Dr. Michael Jüttler

Work at ZHAW

Position

Research Associate Teaching in Business and Business Skills

Focus

• Quantitative Research Methods
• Research in Teaching and Learning (especially Game-Based-Learning and Participation in the classroom)
• Transition Research (from School to University and to Work)
• Economic competence (modeling, measuring, development and effects)

Teaching

Business Administration and Business Skills

Experience

• Teacher for Economics and Law
  Kantonsschule Büelrain Winterthur (KBW)
  01 / 2024 - today
• Research Associate
  Zurich University for Applied Sciences
  02 / 2023 - today
• Post-Doctoral Researcher
  University of Konstanz
  05 / 2020 - 04 / 2023
• Teacher for Economics and Law
  Kantonsschule Büelrain Winterthur (KBW)
  08 / 2021 - 02 / 2022
• Doctoral Researcher
  University of Konstanz
  01 / 2015 - 05 / 2020
• Student Assistant
  University of Konstanz
  01 / 2012 - 12 / 2014

Education and Continuing education

Education

• Teacher Diploma for Economics and Law / Economics and Law
  University of Teacher Education Thurgau
  09 / 2020 - 08 / 2022
• Nachqualifizierung Schweizer Recht / Law
  UniDistance Swiss
  01 / 2020 - 01 / 2021
• Dr.rer.pol. / Economics (Business and Economics Education)
  University of Konstanz
  01 / 2015 - 05 / 2020
• Master of Science (M.Sc.) / Business and Economics Education
  University of Konstanz
  09 / 2011 - 08 / 2014
• Exchange Program / Business, Education and Mathematics
  University of Connecticut
  08 / 2012 - 12 / 2012
• Bachelor of Science (B.Sc.) / Business and Economics Education
  University of Mannheim
  08 / 2008 - 07 / 2011

Continuing Education

Teacher Diploma for Mathematics
University of Teacher Education Thurgau
08 / 2024

Network

ORCID digital identifier

ORCID ID: 0000-0003-1803-3671

Projects

• New edition and translation myStudybox / Team member / ongoing
• Participation in Higher Education / Project leader / completed
• Digital Gamification in Higher Education / Project leader / completed

Publications

Articles in scientific journal, peer-reviewed

• Kärner, T., Jüttler, M., Bottling, M., & Weiß, J. K. (2026). Participatory learning environments : student and teacher perspectives on classroom decision-making. Learning Environments Research, 29(22). https://doi.org/10.1007/s10984-026-09576-1
• Kärner, T., & Jüttler, M. (2025). Partizipation in der Berufsausbildung aus der Perspektive von Auszubildenden : Validierung eines Fragebogens. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 121(3), 388–424. https://doi.org/10.25162/zbw-2025-0015
• Platz, L., & Juettler, M. (2025). Development of basic-needs experience and finance-related attitude through game-based learning : the role of game mechanics and debriefing. Plos One, 20(12), e0337686. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0337686
• Kärner, T., Jüttler, M., Dietl, A., & Blondzik, V. (2025). Ein Mehrebenenmodell schulischer Partizipation : Bedingungen und Hemmnisse aus Sicht von Lehrpersonen. Zeitschrift für ökonomische Bildung, 2025(14), 184–209. https://www.zfoeb.de/2025_14/2025-14_184_209_kraemer-juettler.pdf
• Jüttler, M., & Kärner, T. (2025). Partizipation in der Hochschullehre : Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Partizipationsmöglichkeiten. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 47(1), 69–93. https://doi.org/10.24452/sjer.47.1.6
• Jüttler, M., Schumann, S., Hübner, N., & Nagengast, B. (2025). Economic competencies as part of 21st century skills and their relevance to predicting the choice of a study program. Citizenship, Social and Economics Education, 24(2-3), 182–214. https://doi.org/10.1177/14788047251314814
• Hofmann, J., Neuenschwander, M. P., Ramseier, L., & Jüttler, M. (2024). Die wahrgenommene Ausbildungssituation verschiedener Gruppen von Berufslernenden während des coronavirusbedingten Shutdowns im Frühjahr 2020. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 120(3), 382–411. https://doi.org/10.25162/zbw-2024-0016
• Kärner, T., & Jüttler, M. (2024). Partizipationsmuster im Unterricht : eine clusteranalytische Untersuchung. Zeitschrift für ökonomische Bildung, 13, 75–93. https://doi.org/10.21256/zhaw-32044
• Fuchs, J., Jäckl, B., Jüttler, M., Keim, D. A., & Sevastjanova, R. (2024). TreEducation : a visual education platform for teaching treemap layout algorithms. IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics, 31(7), 4034–4049. https://doi.org/10.1109/TVCG.2024.3393012
• Heid, H., Jüttler, M., & Kärner, T. (2023). Participation in the classroom as a basis for democracy education? : a conceptual analysis of the concept of student participation. Frontiers in Political Science, 5(1225620). https://doi.org/10.3389/fpos.2023.1225620
• Jüttler, M., & Schumann, S. (2022). The long-term effects of students’ economic competencies on the transition from school to university in the international context. Research in Comparative and International Education, 17(2), 196–224. https://doi.org/10.1177/17454999221086191
• Platz, L., & Jüttler, M. (2022). Game-based learning as a gateway for promoting financial literacy : how games in economics influence students’ financial interest. Citizenship, Social and Economics Education, 21(3), 185–208. https://doi.org/10.1177/14788047221135343
• Jüttler, M., & Schumann, S. (2022). Choosing a business or economics study program at university : the role of the economics teacher. Journal of Risk and Financial Management, 15(11), 522. https://doi.org/10.3390/jrfm15110522
• Jüttler, M. (2020). Predicting economics student retention in higher education : the effects of students’ economic competencies at the end of upper secondary school on their intention to leave their studies in economics. Plos One, 15(2), e0228505. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0228505
• Jüttler, M., & Schumann, S. (2019). Is economics a man’s business? : exploring the long-term effects of the gender gap in economic competencies at the upper secondary level on students’ choice to study economics at university. Citizenship, Social and Economics Education, 18(3), 177–197. https://doi.org/10.1177/2047173419885628
• Jüttler, M., Jüttler, A., Schumann, S., & Eberle, F. (2016). Work or university? Economic competencies and educational aspirations of trainees with hybrid qualifications in Switzerland. Empirical Research in Vocational Education and Training, 8(1), 6. https://doi.org/10.1186/s40461-016-0032-1
• Schumann, S., & Jüttler, M. (2015). Mit guten Wirtschaftskenntnissen zum Wirtschaftsstudium? : zum Zusammenhang zwischen den ökonomischen Kompetenzen und der Studienaspiration von Lernenden am Ende der Sekundarstufe II. Empirische Pädagogik, 29(1), 35–60.

Book chapters, peer-reviewed

• Kärner, T., Jüttler, M., Kühnle, A., & Zengerle, V. (2026). Partizipation in der Berufsausbildung aus der Perspektive von Auszubildenden und betrieblichem Ausbildungspersonal. In F. Blumenthal & M. Oppelt (eds.), Angriffe auf die unternehmerische Autokratie : Beiträge zur Mitbestimmung und Demokratisierung der Arbeit (pp. 407–430). transcript. https://doi.org/10.21256/zhaw-35888
• Kärner, T., Jüttler, M., Weiss, J. K., & Bottling, M. (2025). Wahrgenommene Partizipationsmöglichkeiten, Bedeutungszuschreibung und Schulleistung von Schüler:innen beruflicher Schulen. In K. Kögler, H.-H. Kremer, & V. Herkner (eds.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025 (pp. 187–202). Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/jj.34605943.13
• Platz, L., Jüttler, M., & Schumann, S. (2021). Game-based learning in economics education at upper secondary level : the impact of game mechanics and reflection on students’ financial literacy. In C. Aprea & D. Ifenthaler (Eds.), Game-based Learning Across the Disciplines (pp. 25–42). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-75142-5_2
• Jüttler, M., & Schumann, S. (2018). Führen gute schulische Wirtschaftskenntnisse zu einem Wirtschaftsstudium? : eine Längsschnittstudie zum Einfluss ökonomischer Kompetenzen von Lernenden auf die Aspiration und Wahl eines wirtschaftswissenschaftlichen Studiums. In E. Wittmann, D. Frommberger, & B. Ziegler (eds.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2018 (pp. 149–164). Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742223

Oral conference contributions and abstracts

• Platz, L., & Jüttler, M. (2025, September 24). Der Einfluss des instruktionalen Designs eines Finanzspiels auf die Grundbedürfniserfahrungen und finanzbezogene Einstellung. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Darmstadt, Deutschland, 24.-26. September 2025.
• Kärner, T., & Jüttler, M. (2025, September 24). Partizipation in der Berufsausbildung aus der Perspektive von Auszubildenden : Validierung eines Fragebogens. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Darmstadt, Deutschland, 24.-26. September 2025.
• Platz, L., & Jüttler, M. (2025, August 25). Development of basic needs experience and finance-related attitude through game-based learning. EARLI Conference 2025 “Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future”, Graz, Austria, 25-29 August 2025.
• Jüttler, M., & Kärner, T. (2024, January 9). Evaluation partizipativer Unterrichtspraxis : lernerseitige Partizipationsmöglichkeiten aus der Perspektive von Lernenden und Lehrenden. Binationales Forschungskolloquium, Universität Konstanz, Deutschland (online), 9. Januar 2024.
• Jüttler, M., & Kaerner, T. (2022). Partizipation in Lehr-Lern-Arrangements : ein systematisches Literaturreview. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Freiburg, Deutschland, 26.-28. September 2022.
• Jüttler, M., Kaerner, T., Fritsche, Y., Maue, E., & Schumann, S. (2022). Participatory teaching-learning arrangements as a basis for democratic education : conditions, design features, and effects of participation at school. Earli SIG 13 Biennial Conference, Kristiansand, Norway, 14-17 June 2022.
• Jüttler, M., Maier, F., & Schumann, S. (2021). Kommt es bei der Wahl eines Wirtschaftsstudiums auf die Lehrperson in der Schule an? : der Einfluss der von den Lernenden wahrgenommenen Lehrprofessionalität ihrer Wirtschaftslehrpersonen auf die Wahl eines Wirtschaftsstudiums. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Bamberg, Deutschland, 15.-17. September 2021.
• Jüttler, M., & Schumann, S. (2020). Wer studiert Wirtschaft – erfolgreich? : der Einfluss der am Ende der Schulzeit vorliegenden ökonomischen Kompetenzen auf die Studienaspiration, -fachwahl und den -erfolg. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, online, 9.-10. September 2020.
• Jüttler, M., & Schumann, S. (2019). Erfolgreich im Wirtschaftsstudium? : Befunde einer Längsschnittstudie zu den Einflüssen ökonomischer Kompetenzen auf die Abbruchintention im Wirtschaftsstudium. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Graz, Österreich, 25.-27. September 2019.
• Jüttler, M. (2019, August). Predicting students’ drop out behavior in economics : when economic competencies matter. 18th Biennial EARLI Conference, Aachen, Germany, 12-16 August 2019.
• Jüttler, M., & Schumann, S. (2018). Geschlechtsspezifische Effekte ökonomischer Kompetenzen beim Übergang von der Schule zur Hochschule. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, Frankfurt, Deutschland, 3.-5. September 2018.
• Jüttler, M., & Schumann, S. (2018). Effekte ökonomischer Kompetenzen auf die Studienfachwahl : Befunde aus einer längsschnittlichen Untersuchung in der Deutschschweiz. 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz, 15.-17. Februar 2018.

Publications before appointment at the ZHAW

• Jüttler, M. & Schumann, S. (2022). Choosing a Business or Economics Study Program at University: The Role of the Economics Teacher. Journal of Risk and Financial Management, 15(11), 522. (peer-reviewed)
• Platz, L. & Juettler, M. (2022). Game-based learning as a gateway for promoting financial literacy - how games in economics influence students' financial interest. Citizenship, Social and Economics Education, 21(3). (peer-reviewed)
• Jüttler, M. & Schumann, S. (2022). The long-term effects of students’ economic competencies on the transition from school to university in the international context. Research in Comparative and International Education, 17(2). (peer-reviewed)
• Platz, L., Jüttler, M. & Schumann, S. (2021). Game-Based learning in economics education at upper secondary level. In C. Aprea & D. Ifenthaler (Eds.). Game-based Learning Across the Disciplines. Cham: Springer. (peer-reviewed)
• Jüttler, M. (2020). Wer studiert Wirtschaft - erfolgreich? Der Einfluss der am Ende der Sekundarstufe II vorliegenden ökonomischen Kompetenzen auf die Studienaspiration, -fachwahl und den -erfolg (Dissertation). Konstanz: University of Konstanz.
• Jüttler, M. (2020). Predicting economics student retention in higher education: The effects of students’ economic competencies at the end of upper secondary school on their intention to leave their studies in economics. PLOS ONE, 15(2). (peer-reviewed)
• Jüttler, M., & Schumann, S. (2019). Is economics a man’s business? Exploring the long-term effects of the gender gap in economic competencies at the upper secondary level on students’ choice to study economics at university. Citizenship, Social and Economics Education, 18(3), 177-197. (peer-reviewed)
• Jüttler, M. und Schumann, S. (2018). Führen gute schulische Wirtschaftskenntnisse zu einem Wirtschaftsstudium? Eine Längsschnittstudie zum Einfluss ökonomischer Kompetenzen von Lernenden auf die Aspiration und Wahl eines wirtschaftswissenschaftlichen Studiums. In: E. Wittmann, D. Frommberger und B. Ziegler (Hrsg.). Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung (S. 149 - 163). Opladen: Barbara Budrich. (peer-reviewed)
• Jüttler, M., Jüttler, A., Eberle, F. & Schumann, S. (2016). Work or university? Economic competencies and educational aspirations of trainees with hybrid qualifications in Switzerland. Empirical Research in Vocational Education and Training, 8(6), 1-26. (peer-reviewed)
• Schumann, S. & Jüttler, M. (2015). Mit guten Wirtschaftskenntnissen zum Wirtschaftsstudium? Zum Zusammenhang zwischen den ökonomischen Kompetenzen und der Studienaspiration von Lernenden am Ende der Sekundarstufe II. Empirische Pädagogik, 29(1), 35-60. (peer-reviewed)

Other publications

• Heid, H., Jüttler, M. & Kärner, T. (2023). Participation in the classroom as a basis for democracy education? A conceptual analysis of the concept of student participation. Frontiers in Political Sciences, 5, 1225620. doi: 10.3389/fpos.2023.1225620 (peer-reviewed)
• Kärner, T., Jüttler, M., Fritzsche, Y. & Heid, H. (2023). Partizipation in Lehr-Lern-Arrangements: Literaturreview und kritische Würdigung des Partizipationskonzepts (Participation in teaching-learning arrangements: literature review and critical appraisal of the concept of participation). Zeitschrift für Erziehungswissenschaften. (peer-reviewed) https://doi.org/10.1007/s11618-023-01171-x

Research data

Kärner, Tobias; Jüttler, Michael, 2025. Erfassung von lernerseitigen Partizipationsmöglichkeiten aus der Perspektive von Lernenden und Lehrenden : Fragebogenerhebung (FELP). Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. Available from: https://doi.org/10.7477/1153:417

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