Dr. Michael Jüttler

Work at ZHAW

Position

Research Associate Teaching in Business and Business Skills

Focus

• Quantitative Research Methods
• Research in Teaching and Learning (especially Game-Based-Learning and Participation in the classroom)
• Transition Research (from School to University and to Work)
• Economic competence (modeling, measuring, development and effects)

Teaching

Business Administration and Business Skills

Experience

• Teacher for Economics and Law
  Kantonsschule Büelrain Winterthur (KBW)
  01 / 2024 - today
• Research Associate
  Zurich University for Applied Sciences
  02 / 2023 - today
• Post-Doctoral Researcher
  University of Konstanz
  05 / 2020 - 04 / 2023
• Teacher for Economics and Law
  Kantonsschule Büelrain Winterthur (KBW)
  08 / 2021 - 02 / 2022
• Doctoral Researcher
  University of Konstanz
  01 / 2015 - 05 / 2020
• Student Assistant
  University of Konstanz
  01 / 2012 - 12 / 2014

Education and Continuing education

Education

• Teacher Diploma for Economics and Law / Economics and Law
  University of Teacher Education Thurgau
  09 / 2020 - 08 / 2022
• Nachqualifizierung Schweizer Recht / Law
  UniDistance Swiss
  01 / 2020 - 01 / 2021
• Dr.rer.pol. / Economics (Business and Economics Education)
  University of Konstanz
  01 / 2015 - 05 / 2020
• Master of Science (M.Sc.) / Business and Economics Education
  University of Konstanz
  09 / 2011 - 08 / 2014
• Exchange Program / Business, Education and Mathematics
  University of Connecticut
  08 / 2012 - 12 / 2012
• Bachelor of Science (B.Sc.) / Business and Economics Education
  University of Mannheim
  08 / 2008 - 07 / 2011

Continuing Education

Teacher Diploma for Mathematics
University of Teacher Education Thurgau
08 / 2024

Network

ORCID digital identifier

ORCID ID: 0000-0003-1803-3671

Projects

• New edition and translation myStudybox / Team member / ongoing
• Participation in Higher Education / Project leader / completed
• Digital Gamification in Higher Education / Project leader / completed

Publications

Articles in scientific journal, peer-reviewed

• Kärner, T. et al. (2026) 'Participatory learning environments : student and teacher perspectives on classroom decision-making', Learning Environments Research, 29(22). doi: 10.1007/s10984-026-09576-1.
• Kärner, T. and Jüttler, M. (2025) 'Partizipation in der Berufsausbildung aus der Perspektive von Auszubildenden : Validierung eines Fragebogens', Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 121(3), pp. 388–424. doi: 10.25162/zbw-2025-0015.
• Platz, L. and Juettler, M. (2025) 'Development of basic-needs experience and finance-related attitude through game-based learning : the role of game mechanics and debriefing', PLOS ONE, 20(12), p. e0337686. doi: 10.1371/journal.pone.0337686.
• Kärner, T. et al. (2025) 'Ein Mehrebenenmodell schulischer Partizipation : Bedingungen und Hemmnisse aus Sicht von Lehrpersonen', Zeitschrift für ökonomische Bildung, 2025(14), pp. 184–209. Available at: https://www.zfoeb.de/2025_14/2025-14_184_209_kraemer-juettler.pdf.
• Jüttler, M. and Kärner, T. (2025) 'Partizipation in der Hochschullehre : Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Partizipationsmöglichkeiten', Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 47(1), pp. 69–93. doi: 10.24452/sjer.47.1.6.
• Jüttler, M. et al. (2025) 'Economic competencies as part of 21st century skills and their relevance to predicting the choice of a study program', Citizenship, Social and Economics Education, 24(2-3), pp. 182–214. doi: 10.1177/14788047251314814.
• Hofmann, J. et al. (2024) 'Die wahrgenommene Ausbildungssituation verschiedener Gruppen von Berufslernenden während des coronavirusbedingten Shutdowns im Frühjahr 2020', Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 120(3), pp. 382–411. doi: 10.25162/zbw-2024-0016.
• Kärner, T. and Jüttler, M. (2024) 'Partizipationsmuster im Unterricht : eine clusteranalytische Untersuchung', Zeitschrift für ökonomische Bildung, (13), pp. 75–93. doi: 10.21256/zhaw-32044.
• Fuchs, J. et al. (2024) 'TreEducation : a visual education platform for teaching treemap layout algorithms', IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics, 31(7), pp. 4034–4049. doi: 10.1109/TVCG.2024.3393012.
• Heid, H., Jüttler, M. and Kärner, T. (2023) 'Participation in the classroom as a basis for democracy education? : a conceptual analysis of the concept of student participation', Frontiers in Political Science, 5(1225620). doi: 10.3389/fpos.2023.1225620.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2022) 'The long-term effects of students' economic competencies on the transition from school to university in the international context', Research in Comparative and International Education, 17(2), pp. 196–224. doi: 10.1177/17454999221086191.
• Platz, L. and Jüttler, M. (2022) 'Game-based learning as a gateway for promoting financial literacy : how games in economics influence students' financial interest', Citizenship, Social and Economics Education, 21(3), pp. 185–208. doi: 10.1177/14788047221135343.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2022) 'Choosing a business or economics study program at university : the role of the economics teacher', Journal of Risk and Financial Management, 15(11), p. 522. doi: 10.3390/jrfm15110522.
• Jüttler, M. (2020) 'Predicting economics student retention in higher education : the effects of students" economic competencies at the end of upper secondary school on their intention to leave their studies in economics', PLOS ONE, 15(2), p. e0228505. doi: 10.1371/journal.pone.0228505.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2019) 'Is economics a man's business? : exploring the long-term effects of the gender gap in economic competencies at the upper secondary level on students' choice to study economics at university', Citizenship, Social and Economics Education, 18(3), pp. 177–197. doi: 10.1177/2047173419885628.
• Jüttler, M. et al. (2016) 'Work or university? Economic competencies and educational aspirations of trainees with hybrid qualifications in Switzerland', Empirical Research in Vocational Education and Training, 8(1), p. 6. doi: 10.1186/s40461-016-0032-1.
• Schumann, S. and Jüttler, M. (2015) 'Mit guten Wirtschaftskenntnissen zum Wirtschaftsstudium? : zum Zusammenhang zwischen den ökonomischen Kompetenzen und der Studienaspiration von Lernenden am Ende der Sekundarstufe II', Empirische Pädagogik, 29(1), pp. 35–60.

Book chapters, peer-reviewed

• Kärner, T. et al. (2026) 'Partizipation in der Berufsausbildung aus der Perspektive von Auszubildenden und betrieblichem Ausbildungspersonal', in Blumenthal, F. and Oppelt, M. (eds) Angriffe auf die unternehmerische Autokratie : Beiträge zur Mitbestimmung und Demokratisierung der Arbeit. Bielefeld: transcript, pp. 407–430. doi: 10.21256/zhaw-35888.
• Kärner, T. et al. (2025) 'Wahrgenommene Partizipationsmöglichkeiten, Bedeutungszuschreibung und Schulleistung von Schüler:innen beruflicher Schulen', in Kögler, K., Kremer, H.-H., and Herkner, V. (eds) Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025. Barbara Budrich, pp. 187–202. doi: 10.2307/jj.34605943.13.
• Platz, L., Jüttler, M. and Schumann, S. (2021) 'Game-based learning in economics education at upper secondary level : the impact of game mechanics and reflection on students' financial literacy', in Aprea, C. and Ifenthaler, D. (eds) Game-based Learning Across the Disciplines. Cham: Springer, pp. 25–42. doi: 10.1007/978-3-030-75142-5_2.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2018) 'Führen gute schulische Wirtschaftskenntnisse zu einem Wirtschaftsstudium? : eine Längsschnittstudie zum Einfluss ökonomischer Kompetenzen von Lernenden auf die Aspiration und Wahl eines wirtschaftswissenschaftlichen Studiums', in Wittmann, E., Frommberger, D., and Ziegler, B. (eds) Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2018. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich, pp. 149–164. doi: 10.3224/84742223.

Oral conference contributions and abstracts

• Platz, L. and Jüttler, M. (2025) 'Der Einfluss des instruktionalen Designs eines Finanzspiels auf die Grundbedürfniserfahrungen und finanzbezogene Einstellung', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Darmstadt, Deutschland, 24.-26. September 2025.
• Kärner, T. and Jüttler, M. (2025) 'Partizipation in der Berufsausbildung aus der Perspektive von Auszubildenden : Validierung eines Fragebogens', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Darmstadt, Deutschland, 24.-26. September 2025.
• Platz, L. and Jüttler, M. (2025) 'Development of basic needs experience and finance-related attitude through game-based learning', in EARLI Conference 2025 'Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future', Graz, Austria, 25-29 August 2025.
• Jüttler, M. and Kärner, T. (2024) 'Evaluation partizipativer Unterrichtspraxis : lernerseitige Partizipationsmöglichkeiten aus der Perspektive von Lernenden und Lehrenden', in Binationales Forschungskolloquium, Universität Konstanz, Deutschland (online), 9. Januar 2024.
• Jüttler, M. et al. (2022) 'Participatory teaching-learning arrangements as a basis for democratic education : conditions, design features, and effects of participation at school', in Earli SIG 13 Biennial Conference, Kristiansand, Norway, 14-17 June 2022.
• Jüttler, M. and Kaerner, T. (2022) 'Partizipation in Lehr-Lern-Arrangements : ein systematisches Literaturreview', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Freiburg, Deutschland, 26.-28. September 2022.
• Jüttler, M., Maier, F. and Schumann, S. (2021) 'Kommt es bei der Wahl eines Wirtschaftsstudiums auf die Lehrperson in der Schule an? : der Einfluss der von den Lernenden wahrgenommenen Lehrprofessionalität ihrer Wirtschaftslehrpersonen auf die Wahl eines Wirtschaftsstudiums', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Bamberg, Deutschland, 15.-17. September 2021.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2020) 'Wer studiert Wirtschaft – erfolgreich? : der Einfluss der am Ende der Schulzeit vorliegenden ökonomischen Kompetenzen auf die Studienaspiration, -fachwahl und den -erfolg', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, online, 9.-10. September 2020.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2019) 'Erfolgreich im Wirtschaftsstudium? : Befunde einer Längsschnittstudie zu den Einflüssen ökonomischer Kompetenzen auf die Abbruchintention im Wirtschaftsstudium', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Graz, Österreich, 25.-27. September 2019.
• Jüttler, M. (2019) 'Predicting students" drop out behavior in economics : when economic competencies matter', in 18th Biennial EARLI Conference, Aachen, Germany, 12-16 August 2019.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2018) 'Geschlechtsspezifische Effekte ökonomischer Kompetenzen beim Übergang von der Schule zur Hochschule', in Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Frankfurt, Deutschland, 3.-5. September 2018.
• Jüttler, M. and Schumann, S. (2018) 'Effekte ökonomischer Kompetenzen auf die Studienfachwahl : Befunde aus einer längsschnittlichen Untersuchung in der Deutschschweiz', in 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz, 15.-17. Februar 2018.

Publications before appointment at the ZHAW

• Jüttler, M. & Schumann, S. (2022). Choosing a Business or Economics Study Program at University: The Role of the Economics Teacher. Journal of Risk and Financial Management, 15(11), 522. (peer-reviewed)
• Platz, L. & Juettler, M. (2022). Game-based learning as a gateway for promoting financial literacy - how games in economics influence students' financial interest. Citizenship, Social and Economics Education, 21(3). (peer-reviewed)
• Jüttler, M. & Schumann, S. (2022). The long-term effects of students’ economic competencies on the transition from school to university in the international context. Research in Comparative and International Education, 17(2). (peer-reviewed)
• Platz, L., Jüttler, M. & Schumann, S. (2021). Game-Based learning in economics education at upper secondary level. In C. Aprea & D. Ifenthaler (Eds.). Game-based Learning Across the Disciplines. Cham: Springer. (peer-reviewed)
• Jüttler, M. (2020). Wer studiert Wirtschaft - erfolgreich? Der Einfluss der am Ende der Sekundarstufe II vorliegenden ökonomischen Kompetenzen auf die Studienaspiration, -fachwahl und den -erfolg (Dissertation). Konstanz: University of Konstanz.
• Jüttler, M. (2020). Predicting economics student retention in higher education: The effects of students’ economic competencies at the end of upper secondary school on their intention to leave their studies in economics. PLOS ONE, 15(2). (peer-reviewed)
• Jüttler, M., & Schumann, S. (2019). Is economics a man’s business? Exploring the long-term effects of the gender gap in economic competencies at the upper secondary level on students’ choice to study economics at university. Citizenship, Social and Economics Education, 18(3), 177-197. (peer-reviewed)
• Jüttler, M. und Schumann, S. (2018). Führen gute schulische Wirtschaftskenntnisse zu einem Wirtschaftsstudium? Eine Längsschnittstudie zum Einfluss ökonomischer Kompetenzen von Lernenden auf die Aspiration und Wahl eines wirtschaftswissenschaftlichen Studiums. In: E. Wittmann, D. Frommberger und B. Ziegler (Hrsg.). Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung (S. 149 - 163). Opladen: Barbara Budrich. (peer-reviewed)
• Jüttler, M., Jüttler, A., Eberle, F. & Schumann, S. (2016). Work or university? Economic competencies and educational aspirations of trainees with hybrid qualifications in Switzerland. Empirical Research in Vocational Education and Training, 8(6), 1-26. (peer-reviewed)
• Schumann, S. & Jüttler, M. (2015). Mit guten Wirtschaftskenntnissen zum Wirtschaftsstudium? Zum Zusammenhang zwischen den ökonomischen Kompetenzen und der Studienaspiration von Lernenden am Ende der Sekundarstufe II. Empirische Pädagogik, 29(1), 35-60. (peer-reviewed)

Other publications

• Heid, H., Jüttler, M. & Kärner, T. (2023). Participation in the classroom as a basis for democracy education? A conceptual analysis of the concept of student participation. Frontiers in Political Sciences, 5, 1225620. doi: 10.3389/fpos.2023.1225620 (peer-reviewed)
• Kärner, T., Jüttler, M., Fritzsche, Y. & Heid, H. (2023). Partizipation in Lehr-Lern-Arrangements: Literaturreview und kritische Würdigung des Partizipationskonzepts (Participation in teaching-learning arrangements: literature review and critical appraisal of the concept of participation). Zeitschrift für Erziehungswissenschaften. (peer-reviewed) https://doi.org/10.1007/s11618-023-01171-x

Research data

Kärner, Tobias; Jüttler, Michael, 2025. Erfassung von lernerseitigen Partizipationsmöglichkeiten aus der Perspektive von Lernenden und Lehrenden : Fragebogenerhebung (FELP). Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. Available from: https://doi.org/10.7477/1153:417

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