Dr. Michael Jüttler

Arbeit an der ZHAW

Tätigkeit

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Lehre BWL und BWL Skills

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Quantitative Forschungsmethoden
• Lehr-Lernforschung (insb. Game-Based-Learning und Partizipation in Lehr-Lern-Arrangements)
• Transitionsforschung (von der Schule zur Hochschule und in den Beruf)
• Ökonomische Kompetenzen (Modellierung, Messung, Entwicklung und Effekte)

Lehrtätigkeit

Lehre BWL und BWL Skills

Lehrtätigkeit in der Weiterbildung

MAS Digital Education

Berufserfahrung

• Lehrer für Wirtschaft und Recht
  Kantonsschule Büelrain Winterthur (KBW)
  01 / 2024 - heute
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter
  Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
  02 / 2023 - heute
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Post-Doc)
  Universität Konstanz
  05 / 2020 - 04 / 2023
• Lehrer für Wirtschaft und Recht
  Kantonsschule Büelrain Winterthur (KBW)
  08 / 2021 - 02 / 2022
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Doktorand)
  Universität Konstanz
  01 / 2015 - 05 / 2020
• Studentischer Mitarbeiter
  Universität Konstanz
  01 / 2012 - 12 / 2014

Aus- und Weiterbildung

Ausbildung

• Lehrdiplom in Wirtschaft und Recht Sek. II / Wirtschaft und Recht
  Pädagogische Hochschule Thurgau
  09 / 2020 - 08 / 2022
• Nachqualifzierung Schweizer Recht / Recht
  Fernuniversität Schweiz
  01 / 2020 - 01 / 2021
• Dr.rer.pol. / Wirtschaftswissenschaften (Wirtschaftspädagogik)
  Universität Konstanz
  01 / 2015 - 05 / 2020
• Master of Science (M.Sc.) / Wirtschaftswissenschaften (Wirtschaftspädagogik)
  Universität Konstanz
  09 / 2011 - 08 / 2014
• Exchange Program / Business, Education and Mathematics
  University of Connecticut
  08 / 2012 - 12 / 2012
• Bachelor of Science (B.Sc.) / Wirtschaftspädagogik
  Universität Mannheim
  08 / 2008 - 07 / 2011

Weiterbildung

Facherweiterung Mathematik Sek. II
Pädagogische Hochschule Thurgau
08 / 2024

Netzwerk

Mitglied in Netzwerken

Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften

ORCID digital identifier

ORCID ID: 0000-0003-1803-3671

Projekte

• Neuauflage und Übersetzung myStudybox / Teammitglied / laufend
• Partizipation in der Hochschullehre / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Digitale spielbasierte Ansätze in der Hochschullehre / Projektleiter:in / abgeschlossen

Publikationen

Beiträge in wissenschaftlicher Zeitschrift, peer-reviewed

• Kärner, T. et al. (2026) 'Participatory learning environments : student and teacher perspectives on classroom decision-making', Learning Environments Research, 29(22). doi: 10.1007/s10984-026-09576-1.
• Kärner, T. and Jüttler, M. (2025) 'Partizipation in der Berufsausbildung aus der Perspektive von Auszubildenden : Validierung eines Fragebogens', Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 121(3), pp. 388–424. doi: 10.25162/zbw-2025-0015.
• Platz, L. and Juettler, M. (2025) 'Development of basic-needs experience and finance-related attitude through game-based learning : the role of game mechanics and debriefing', PLOS ONE, 20(12), p. e0337686. doi: 10.1371/journal.pone.0337686.
• Kärner, T. et al. (2025) 'Ein Mehrebenenmodell schulischer Partizipation : Bedingungen und Hemmnisse aus Sicht von Lehrpersonen', Zeitschrift für ökonomische Bildung, 2025(14), pp. 184–209. Available at: https://www.zfoeb.de/2025_14/2025-14_184_209_kraemer-juettler.pdf.
• Jüttler, M. and Kärner, T. (2025) 'Partizipation in der Hochschullehre : Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Partizipationsmöglichkeiten', Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 47(1), pp. 69–93. doi: 10.24452/sjer.47.1.6.
• Jüttler, M. et al. (2025) 'Economic competencies as part of 21st century skills and their relevance to predicting the choice of a study program', Citizenship, Social and Economics Education, 24(2-3), pp. 182–214. doi: 10.1177/14788047251314814.
• Hofmann, J. et al. (2024) 'Die wahrgenommene Ausbildungssituation verschiedener Gruppen von Berufslernenden während des coronavirusbedingten Shutdowns im Frühjahr 2020', Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 120(3), pp. 382–411. doi: 10.25162/zbw-2024-0016.
• Kärner, T. and Jüttler, M. (2024) 'Partizipationsmuster im Unterricht : eine clusteranalytische Untersuchung', Zeitschrift für ökonomische Bildung, (13), pp. 75–93. doi: 10.21256/zhaw-32044.
• Fuchs, J. et al. (2024) 'TreEducation : a visual education platform for teaching treemap layout algorithms', IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics, 31(7), pp. 4034–4049. doi: 10.1109/TVCG.2024.3393012.
• Heid, H., Jüttler, M. and Kärner, T. (2023) 'Participation in the classroom as a basis for democracy education? : a conceptual analysis of the concept of student participation', Frontiers in Political Science, 5(1225620). doi: 10.3389/fpos.2023.1225620.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2022) 'The long-term effects of students' economic competencies on the transition from school to university in the international context', Research in Comparative and International Education, 17(2), pp. 196–224. doi: 10.1177/17454999221086191.
• Platz, L. and Jüttler, M. (2022) 'Game-based learning as a gateway for promoting financial literacy : how games in economics influence students' financial interest', Citizenship, Social and Economics Education, 21(3), pp. 185–208. doi: 10.1177/14788047221135343.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2022) 'Choosing a business or economics study program at university : the role of the economics teacher', Journal of Risk and Financial Management, 15(11), p. 522. doi: 10.3390/jrfm15110522.
• Jüttler, M. (2020) 'Predicting economics student retention in higher education : the effects of students" economic competencies at the end of upper secondary school on their intention to leave their studies in economics', PLOS ONE, 15(2), p. e0228505. doi: 10.1371/journal.pone.0228505.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2019) 'Is economics a man's business? : exploring the long-term effects of the gender gap in economic competencies at the upper secondary level on students' choice to study economics at university', Citizenship, Social and Economics Education, 18(3), pp. 177–197. doi: 10.1177/2047173419885628.
• Jüttler, M. et al. (2016) 'Work or university? Economic competencies and educational aspirations of trainees with hybrid qualifications in Switzerland', Empirical Research in Vocational Education and Training, 8(1), p. 6. doi: 10.1186/s40461-016-0032-1.
• Schumann, S. and Jüttler, M. (2015) 'Mit guten Wirtschaftskenntnissen zum Wirtschaftsstudium? : zum Zusammenhang zwischen den ökonomischen Kompetenzen und der Studienaspiration von Lernenden am Ende der Sekundarstufe II', Empirische Pädagogik, 29(1), pp. 35–60.

Buchbeiträge, peer-reviewed

• Kärner, T. et al. (2026) 'Partizipation in der Berufsausbildung aus der Perspektive von Auszubildenden und betrieblichem Ausbildungspersonal', in Blumenthal, F. and Oppelt, M. (eds) Angriffe auf die unternehmerische Autokratie : Beiträge zur Mitbestimmung und Demokratisierung der Arbeit. Bielefeld: transcript, pp. 407–430. doi: 10.21256/zhaw-35888.
• Kärner, T. et al. (2025) 'Wahrgenommene Partizipationsmöglichkeiten, Bedeutungszuschreibung und Schulleistung von Schüler:innen beruflicher Schulen', in Kögler, K., Kremer, H.-H., and Herkner, V. (eds) Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025. Barbara Budrich, pp. 187–202. doi: 10.2307/jj.34605943.13.
• Platz, L., Jüttler, M. and Schumann, S. (2021) 'Game-based learning in economics education at upper secondary level : the impact of game mechanics and reflection on students' financial literacy', in Aprea, C. and Ifenthaler, D. (eds) Game-based Learning Across the Disciplines. Cham: Springer, pp. 25–42. doi: 10.1007/978-3-030-75142-5_2.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2018) 'Führen gute schulische Wirtschaftskenntnisse zu einem Wirtschaftsstudium? : eine Längsschnittstudie zum Einfluss ökonomischer Kompetenzen von Lernenden auf die Aspiration und Wahl eines wirtschaftswissenschaftlichen Studiums', in Wittmann, E., Frommberger, D., and Ziegler, B. (eds) Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2018. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich, pp. 149–164. doi: 10.3224/84742223.

Mündliche Konferenzbeiträge und Abstracts

• Platz, L. and Jüttler, M. (2025) 'Der Einfluss des instruktionalen Designs eines Finanzspiels auf die Grundbedürfniserfahrungen und finanzbezogene Einstellung', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Darmstadt, Deutschland, 24.-26. September 2025.
• Kärner, T. and Jüttler, M. (2025) 'Partizipation in der Berufsausbildung aus der Perspektive von Auszubildenden : Validierung eines Fragebogens', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Darmstadt, Deutschland, 24.-26. September 2025.
• Platz, L. and Jüttler, M. (2025) 'Development of basic needs experience and finance-related attitude through game-based learning', in EARLI Conference 2025 'Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future', Graz, Austria, 25-29 August 2025.
• Jüttler, M. and Kärner, T. (2024) 'Evaluation partizipativer Unterrichtspraxis : lernerseitige Partizipationsmöglichkeiten aus der Perspektive von Lernenden und Lehrenden', in Binationales Forschungskolloquium, Universität Konstanz, Deutschland (online), 9. Januar 2024.
• Jüttler, M. et al. (2022) 'Participatory teaching-learning arrangements as a basis for democratic education : conditions, design features, and effects of participation at school', in Earli SIG 13 Biennial Conference, Kristiansand, Norway, 14-17 June 2022.
• Jüttler, M. and Kaerner, T. (2022) 'Partizipation in Lehr-Lern-Arrangements : ein systematisches Literaturreview', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Freiburg, Deutschland, 26.-28. September 2022.
• Jüttler, M., Maier, F. and Schumann, S. (2021) 'Kommt es bei der Wahl eines Wirtschaftsstudiums auf die Lehrperson in der Schule an? : der Einfluss der von den Lernenden wahrgenommenen Lehrprofessionalität ihrer Wirtschaftslehrpersonen auf die Wahl eines Wirtschaftsstudiums', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Bamberg, Deutschland, 15.-17. September 2021.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2020) 'Wer studiert Wirtschaft – erfolgreich? : der Einfluss der am Ende der Schulzeit vorliegenden ökonomischen Kompetenzen auf die Studienaspiration, -fachwahl und den -erfolg', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, online, 9.-10. September 2020.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2019) 'Erfolgreich im Wirtschaftsstudium? : Befunde einer Längsschnittstudie zu den Einflüssen ökonomischer Kompetenzen auf die Abbruchintention im Wirtschaftsstudium', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Graz, Österreich, 25.-27. September 2019.
• Jüttler, M. (2019) 'Predicting students" drop out behavior in economics : when economic competencies matter', in 18th Biennial EARLI Conference, Aachen, Germany, 12-16 August 2019.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2018) 'Geschlechtsspezifische Effekte ökonomischer Kompetenzen beim Übergang von der Schule zur Hochschule', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Frankfurt, Deutschland, 3.-5. September 2018.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2018) 'Effekte ökonomischer Kompetenzen auf die Studienfachwahl : Befunde aus einer längsschnittlichen Untersuchung in der Deutschschweiz', in 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz, 15.-17. Februar 2018.

Publikationen vor Tätigkeit an der ZHAW

• Jüttler, M. & Schumann, S. (2022). Choosing a Business or Economics Study Program at University: The Role of the Economics Teacher. Journal of Risk and Financial Management, 15(11), 522. (peer-reviewed)
• Platz, L. & Juettler, M. (2022). Game-based learning as a gateway for promoting financial literacy - how games in economics influence students' financial interest. Citizenship, Social and Economics Education, 21(3). (peer-reviewed)
• Jüttler, M. & Schumann, S. (2022). The long-term effects of students’ economic competencies on the transition from school to university in the international context. Research in Comparative and International Education, 17(2). (peer-reviewed)
• Platz, L., Jüttler, M. & Schumann, S. (2021). Game-Based learning in economics education at upper secondary level. In C. Aprea & D. Ifenthaler (Eds.). Game-based Learning Across the Disciplines. Cham: Springer. (peer-reviewed)
• Jüttler, M. (2020). Wer studiert Wirtschaft - erfolgreich? Der Einfluss der am Ende der Sekundarstufe II vorliegenden ökonomischen Kompetenzen auf die Studienaspiration, -fachwahl und den -erfolg (Dissertation). Konstanz: University of Konstanz.
• Jüttler, M. (2020). Predicting economics student retention in higher education: The effects of students’ economic competencies at the end of upper secondary school on their intention to leave their studies in economics. PLOS ONE, 15(2). (peer-reviewed)
• Jüttler, M., & Schumann, S. (2019). Is economics a man’s business? Exploring the long-term effects of the gender gap in economic competencies at the upper secondary level on students’ choice to study economics at university. Citizenship, Social and Economics Education, 18(3), 177-197. (peer-reviewed)
• Jüttler, M. und Schumann, S. (2018). Führen gute schulische Wirtschaftskenntnisse zu einem Wirtschaftsstudium? Eine Längsschnittstudie zum Einfluss ökonomischer Kompetenzen von Lernenden auf die Aspiration und Wahl eines wirtschaftswissenschaftlichen Studiums. In: E. Wittmann, D. Frommberger und B. Ziegler (Hrsg.). Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung (S. 149 - 163). Opladen: Barbara Budrich. (peer-reviewed)
• Jüttler, M., Jüttler, A., Eberle, F. & Schumann, S. (2016). Work or university? Economic competencies and educational aspirations of trainees with hybrid qualifications in Switzerland. Empirical Research in Vocational Education and Training, 8(6), 1-26. (peer-reviewed)
• Schumann, S. & Jüttler, M. (2015). Mit guten Wirtschaftskenntnissen zum Wirtschaftsstudium? Zum Zusammenhang zwischen den ökonomischen Kompetenzen und der Studienaspiration von Lernenden am Ende der Sekundarstufe II. Empirische Pädagogik, 29(1), 35-60. (peer-reviewed)

Übrige Publikationen

• Heid, H., Jüttler, M. & Kärner, T. (2023). Participation in the classroom as a basis for democracy education? A conceptual analysis of the concept of student participation. Frontiers in Political Sciences, 5, 1225620. doi: 10.3389/fpos.2023.1225620 (peer-reviewed)
• Kärner, T., Jüttler, M., Fritzsche, Y. & Heid, H. (2023). Partizipation in Lehr-Lern-Arrangements: Literaturreview und kritische Würdigung des Partizipationskonzepts (Participation in teaching-learning arrangements: literature review and critical appraisal of the concept of participation). Zeitschrift für Erziehungswissenschaften. (peer-reviewed) https://doi.org/10.1007/s11618-023-01171-x

Forschungsdaten

Kärner, Tobias; Jüttler, Michael, 2025. Erfassung von lernerseitigen Partizipationsmöglichkeiten aus der Perspektive von Lernenden und Lehrenden : Fragebogenerhebung (FELP). Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. Verfügbar unter: https://doi.org/10.7477/1153:417

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