Higher Education: Perspectives on Professional Practice. Selected Papers from the IV International Conference Integrating Content and Language in Higher Education 2015.

  IV International Conference Integrating Content and Language in Higher Education 2015, Brussels, Belgium, 2-4 September 2015.

  Frankfurt am Main:

  Peter Lang.

  S. 227-248.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3726/978-3-653-07263-1

• Studer, Patrick; Egger, Sabine, Hrsg.,

  2007.

  From the margins to the centre : Irish perspectives on Swiss culture and literature.

  Colloquium at Mary Immaculate College, Limerick, Ireland, March 2004.

  Frankfurt am Main:

  Peter Lang.

  .

  ISBN 978-3-03910-716-2.

  Verfügbar unter: https://www.peterlang.com/view/title/9820

• Studer, Patrick; Bürki, Jacqueline; McGury, Sandra,

  2024.

  Implementing global competences in higher education in Switzerland : conceptual considerations.

  Working Papers in Applied Linguistics

  ; 23.

  Winterthur:

  ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-2817

• Studer, Patrick,

  2020.

  Review of Macaro (2018) : English Medium Instruction

  [Rezension von Macaro, Ernesto: English Medium Instruction. Oxford : Oxford University Press, 2018. ISBN 9780194403962].

  Journal of Immersion and Content-Based Language Education.

  8(2), S. 285-288.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1075/jicb.19021.stu

• Studer, Patrick, Hrsg.,

  2018.

  Internationalizing curricula in higher education : quality and language of instruction.

  1. Auflage.

  Neuchâtel:

  Association Suisse de Linguistique Appliquée.

  Verfügbar unter: http://doc.rero.ch/record/11876

• Studer, Patrick; Suter Reich, Virginia; Kelly, Paul; Müller, Andrea,

  2016.

  Communicative competence and didactic challenges : a case study of English-medium instruction in third-level education in Switzerland.

  Working Papers in Applied Linguistics

  ; 6.

  Winterthur:

  ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

  ISBN 978-3-905745-72-6.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-1054

• Studer, Patrick,

  2013.

  Englisch als Unterrichtssprache in Bachelorstudiengängen der ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften: eine Bestandsaufnahme.

  Working Papers in Applied Linguistics

  ; 5.

  Winterthur:

  ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

  ISBN 978-3-905745-57-3.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-59

• Studer, Patrick; Hohenstein, Christiane,

  2011.

  Linguistic diversity in business contexts: a functional linguistic perspective.

  Working Papers in Applied Linguistics

  ; 1.

  Winterthur:

  ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

  ISBN 978-3-905745-49-8.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-65

• Studer, Patrick; Pelli-Ehrensperger, Annabarbara; Kelly, Paul,

  2009.

  Mehrsprachigkeit an universitären Bildungsinstitutionen: Arbeitssprache Englisch im Hochschulfachunterricht.

  ISBB Working Papers

  .

  Winterthur:

  ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

  ISBN 978-3-905745-28.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-74

• Studer, Patrick,

  2020.

  Transdisciplinary collaboration on EMI initiatives in Swiss higher education : between struggle and success.

  In:

  ICHLE Symposium 2020: Transdisciplinary Collaboration in ICHLE and EMI, Online, 15-16 October 2020.

• Studer, Patrick; Gautschi, Curtis,

  2016.

  Programme directors’ perspectives on quality standards for English-medium instruction : an exploratory study.

  In:

  6th International Conference on Applied Linguistics and Professional Practice (ALAPP), Copenhagen, Denmark, 3-5 November 2016.

• Gautschi, Curtis; Studer, Patrick,

  2016.

  The impact of English-medium instruction on tertiary-level educational social spheres.

  In:

  VALS-ASLA Conference, Geneva, 20-22 January 2016.

  Swiss Association for Applied Linguistics (VALS-ASLA).

Publikationen vor Tätigkeit an der ZHAW

Publikationsliste

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