Dr. Andrea Scholian

Arbeit an der ZHAW

Tätigkeit

Dozentin und Projektleiterin

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Kinder- und Jugendpolitk
• Tagesschulen
• Frühkindliche Bildung und Betreuung
• ausserunterrichtliche Betreuung
• Offene Kinder- und Jugendarbeit
• Familienzentren

Lehrtätigkeit

• Modulverantwortliche Modul 14: Psychosoziale und sozialpädagogische Herausforderungen in der Sozialen Arbeit
• Verantwortlich für das Seminar Offene Kinder- und Jugendarbeit
• Lehre in Seminar Soziale Arbeit im Kontext von Tagesschulen
• Begleitung und Beurteilung von Bachelorarbeiten

Berufserfahrung

• Wissenschaftliche Mitarbeiterin / Dozentin und Projektleiterin
  ZHAW
  2018 - heute
• Leitung Offene Arbeit mit Kindern (u.a. Projektleiterin, Praxisausbildnerin)
  Abteilung Kind/Jugend/Familie der Gemeinde Horgen
  2015 - 2018
• Hortleiterin / Fachfrau Betreuung in der Stadt Zürich
  Stadt Zürich
  2013 - 2014
• Mitarbeiterin Tagesstrukturen
  Glarus Nord
  2011 - 2012

Aus- und Weiterbildung

Ausbildung

• Grundkurs Praxisausbildner:in an der ZHAW / Soziale Arbeit
  ZHAW
  2017 - 2017
• Master of Arts / Erziehungswissenschaften und Psychologie
  Universität Zürich
  2012 - 2015
• Bachelor of Science / Erziehungswissenschaften und Psychologie
  Universität Fribourg
  2009 - 2012

Weiterbildung

Grundkurs Praxisausbildner:in
ZHAW Soziale Arbeit
2017

Netzwerk

Mitglied in Netzwerken

• Schweizerische Gesellschaft für Soziale Arbeit
• Regionalverband für schulische Tagesbetreuung Bildung und Betreuung
• Alliance Enfance

ORCID digital identifier

ORCID ID: 0009-0006-1970-179X

Projekte

• Mehrsprachigkeit macht einen Unterschied. Effekte von früher Spracherziehung auf Differenz und Ungleichheit in der Kindheit / Teammitglied / laufend
• Extended Education facilitation Key competence cooperative learning (EKCO) / Projektleiter:in / laufend
• Konzept Jugendarbeit & Massnahmenplan zur Umsetzung 2024/2025 für die Stadt Bülach / Teammitglied / abgeschlossen
• To Make the Invisible Visible / Teammitglied / abgeschlossen
• Qualität in Zürcher Kitas: Weiterbildung und Prozessbegleitung / Teammitglied / abgeschlossen
• Instrument: Qualität im Lebensraum Schule / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Begleitung Weiterentwicklung Familienzentrum Uster / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Konzeptentwicklung für die Jugendarbeit Freienbach / Teammitglied / abgeschlossen
• Soziokulturelle Jugendarbeit mit Grossgruppen: Massgeschneiderte Weiterbildung / Co-Projektleiter:in / abgeschlossen
• Umfeldanalyse Schulsozialarbeit / Teammitglied / abgeschlossen
• Praktizierte Qualität in Tagesschulen und Weiterentwicklung Betreuung / Co-Projektleiter:in / abgeschlossen
• Analyse und Bewertung der Jugendarbeit Freienbach / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Jugendarbeit in Zeiten der Digitalisierung / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Evaluation «Chance KSR»: Wissenschaftliche Begleitstudie zum Förderprogramm an der Kantonsschule Reussbühl / Teammitglied / abgeschlossen
• EuSARF 2021: International Conference of the European Scientific Association on Residential and Family Care for Children and Adolescents / Teammitglied / abgeschlossen
• Begleitevaluation Pilotprojekt "Intensive sozialpädagogische Einzelbetreuung in der Schule" / Teammitglied / abgeschlossen
• AusTEr – Pädagogische Zuständigkeiten in Tagesschulen / Teammitglied / abgeschlossen

Publikationen

Beiträge in wissenschaftlicher Zeitschrift, peer-reviewed

• Scholian, A. et al. (2025) '"Why do I do what I do?" : the meaning of work from the perspective of social pedagogues as informal leaders in all-day schools', Frontiers in Education, 10(1535659). doi: 10.3389/feduc.2025.1535659.
• Muri Koller, G. and Scholian, A. (2023) 'Qualität im Alltag von Tagesschulen : sozialpädagogische Schlüsselkompetenzen und Spannungsfelder', Zeitschrift für Sozialpädagogik, 21(3), pp. 276–293. doi: 10.3262/ZFSP2303276.
• Chiapparini, E. et al. (2019) 'All-day schools and social work : a Swiss case study', International Journal of Extended Education, 7(1), pp. 60–68. doi: 10.3224/ijree.v7i1.05.

Bücher, peer-reviewed

Scholian, A. (2025) Qualität an Tagesschulen im Spannungsfeld divergierender Erwartungen und Ansprüche – eine neo-institutionalistische Perspektive. 1. Auflage. Weinheim: Beltz Juventa. doi: 10.3262/978-3-7799-8938-7.

Buchbeiträge, peer-reviewed

Chiapparini, E. et al. (2020) 'Erweiterte institutionalisierte Freizeit an Tagesschulen und ambivalente Bedeutsamkeit aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern, sozialpädagogischen Fachkräften, Lehrkräften und Eltern', in Schilling, E. and O'Neill, M. (eds) Frontiers in Time Research – Einführung in die interdisziplinäre Zeitforschung. Wiesbaden: Springer. doi: 10.1007/978-3-658-31252-7_10.

Weitere Publikationen

• Lätsch, D., Scholian, A. and Gavez, S. (2024) Evaluation des Förderprogramms CHANCE KSR an der Kantonsschule Reussbühl Luzern. Zürich: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. doi: 10.21256/zhaw-30416.
• Chiapparini, E. and Scholian, A. (2023) '«Ein noch stärker auszuschöpfendes Potenzial!» : umfassende Bildung durch die Zusammenarbeit von Lehrpersonen und Fachpersonen Betreuung an Tagesschulen – die Sicht der sozialpädagogischen Fachpersonen', in Schuler Braunschweig, P. and Kappler, C. (eds) Tagesschulen im Fokus : Akteur*innen – Kontexte – Perspektiven. Bern: hep, pp. 34–46.
• Scholian, A. (2022) Nutzung digitaler Medien in der Jugendarbeit : eine explorative Studie. Zürich: ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. doi: 10.21256/zhaw-24665.
• Scholian, A. and Chiapparini, E. (2020) 'Chancen und Herausforderungen der Schulsozialarbeit für die Kooperation mit sozialpädagogischen Fachpersonen an Tagesschulen', jugendhilfe, 58(3), pp. 272–276.
• Scholian, A. et al. (2019) 'Das Wohlbefinden von Kindern in Tagesschulen', SozialAktuell, 2019(5), pp. 27–29. doi: 10.21256/zhaw-18178.

Mündliche Konferenzbeiträge und Abstracts

• Yousfi, S., Knoll, A. and Scholian, A. (2026) 'Multilingualism makes a difference : language practices and dealing with multilingualism in early childhood institutions: ethnographic insights', in 7th Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR), Fribourg, Switzerland, 2 - 3 February 2026.
• Hurst, B., Scholian, A. and Elvstrand, H. (2025) 'The complexities and tensions in researching extended education across geographies', in WERA TASK FORCE Global Research in Extended Education Conference, Norrköping, Sweden, 25 - 27 September 2025.
• Ofstad, G. H. et al. (2025) 'EKCO : developing and sharing best practices across countries', in WERA TASK FORCE Global Research in Extended Education Conference, Norrköping, Schweden, 25 - 27 September 2025.
• Scholian, A., Spirig, R. and Schuler, P. (2025) 'Gute Praxis in Tagesschulen', in SGBF-SGL Jahreskongress, Luzern, Schweiz, 2.-4. Juli 2025.
• Scholian, A. (2023) 'Qualität an Tagesschulen im Spannungsfeld unterschiedlicher Erwartungen und Ansprüche : eine neo-institutionalistische Perspektive', in Jahrestagung der Sektion Organisationspädagogik der DGfE, Linz, Österreich, 16.-17. Februar 2023.
• Scholian, A. and Chiapparini, E. (2022) 'Sustainability through multi-professional cooperation in all-day schools from the perspective of social workers', in 3rd WERA-IRN Extended Education Conference 'Extended Education - Towards a Sustainable Future', Reykjavik (online), 23.-25. September 2021.
• Scholian, A. (2021) 'Nutzung digitaler Medien in der Offenen Jugendarbeit', in JUGENDarbeitZHmorge, Zürich, 24. August 2021.
• Scholian, A. and Chiapparini, E. (2021) 'Zuständigkeitsprozesse aus der Sicht von sozialpädagogischen Fachpersonen : Befunde aus der Schweiz', in Europäische Gesellschaft(en) zwischen Kohäsion und Spaltung - Trinationale Tagung der DGSA, OGSA und SGSA, online, 23.-24. April 2021.
• Scholian, A. (2019) 'Multiprofessionelle Kooperation für eine erfolgreiche Tagesschule', in Vortrag bei der Kreisschulbehörde Waidberg, Zürich, 12. Dezember 2019.
• Scholian, A. and Stohler, R. (2019) 'Einführung von Tagesschulen : Bedeutung für die Schulsozialarbeit?', in Soziale Arbeit und Schule - Zusammenarbeit heute und Perspektiven für die Zukunft - Veranstaltungsreihe zum Thema 'Wohin entwickelt sich die Schulsozialarbeit?', Bern, 7. November 2019.
• Chiapparini, E. et al. (2018) '"Dafür bin ich zuständig" : ausgewählte Befunde aus der laufenden SNF-Studie an eingeführten Tagesschulen in der Stadt Zürich', in Diskussionsforum Tagesschulen, Zürich, 31. Oktober 2018.
• Chiapparini, E. et al. (2018) 'Ambivalenzen eines erweiterten Bildungsbegriffs', in Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) 2018, Zürich, 27.-29. Juni 2018.

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