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Zürcher Hochschule
für Angewandte
Wissenschaften

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Milena Bruschini, MScN

Milena Bruschini, MScN

Milena Bruschini, MScN

ZHAW Gesundheit
Institut für Pflege
Katharina-Sulzer-Platz 9
8400 Winterthur

+41 58 934 41 11
milena.bruschini@zhaw.ch

Arbeit an der ZHAW

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Akutsomatik, Rehabilitation, patient centered outcome measure (PCOM), sexuelle Belästigung gegenüber Pflegepersonen

Berufserfahrung

  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin
    Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW)
    01 / 2022 - heute
  • Dipl. Pflegefachfrau FH
    Rehabilitationskilnik, aarReha Schinznach
    08 / 2020 - 06 / 2022
  • Dipl. Pflegefachfrau HF
    Kantonsspital Baden
    01 / 2018 - 05 / 2020

Aus- und Weiterbildung

Ausbildung

  • Master of Science in Pflege (MScN)
    Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW), Winterthur
    09 / 2020 - 02 / 2022
  • Bachelor of Science in Pflege (BScN)
    Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW), Winterthur
    02 / 2018 - 08 / 2020
  • Dipl. Pflegefachfrau HF / Akutsomatik
    Höhere Fachschule Gesundheit und Soziales (HFGS), Aarau
    09 / 2015 - 09 / 2017
  • Fachfrau Gesundheit
    Berufschule Gesundheit und Soziales (BFGS), Brugg
    08 / 2012 - 08 / 2015

Netzwerk

ORCID digital identifier

ORCID ID: 0000-0001-8630-2090

Medienpräsenz

Projekte

Publikationen

Beiträge in wissenschaftlicher Zeitschrift, peer-reviewed

Schriftliche Konferenzbeiträge, peer-reviewed

de Wolf-Linder, S. et al. (2025) 'A person-centred outcome measure for generalist palliative care in dementia : construct validity, factor analysis, internal consistency, reliability, and responsiveness of the Integrated Palliative Care Outcome Scale – Dementia (IPOS-Dem)', in 19th World Congress of the European Association for Palliative Care, Helsinki, Finland, 29-31 May 2025.

Weitere Publikationen

Mündliche Konferenzbeiträge und Abstracts

Publikationen vor Tätigkeit an der ZHAW

Patients’ sexual harassment of nurses and nursing students : a cross-sectional study