Dr. Andrea Scholian

Arbeit an der ZHAW

Tätigkeit

Dozentin und Projektleiterin

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Kinder- und Jugendpolitk
• Tagesschulen
• Frühkindliche Bildung und Betreuung
• ausserunterrichtliche Betreuung
• Offene Kinder- und Jugendarbeit
• Familienzentren

Lehrtätigkeit

• Modulverantwortliche Modul 14: Psychosoziale und sozialpädagogische Herausforderungen in der Sozialen Arbeit
• Verantwortlich für das Seminar Offene Kinder- und Jugendarbeit
• Lehre in Seminar Soziale Arbeit im Kontext von Tagesschulen
• Begleitung und Beurteilung von Bachelorarbeiten

Berufserfahrung

• Wissenschaftliche Mitarbeiterin / Dozentin und Projektleiterin
  ZHAW
  2018 - heute
• Leitung Offene Arbeit mit Kindern (u.a. Projektleiterin, Praxisausbildnerin)
  Abteilung Kind/Jugend/Familie der Gemeinde Horgen
  2015 - 2018
• Hortleiterin / Fachfrau Betreuung in der Stadt Zürich
  Stadt Zürich
  2013 - 2014
• Mitarbeiterin Tagesstrukturen
  Glarus Nord
  2011 - 2012

Aus- und Weiterbildung

Ausbildung

• Grundkurs Praxisausbildner:in an der ZHAW / Soziale Arbeit
  ZHAW
  2017 - 2017
• Master of Arts / Erziehungswissenschaften und Psychologie
  Universität Zürich
  2012 - 2015
• Bachelor of Science / Erziehungswissenschaften und Psychologie
  Universität Fribourg
  2009 - 2012

Weiterbildung

Grundkurs Praxisausbildner:in
ZHAW Soziale Arbeit
2017

Netzwerk

Mitglied in Netzwerken

• Schweizerische Gesellschaft für Soziale Arbeit
• Regionalverband für schulische Tagesbetreuung Bildung und Betreuung
• Alliance Enfance

ORCID digital identifier

ORCID ID: 0009-0006-1970-179X

Projekte

• Mehrsprachigkeit macht einen Unterschied. Effekte von früher Spracherziehung auf Differenz und Ungleichheit in der Kindheit / Teammitglied / laufend
• Extended Education facilitation Key competence cooperative learning (EKCO) / Projektleiter:in / laufend
• Konzept Jugendarbeit & Massnahmenplan zur Umsetzung 2024/2025 für die Stadt Bülach / Teammitglied / abgeschlossen
• To Make the Invisible Visible / Teammitglied / abgeschlossen
• Qualität in Zürcher Kitas: Weiterbildung und Prozessbegleitung / Teammitglied / abgeschlossen
• Instrument: Qualität im Lebensraum Schule / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Begleitung Weiterentwicklung Familienzentrum Uster / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Konzeptentwicklung für die Jugendarbeit Freienbach / Teammitglied / abgeschlossen
• Soziokulturelle Jugendarbeit mit Grossgruppen: Massgeschneiderte Weiterbildung / Co-Projektleiter:in / abgeschlossen
• Umfeldanalyse Schulsozialarbeit / Teammitglied / abgeschlossen
• Praktizierte Qualität in Tagesschulen und Weiterentwicklung Betreuung / Co-Projektleiter:in / abgeschlossen
• Analyse und Bewertung der Jugendarbeit Freienbach / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Jugendarbeit in Zeiten der Digitalisierung / Projektleiter:in / abgeschlossen
• Evaluation «Chance KSR»: Wissenschaftliche Begleitstudie zum Förderprogramm an der Kantonsschule Reussbühl / Teammitglied / abgeschlossen
• EuSARF 2021: International Conference of the European Scientific Association on Residential and Family Care for Children and Adolescents / Teammitglied / abgeschlossen
• Begleitevaluation Pilotprojekt "Intensive sozialpädagogische Einzelbetreuung in der Schule" / Teammitglied / abgeschlossen
• AusTEr – Pädagogische Zuständigkeiten in Tagesschulen / Teammitglied / abgeschlossen

Publikationen

Beiträge in wissenschaftlicher Zeitschrift, peer-reviewed

• Scholian, A., Kappler, C., Stohler, R., & Schuler Braunschweig, P. (2025). “Why do I do what I do?” : the meaning of work from the perspective of social pedagogues as informal leaders in all-day schools. Frontiers in Education, 10(1535659). https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1535659
• Muri Koller, G., & Scholian, A. (2023). Qualität im Alltag von Tagesschulen : sozialpädagogische Schlüsselkompetenzen und Spannungsfelder. Zeitschrift für Sozialpädagogik, 21(3), 276–293. https://doi.org/10.3262/ZFSP2303276
• Chiapparini, E., Scholian, A., Schuler, P., & Kappler, C. (2019). All-day schools and social work : a Swiss case study. International Journal of Extended Education, 7(1), 60–68. https://doi.org/10.3224/ijree.v7i1.05

Bücher, peer-reviewed

Scholian, A. (2025). Qualität an Tagesschulen im Spannungsfeld divergierender Erwartungen und Ansprüche – eine neo-institutionalistische Perspektive (1. Auflage). Beltz Juventa. https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8938-7

Buchbeiträge, peer-reviewed

Chiapparini, E., Scholian, A., Schuler, P., & Kappler, C. (2020). Erweiterte institutionalisierte Freizeit an Tagesschulen und ambivalente Bedeutsamkeit aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern, sozialpädagogischen Fachkräften, Lehrkräften und Eltern. In E. Schilling & M. O’Neill (eds.), Frontiers in Time Research – Einführung in die interdisziplinäre Zeitforschung. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31252-7_10

Weitere Publikationen

• Lätsch, D., Scholian, A., & Gavez, S. (2024). Evaluation des Förderprogramms CHANCE KSR an der Kantonsschule Reussbühl Luzern. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-30416
• Chiapparini, E., & Scholian, A. (2023). «Ein noch stärker auszuschöpfendes Potenzial!» : umfassende Bildung durch die Zusammenarbeit von Lehrpersonen und Fachpersonen Betreuung an Tagesschulen – die Sicht der sozialpädagogischen Fachpersonen. In P. Schuler Braunschweig & C. Kappler (eds.), Tagesschulen im Fokus : Akteur*innen – Kontexte – Perspektiven (pp. 34–46). hep.
• Scholian, A. (2022). Nutzung digitaler Medien in der Jugendarbeit : eine explorative Studie. ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. https://doi.org/10.21256/zhaw-24665
• Scholian, A., & Chiapparini, E. (2020). Chancen und Herausforderungen der Schulsozialarbeit für die Kooperation mit sozialpädagogischen Fachpersonen an Tagesschulen. jugendhilfe, 58(3), 272–276.
• Scholian, A., Chiapparini, E., Schuler, P., & Kappler, C. (2019). Das Wohlbefinden von Kindern in Tagesschulen. SozialAktuell, 2019(5), 27–29. https://doi.org/10.21256/zhaw-18178

Mündliche Konferenzbeiträge und Abstracts

• Yousfi, S., Knoll, A., & Scholian, A. (2026, February 3). Multilingualism makes a difference : language practices and dealing with multilingualism in early childhood institutions: ethnographic insights. 7th Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR), Fribourg, Switzerland, 2 - 3 February 2026.
• Hurst, B., Scholian, A., & Elvstrand, H. (2025, September 27). The complexities and tensions in researching extended education across geographies. WERA TASK FORCE Global Research in Extended Education Conference, Norrköping, Sweden, 25 - 27 September 2025.
• Ofstad, G. H., Loparics, J., Krepper, B., Efstathiades, A., Dorfer, R., Jensen, L. K., Gravesen, D. T., Elvstrand, H., Karlsson, M., & Scholian, A. (2025, September 25). EKCO : developing and sharing best practices across countries. WERA TASK FORCE Global Research in Extended Education Conference, Norrköping, Schweden, 25 - 27 September 2025.
• Scholian, A., Spirig, R., & Schuler, P. (2025, July 4). Gute Praxis in Tagesschulen. SGBF-SGL Jahreskongress, Luzern, Schweiz, 2.-4. Juli 2025.
• Scholian, A. (2023, February). Qualität an Tagesschulen im Spannungsfeld unterschiedlicher Erwartungen und Ansprüche : eine neo-institutionalistische Perspektive. Jahrestagung der Sektion Organisationspädagogik der DGfE, Linz, Österreich, 16.-17. Februar 2023.
• Scholian, A., & Chiapparini, E. (2022, September 25). Sustainability through multi-professional cooperation in all-day schools from the perspective of social workers. 3rd WERA-IRN Extended Education Conference “Extended Education - towards a Sustainable Future”, Reykjavik (Online), 23.-25. September 2021.
• Scholian, A. (2021, August 24). Nutzung digitaler Medien in der Offenen Jugendarbeit. JUGENDarbeitZHmorge, Zürich, 24. August 2021.
• Scholian, A., & Chiapparini, E. (2021, April 23). Zuständigkeitsprozesse aus der Sicht von sozialpädagogischen Fachpersonen : Befunde aus der Schweiz. Europäische Gesellschaft(en) zwischen Kohäsion und Spaltung - Trinationale Tagung der DGSA, OGSA und SGSA, online, 23.-24. April 2021.
• Scholian, A. (2019, December 12). Multiprofessionelle Kooperation für eine erfolgreiche Tagesschule. Vortrag bei der Kreisschulbehörde Waidberg, Zürich, 12. Dezember 2019.
• Scholian, A., & Stohler, R. (2019, November 7). Einführung von Tagesschulen : Bedeutung für die Schulsozialarbeit? Soziale Arbeit und Schule - Zusammenarbeit heute und Perspektiven für die Zukunft - Veranstaltungsreihe zum Thema “Wohin entwickelt sich die Schulsozialarbeit?”, Bern, 7. November 2019.
• Chiapparini, E., Scholian, A., Schuler, P., & Kappler, C. (2018, October 31). „Dafür bin ich zuständig“ : ausgewählte Befunde aus der laufenden SNF-Studie an eingeführten Tagesschulen in der Stadt Zürich. Diskussionsforum Tagesschulen, Zürich, 31. Oktober 2018.
• Chiapparini, E., Mathis, S., Schuler, P., Kappler, C., Merz, F., & Scholian, A. (2018, June 29). Ambivalenzen eines erweiterten Bildungsbegriffs. Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) 2018, Zürich, 27.-29. Juni 2018.

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