Prof. Dr. Marion Huber

Persönliches Profil

Leitungsfunktion

Leitung Fachstelle Interprofessionelle Lehre und Praxis

Tätigkeit an der ZHAW

Dozierende und Modulverantwortliche
Stv. Leitende Fachstelle Interprofessionelle Lehre und Praxis
Leiterin Forschungsgruppe Interprofessionalität

www.zhaw.ch/de/gesundheit/studium/bachelorstudium/interprofessionelle-ausbildung/

Lehrtätigkeit in der Weiterbildung

• CAS Koordinierte Versorgung im Gesundheitswesen
• CAS Koordinierte Versorgung und Case Management - Customized

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte, Spezialkenntnisse

Spezialkenntnisse:
Wissenschaftliches Arbeiten, Methodik, Statistik, Neurologie, Neuroscience, Brain Injury, Disorders of Consciousness, klassische Testtheorie, Skalenentwicklung, Psychophysiologie, Physiotherapeutische Behandlungsmethoden wie Affolter, Bobach, PNF, Bobath, Lymphdrainage, Transdisziplinarität, Ethik, Beratung

Forschungsschwerpunkte:
Schwerste Hirnverletzungen (Wachkoma) und Informationsverarbeitung, Schwerste Hirnverletzungen (Wachkoma) und Langzeitverlaufsbeobachtung, Schwerste Hirnverletzungen (Wachkoma) und funktionelles Outcome, Verhaltensentwicklung bei schweren Bewusstseinsstörungen, Therapiewirksamkeit bei schweren Bewusstseinsstörungen (Kontext sensitive Therapieformen wie Animal Assisted Therapy, Affolter, Bobach, F.O.T.T.), Skalenentwicklung, Psychophysiologie, EEG

Interprofessionelle Kompetenzentwicklung in Studium und Beruf, interprofessionelle Zusammenarbeit und Kommunikation im Gesundheitswesen, interprofessionelle Lehrsetting-Entwicklung, interprofessionelle Teamentwicklung, Evaluation klinischer interprofessioneller Ausbildungsettings

Aus- und Fortbildung

2015 Professorin für Interprofessionelle Zusammenarbeit und Kommunikation
2014 Promotion an der Psychologischen Fakultät der Universität Basel, Dr. phil.
2008 Master of Science in Psychology (cognitive Neuroscience)
2006 Bachelor of Science in Psychology
2001 Abschluss zur diplomierten Heilpraktikerin
1992 Abschluss zur diplomierten Physiotherapeutin

Weiterbildungen als Psychologin:
Schreibberaterin für Wissenschaftliches Schreiben und Schreibdidaktik (CAS)
Gesprächstherapie nach Rogers, Affolter (Kinder-Jugenpsychologie)
Weiterbildungen als Physiotherapeutin und Heilpraktikerin:
PNF, Bobath, Manuelle Therapie, Affolter, Lymphdrainage, Mc Millan (Halliwick), TCM, Auriculotherapie, ...

Beruflicher Werdegang

Stv. Leitung
seit 2009 Fachstelle Interprofessionelle Lehre und Praxis

Fachverantortliche
seit 2013 Wissenschaftliches Arbeiten

Dozentin und Modulverantwortliche
seit 2008 Studiengang übergreifende Module der ZHAW Departement G
seit 2011 Hebammenforschung
seit 2011 Allgemeine Psychologie und Psychopathologie für Hebammen
seit 2014 Forschung und Entwicklung für Hebammen, Fachhochschule für Gesundheit FH, Innsbruck

Wissenschaftliche Mitarbeiterin
seit 2007 REHAB Basel, Zentrum für Querschnittgelähmte und Hirnverletzte, Schweizerisches Paraplegiezentrum

Wissenschaftliche Hifsassistentin
2004-2008 Universität Basel Abteilung allgemeine Psychologie und Methodologie
2003-2004 Universität Basel, Abteilung klinische Psychologie - SESAM - Projekt

Pflegerische Tätigkeit
2003-2008 REHAB-Ag Basel Wachkomastation

Physiotherapie
1996-2003 REHAB-Ag Basel
1995-1996 IEB Schule für Physiotherapie Rheine
1996 Kreiskrankenhaus Waldshut-Tiengen
1993-1995 Neurologische Rehabilitationsklinik Werner Wicker Bad Oeyenhausen
1992-1993 Universitätsklinikum Freiburg im Brsg.

Heilpraktikerin
2001-2005 REHAB-Ag Basel

Mitglied in Netzwerken

• seit 2009 IGPNR
• seit 2012 Reviewboard Ergoscience
• seit 2014 Reviewboard Interprofessional Journal of Health Professions
• seit 2015 Reviewboard Journal of Interprofessional Care
• seit 2015 Reviewrein SNF
• seit 2015 CAIPE Co-opted Board Membership
• seit 2017 Reviewboard Zeitschrift für pädagogische Psychologie
• seit 2021 Wissenschaftlicher Beirat ergoscience
• seit 2021 Vorsitzende des Ausschusses für interprofessionelle Ausbildung der GMA
• seit 2020 Vorstand IP-Health e.V.

Projekte

• Evaluation Projekt Guter Start ins Familienleben (GUSTAF) / Co-ProjektleiterIn / Projekt abgeschlossen
• Task Shifting in der interprofessionellen Zusammenarbeit / Teammitglied / Projekt abgeschlossen
• Kompetenzen zur interprofessionellen Zusammenarbeit und geeignete Unterrichtsformate / ProjektleiterIn / Projekt abgeschlossen

Publikationen

• Herinek, Doreen; Woodward-Kron, Robyn; Huber, Marion; Helmer, Stefanie M.; Körner, Mirjam; Ewers, Michael,

  2022.

  Interprofessional peer-assisted learning and tutor training practices in health professions education : a snapshot of Germany.

  PLOS ONE.

  17(12), S. e0278872.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0278872

• Gysin, Stefan; Huber, Marion; Feusi, Emanuel; Gerber-Grote, Andreas; Witt, Claudia M.,

  2022.

  Interprofessional education day 2019 : a qualitative participant evaluation.

  GMS Journal for Medical Education.

  39(5), S. Doc52.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3205/zma001573

• Osterwalder, Phylicia; Huber, Marion; Feusi, Emanuel; Gerber-Grote, Andreas; Witt, Claudia M.; Gysin, Stefan,

  2022.

  Evaluation of the Interprofessional Education Day 2019 / Evaluation des Interprofessional Education Day 2019.

  International Journal of Health Professions.

  9(1), S. 116-126.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.2478/ijhp-2022-0013

• Paignon, Adeline; Schwärzler, Patricia; Kerry-Krause, Matthew J.; Stamm, David; Bianchi, Monica; Xyrichis, Andreas; Gilbert, John; Cornwall, Jon; Thistlethwaite, Jill; Iwg-Ipecat; Huber, Marion,

  2022.

  Interprofessional educators' competencies, assessment, and training - IPEcat : protocol of a global consensus study.

  Journal of Interprofessional Care.

  36(5), S. 765-769.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1080/13561820.2021.2001445

• Kaap-Fröhlich, Sylvia; Ulrich, Gert; Wershofen, Birgit; Ahles, Jonathan; Behrend, Ronja; Handgraaf, Marietta; Herinek, Doreen; Mitzkat, Anika; Oberhauser, Heidi; Scherer, Theresa; Schlicker, Andrea; Straub, Christine; Waury Eichler, Regina; Wesselborg, Bärbel; Witti, Matthias; Huber, Marion; Bode, Sebastin F. N.,

  2022.

  Position paper of the GMA Committee Interprofessional Education in the Health Professions : current status and outlook.

  GMS Journal for Medical Education.

  39(2), S. Doc17.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3205/zma001538

• Amendola, Simone; von Wyl, Agnes; Volken, Thomas; Zysset, Annina; Huber, Marion; Dratva, Julia,

  2021.

  A longitudinal study on generalized anxiety among university students during the first wave of the COVID-19 pandemic in Switzerland.

  Frontiers in Psychology.

  12(643171).

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.643171

• Zysset, Annina; Schlatter, Nadine; von Wyl, Agnes; Huber, Marion; Volken, Thomas; Dratva, Julia,

  2021.

  Students’ experience and adherence to containment measures during COVID-19 in Switzerland.

  Health Promotion International.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1093/heapro/daab019

• Volken, Thomas; Zysset, Annina; Amendola, Simone; Klein Swormink, Anthony; Huber, Marion; von Wyl, Agnes; Dratva, Julia,

  2021.

  Depressive symptoms in Swiss university students during the COVID-19 pandemic and their correlates.

  International Journal of Environmental Research and Public Health.

  18(4), S. 1458.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3390/ijerph18041458

• Spiegel-Steinmann, Brigitta; Feusi, Emanuel; Wieber, Frank; Huber, Marion,

  2021.

  WIPAKO® Winterthur interprofessional training concept "communication and cooperation in health professions" : concept, development process and implementation.

  GMS Journal for Medical Education.

  38(3), S. Doc64.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3205/zma001460

• El-Awaisi, Alla; O'Carroll, Veronica; Koraysh, Somaya; Koummich, Sarra; Huber, Marion,

  2020.

  Perceptions of who is in the healthcare team? : A content analysis of social media posts during COVID-19 pandemic.

  Journal of Interprofessional Care.

  34(5), S. 622-632.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1080/13561820.2020.1819779

• Boitier, Jacqueline Patrice; Huber, Marion; Saleh, Christian; Kerry-Krause, Matthew J.; Hund-Georgiadis, Margret; Hediger, Karin,

  2020.

  Is animal-assisted therapy for minimally conscious state beneficial? : a case study.

  Frontiers in Psychiatry.

  11(491).

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.00491

• Kerry-Krause, Matthew J.; Spiegel-Steinmann, Brigitta; Melloh, Markus; Tamas, Andrea; Dratva, Julia; Feusi, Emanuel; Huber, Marion,

  2020.

  Student views of interprofessional education facilitator competencies : a cross-sectional study.

  Journal of Interprofessional Care.

  35(1), S. 149-152.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1080/13561820.2019.1709428

• Dratva, Julia; Zysset, Annina; Schlatter, Nadine; von Wyl, Agnes; Huber, Marion; Volken, Thomas,

  2020.

  Swiss university students’ risk perception and general anxiety during the COVID-19 pandemic.

  International Journal of Environmental Research and Public Health.

  17(20), S. 7433.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3390/ijerph17207433

• Kerry-Krause, Matthew J.; Huber, Marion,

  2018.

  Quantitative methods in interprofessional education research : some critical reflections and ideas to improving rigor.

  Journal of Interprofessional Care.

  32(3), S. 254-256.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1080/13561820.2018.1426267

• Spiegel-Steinmann, Brigitta; Feusi, Emanuel; Huber, Marion,

  2018.

  Übergreifende, interprofessionelle Lernziele und Kompetenzen für Medizinal- und Gesundheitsberufe.

  Pflege.

  31(3), S. 167-168.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1024/1012-5302/a000614

• Volken, Thomas; Wieber, Frank; Rüesch, Peter; Huber, Marion; Crawford, R.J.,

  2017.

  Temporal change to self-rated health in the Swiss population from 1997 to 2012 : the roles of age, gender, and education.

  Public Health.

  150, S. 152-165.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.puhe.2017.07.007

• Huber, Marion; Koch, Stephanie; Hund-Georgiadis, Margret; Mäder, Mark; Borgwardt, Stephan; Stieglitz, Rolf-Dieter,

  2014.

  Diagnostische Validität des Basler Vegetative State Assessments - BAVESTA.

  International Journal of Health Professions.

  1(1), S. 50-60.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.2478/ijhp-2014-0004

• Huber, Marion; Koch, Stephanie; Hund-Georgiadis, Margret; Mäder, Mark; Borgwardt, Stephan; Stieglitz, Rolf-Dieter,

  2014.

  Verlaufsbeobachtung von Wachkomapatienten : Validierung des Basler Vegetative State Assessments (BAVESTA).

  Neurologie & Rehabilitation.

  20(3), S. 123-132.

• Huber, Marion; Koch, Stephanie; Borgwardt, Stephan; Stieglitz, Rolf-Dieter; Mäder, Mark,

  2012.

  Deutschsprachige Messinstrumente für die Rehabilitation von Patienten im Wachkoma oder im minimalen Bewusstseinszustand.

  Ergoscience.

  7(2), S. 56-62.

• Amendola, Simone; von Wyl, Agnes; Volken, Thomas; Zysset, Annina; Huber, Marion; Dratva, Julia,

  2022.

  A longitudinal study on generalized anxiety among university students during the first wave of the COVID-19 pandemic in Switzerland

  .

  In:

  Commodari, Elena; Coniglio, Maria Anna; Conti, Daniela; La Rosa, Valentina Lucia, Hrsg.,

  Closure and Reopening of Schools and Universities During the COVID-19 Pandemic: Prevention and Control Measures, Support Strategies for Vulnerable Students and Psychosocial Needs.

  Lausanne:

  Frontiers Media.

  S. 15-24.

  Frontiers Research Topics.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3389/978-2-88974-282-0

• Schmelzer, Sarah; Hollenstein, Eva; Huber, Marion; Nast, Irina; Wirz, Markus; Liberatore, Florian,

  2020.

  The impact of task shifting on perceived working conditions and interprofessional collaboration of health professionals : evidence from implementing two task shifting in a Swiss hospital [Paper].

  In:

  20th EURAM Annual Conference, Dublin, Ireland, 4-6 December 2020.

• Schmelzer, Sarah; Hollenstein, Eva; Stahl, Johanna; Wirz, Markus; Huber, Marion; Nast, Irina; Liberatore, Florian,

  2020.

  Task Shifting in der inter-professionellen Zusammenarbeit.

  Winterthur:

  ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-20950

• Huber, Marion; Spiegel-Steinmann, Brigitta; Schwärzler, Patricia; Kerry-Krause, Matthew J.; Kaap-Fröhlich, Sylvia; Panfil, Eva-Maria; Witt, Claudia; Feusi, Emanuel; Gerber-Grote, Andreas; Melloh, Markus; Wieber, Frank; Schirlo, Christian; Dratva, Julia; et al.,

  2020.

  Kompetenzen zur interprofessionellen Zusammenarbeit und geeignete Unterrichtsformate.

  Bern:

  Bundesamt für Gesundheit.

• Huber, Marion,

  2010.

  Nicht-ärztliche Gesundheitsberufe als Wissenschaften? : geschichtlicher Hintergrund der evidenzbasierten Medizin.

  BSO Journal.

  2010(4), S. 15-17.

• Huber, Marion; Spiegel-Steinmann, Brigitta; Feusi, Emanuel,

  2019.

  IPEER : ein Evaluationsrahmen für interprofessionelle Ausbildung und Zusammenarbeit.

  In:

  Internationales Symposium, "Die nächsten Schritte... von interprofessioneller Bildungsarbeit zu kooperativer Praxis", Berlin, 8.-9.10.2019.

• Spiegel-Steinmann, Brigitta; Feusi, Emanuel; Huber, Marion,

  2019.

  Vorbereitung der Studierenden auf die interprofessionelle Praxis durch nachhaltige Implementierung interprofessionell gestalteter Lernsettings zur Förderung interprofessioneller Kompetenzen.

  In:

  Internationalers Symposium "Die nächsten Schritte...von interprofessioneller Bildungsarbeit zu kooperativer Praxis", Berlin, 8.-9. Oktober 2019.

• Huber, Marion,

  2019.

  Experience with interprofessional education in Winterthur.

  In:

  23. Grazer Konferenz, Wien, 26. April 2019; Symposium: Interprofessional Education in Health Sciences.

  23rd Graz Conference, Vienna, 26 April 2019.

  Wien:

  Österreichische Gesellschaft für Hochschuldidaktik.

  S. 18.

  Verfügbar unter: http://www.oeghd.at/images/ducuments/grako2019/le-huber.pdf

• Huber, Marion,

  2019.

  Kompetenzen zur interprofessionellen Zusammenarbeit.

  In:

  Interpro 2019, Nürnberg, 29. März 2019.

• Kerry, Matthew James; Spiegel-Steinmann, Brigitta; Tamas, Andrea; Feusi, Emanuel; Melloh, Markus; Dratva, Julia; Huber, Marion,

  2018.

  Students' View of IPE Facilitators' Competencies.

  In:

  All Together Better Health IX, Auckland, New Zealand, 3-6 September 2018.

• Spiegel-Steinmann, Brigitta; Huber, Marion; Feusi, Emanuel,

  2018.

  Interprofessionelle Lehre und Lehrpersonen aus Sicht der Studierenden [Bericht über Forschungsergebnisse].

  In:

  Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) 2018 in Wien.

  Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Wien, Österreich, 19.-22. September 2018.

  Düsseldorf:

  German Medical Science.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3205/18gma048

• Atanasoski, Suzana; Damjanović, Marlen; Huber, Marion; Melloh, Markus; Rüesch, Peter; Wirz, Markus; Becker, Heidrun Karin,

  2015.

  EU-Forschung : Workshop.

  In:

  Dreiländertagung: Health Universities, Winterthur, 10.-11. September 2015.

  ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

• Feusi, Emanuel; Huber, Marion; Manser Bonnard, Anita; Citrini-Hunger, Andrea,

  2014.

  Interprofessionelle Ausbildung im Departement Gesundheit der ZHAW.

  In:

  INUAS Tagung, Wien, Österreich, 3. April 2014.

  FH Campus Wien.

• Huber, Marion; Manser Bonnard, Anita; Feusi, Emanuel,

  2014.

  Interprofessionelle Bildung konkret : Meisteraufgabe für das Prozessmanagement.

  In:

  Nationale Konferenz: Interprofessionelle Bildung der Gesundheitsberufe, Bern, 4. Dezember 2014.

  Bundesamt für Gesundheit.

• Huber, Marion; Dönnges, Godela; Feusi, Emanuel,

  2013.

  Wissenschaftliches Arbeiten als interprofessionelles Modul - ein Zugewinn an interprofessionellen Fähigkeiten?.

  In:

  Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Graz, Österreich, 26.-28. September 2013.

• Huber, Marion; Dönnges, Godela,

  2013.

  Wissenschaft und Praxis vernetzen : wissenschaftliches Arbeiten in den Gesundheitsberufen handlungs- und kompetenzorientiert unterrichten.

  In:

  GMA 2013 - "Tradition: Hemmschuh oder Chance" : Abstractband.

  Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), Graz, Österreich, 26.-28. September 2013.

  Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA).

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3205/13gma184

• Huber, Marion,

  2011.

  It’s more than intuition : assessment in consecutive states of severe brain injured patients.

  In:

  Facial Oral Tract Therapy (F.O.T.T.), Malvern, United Kingdom, 17. July 2011.

• Huber, Marion; Casanova, Simone,

  2011.

  Kritischer Blick auf das Basler Vegetative State Assessment aus Anwenderperspektive.

  In:

  REHAB Basel Jubiläums-Kongress: „Lernen bewegt: 20 Jahre Rehabilitation von hirnverletzten Menschen“, Basel, 20.-21. Januar 2011.

• Huber, Marion,

  2011.

  Unsichtbares sichtbar machen : Basler Vegetative State Assessment BAVESTA.

  In:

  REHAB Basel Jubiläums-Kongress: „Lernen bewegt: 20 Jahre Rehabilitation von hirnverletzten Menschen“, Basel, 20.-21. Januar 2011.

• Huber, Marion; Jung, Verena,

  1997.

  Laufband als Mittel zur Verbesserung der Rumpfkontrolle bei schwerer Hirnverletzung : eine fallbasierte Videoanalyse.

  In:

  Jahrestagung Neurorehabilitation : Rehabilitationszentrum Karlsbad-Langensteinbach, Karlsbad-Langensteinbach, Deutschland, 1997.

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