Prof. Dr. Triantafyllia Liana Konstantinidou

Leitungsfunktion

Institutsleitung ILC Institute of Language Competence

Tätigkeit an der ZHAW als

Co-Leiterin Institute of Language Competence
Leiterin Forschungs- und Arbeitsbereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/DaZ)
Professorin für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/DaZ)
Co-Leitung CAS Alphabetisierung im DaZ-Unterricht

https://www.zhaw.ch/de/linguistik/forschung/deutsch-als-fremd-zweitsprache/

Lehrtätigkeit in der Weiterbildung

CAS Deutsch als Zweitsprache: Kultur- und Sprachunterricht in der Schweiz

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte, Spezialkenntnisse

Fremd- und Zweisprachendidaktik
Schreibforschung
fide - Szenariobasierter Unterricht
Profile von Sprachkursleitenden im Integrationbereich
Integrationspolitik und interkulturelle Erziehung
Politische Bildung
Moralerziehung

Aus- und Fortbildung

Doktorat in der pädagogischen Psychologie
Promotionsstudium in der pädagogischen Psychologie, Universität Fribourg
M.A. in Europäischer Kultur und Wirtschaft
Studium der Europäischen Kultur und Wirtschaft an der Ruhr-Universität Bochum
Diplom der Deutschen Sprache und Philologie
Studium der Deutschen Sprache und Philologie an der Aristoteles-Universität Thessaloniki

Beruflicher Werdegang

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Language Competence Centre, ZHAW
Wissenschaftliche Mitarbeiterin/Projektleitung ICCS 2009 an der Universität Fribourg
DaF-Lehrerin des Sekundarbereichs an der CO de la Gruyère, Bulle

Mitglied in Netzwerken

• Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF)
• Association for Moral Education (AME)
• Arbeitskreis Beruf und Moral
• Arbeitskreis Deutsch als Fremdsprache (AkDaF)
• Gesellschaft für Angewandte Linguistik (GAL)
• Verein der Lehrenden für Deutsch als Fremd- und Zweitsprachen an Hochschulen in der Schweiz (LEDAFIDS)
• European Association for Research in Learning and Instruction (Earli)
• SIG Writing (Earli)
• SIG Moral and Democratic Education (Earli)

• Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz nach Lernenden-Profilen / ProjektleiterIn / 14.01.2019
• Szenariobasierte Lese- und Schreibförderung in der beruflichen Bildung / ProjektleiterIn / 15.02.2018
• Gender und Diversität im DaZ-Unterricht / Teammitglied / 20.09.2017
• Sprache und Gesundheit / ProjektleiterIn / 16.01.2017
• Literacy for Entrepreneurship / ProjektleiterIn / 01.11.2016
• fide Qualitätskonzept (Pilotphase) / Teammitglied / 01.11.2015
• Nationales Rahmenprofil für die Aus- und Weiterbildung von Kursleitenden im Bereich Grundkompetenzen / Teammitglied / 01.11.2015
• Erasmus+: Integrierte Lese- und Schreibförderung im Fachunterricht der beruflichen Bildung / ProjektleiterIn / 01.09.2015
• COST Action Strengthening Europeans\' capabilities by establishing the European literacy network / Teammitglied / 12.12.2014
• ecomundo: Förderung der Eco-Literacy von Migrantinnen und Migranten via DaF/DaZ-Kurse / ProjektleiterIn / 01.09.2014
• Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsschulen / ProjektleiterIn / 01.06.2012
• Tabakprävention via Kurse Deutsch als Fremdsprache (DaF) / Teammitglied / 01.02.2010
• Lernprozesse und Lerntransfer in der Weiterbildung / Teammitglied / 01.02.2008

Bücher und Monographien, peer-reviewed

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2015.

  Interkulturelle Erziehung - eine Erziehung zur universalistischen Moral : die Berücksichtigung der moralischen Dimension von Integrations- und Migrationsfragen und deren Wirkung auf die Einstellungen gegenüber Migrantinnen und Migranten.

  Freiburg:

  Universität Freiburg.

Buchbeiträge, peer-reviewed

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2018.

  Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz im Bereich der beruflichen Bildung

  .

  In:

  Efing, Christian; Kiefer, Karl-Hubert, Hrsg.,

  Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus‐ und Weiterbildung : ein interdisziplinäres Handbuch.

  Tübingen:

  Narr.

  S. 339-345.

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Chitez, Madalina,

  2017.

  Korpora in der beruflichen Bildung : Grundlage einer bedürfnisorientierten Förderung der Schreibkompetenz

  .

  In:

  Kleinberger, Ulla; Perrin, Daniel, Hrsg.,

  Doing applied linguistics : enabling transdisciplinary communication.

  Berlin:

  De Gruyter.

  S. 32-43.

  De Gruyter Collection ; 1.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-3997

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Weber, Chantal,

  2017.

  Zweitsprachendidaktische Konzepte in der Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsfachschulen

  .

  In:

  Kiefer, Karl-Hubert; Efing, Christian, Hrsg.,

  Sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung.

  Frankfurt a. M.:

  Lang.

  S. 131-156.

  Wissen - Kompetenz - Text ; 12.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim; Kruse, Otto,

  2016.

  Assessing writing in vocational education and training schools : results from an intervention study

  .

  In:

  Göpferich, Susanne; Neumann, Imke, Hrsg.,

  Developing and assessing academic and professional writing skills.

  Frankfurt a. M.:

  Lang.

  S. 73-102.

  Forum Angewandte Linguistik ; 56.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3726/978-3-653-06614-2

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2016.

  Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsfachschulen: Prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen Deutsch als Muttersprache (DaM) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ)

  .

  In:

  Kreyer, Rolf; Schaub, Steffen; Güldenring, Barbara Ann, Hrsg.,

  Angewandte Linguistik in Schule und Hochschule : neue Wege für Sprachunterricht und Ausbildung.

  Frankfurt a. M.:

  Lang.

  S. 135-164.

  Forum Angewandte Linguistik ; 58.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3726/978-3-653-05953-3

Konferenzbeiträge, peer-reviewed

• Biedermann, Horst; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Oser, Fritz,

  2011.

  ICCS 2009. Wirksamkeit der politischen Bildung in der Schweiz im Vergleich mit 37 anderen Ländern : politische Einstellungen, Konzepte und Interesse der Schülerinnen und Schüler [Paper].

  In:

  Bildungsreform und Reformkritik : Jahreskongress der SGBF, der SGL und der SGS, Basel, 20. - 22. Juni 2011.

  Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF). Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL). Schweizerische Gesellschaft für Soziologie (SGS).

Weitere Publikationen

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Liste Lamas, Elsa,

  2018.

  Contrôle de qualité en matière d’encouragement linguistique des migrants en Suisse.

  Dialogues et cultures.

  2018(64).

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Liana Triantafyllia,

  2015.

  Förderung der Schreibkompetenz im Unterricht DaZ [Paper].

  In:

  Tscharner, Barbara; Clalüna, Monika, Hrsg.,

  Deutsch lohnt sich DaF/DaZ in Schule, Studium und Beruf Akten der Fünften Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer.

  5. Gesamtschweizerische Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Bern, 20. und 21. Juni 2014.

  Stallikon:

  Käser Druck.

  S. 101-110.

• Studer, Patrick; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2015.

  Language attitudes and language proficiency of undergraduate students in English-medium instruction.

  Bulletin suisse de linguistique appliquée.

  1,

  S. 215-231.

  Verfügbar unter: http://doc.rero.ch/record/257139/files/Studer_Patrick_-_Language_attitudes_and_language_proficiency_20150924144536-VQ.pdf

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Kruse, Otto; Dieterich, Sebastian,

  2014.

  Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsschulen : prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen DaM (Deutsch als Muttersprache) und DaZ (Deutsch als Zweitsprache).

  Rundbrief AkDaF.

  66,

  S. 16-24.

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Liana Triantafyllia,

  2012.

  Tabakprävention via Kurse Deutsch als Fremdsprache.

  Rundbrief AkDaF.

  63,

  S. 28-32.

Mündliche Konferenzbeiträge und Abstracts

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Liste Lamas, Elsa,

  2019.

  Das Projekt "Literacy for Entrepreneurship" : eine korpusbasierte Studie zur Ermittlung des Sprachförderbedarfs im Kontext von Kleinstunternehmensgründungen.

  In:

  Hochschultage Berufliche Bildung 2019.,Fachtagung Sprachen, Siegen, 11.-12. März 2019.

• Hoefele, Joachim; Liste Lamas, Elsa; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2019.

  Literacy for Entrepreneurship : eine korpuslinguistische Studie zu den sprachlichen Herausforderungen bei Kleinstunternehmensgründungen.

  In:

  14. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2019. Technische Bildung im Kontext von 'Digitalisierung'/'Automatisierung', Bremen, 23.-25. Mai 2019.

• Liste Lamas, Elsa; Opacic, Aleksandra; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2019.

  Schreibförderdiagnostik in der beruflichen Bildung – zwischen angewandter Linguistik und Schreibdidaktik.

  In:

  Schreibenplus 2019: Schreiben und Übergänge an der PH Zürich, Zürich, 24. Januar 2019.

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Liste Lamas, Elsa; Rickert, Alex; Rodriguez, Brittany,

  2018.

  Literacy for entrepreneurship: modelling reading and writing skills for entrepreneurship.

  In:

  1st Literacy Summit, Porto, Portugal, 1 - 3 November 2018.

  University of Porto.

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2018.

  Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsschulen : prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen DaM (Deutsch als Muttersprache) und DaZ (Deutsch als Zweitsprache).

  In:

  34. ÖDaF-Jahrestagung : Schreiben in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Wien, Österreich, 16. - 17. März 2018.

  Österreichischer Verband für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache (ÖDaF).

• Suter Reich, Virginia; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2018.

  Durch Mitreden für Diversität im DaF/DaZ-Unterricht sensibilisieren.

  In:

  Siebte Gesamtschweizerische Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Bern, 15./16. Juni 2018.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Suter Reich, Virginia; Joray, Christine,

  2017.

  Berufliche Integration von anerkannten Flüchtlingen und vorläufig Aufgenommenen : was kann die angewandte Linguistik beitragen? Überlegungen und konkrete Handlungsmöglichkeiten am Beispiel des Projekts Sprache und Gesundheit.

  In:

  GAL-Sektionentagung, Basel, 07.-08. September 2017.

• Suter Reich, Virginia; Forster-Heinzer, Sarah; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2017.

  Berufsethos von Sprachkursleitenden im Integrationsbereich.

  In:

  2. GAL Arbeitstreffen : Forschungsfokus Geflüchtete, Darmstadt, 10.-11. Februar 2017.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim,

  2016.

  Text quality assessment in different contexts.

  In:

  15th SIG Writing Conference, Liverpool, England, 1 - 6 July 2016.

  European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) SIG Writing.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim,

  2015.

  What makes students in vocational education and training schools better writers? : results from an intervention study.

  In:

  16th Biennial European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI 2015), Limassol, Cyprus, 25 - 29 August 2015.

  European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI).

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Suter Reich, Virginia,

  2015.

  Von der Vermittlung zur Ko-Konstruktion des (Sprach-)Wissens.

  In:

  AkDaF- Jahrestagung : Reflexives Lehren und Lernen, St. Gallen, 9. Mai 2015.

  Arbeitskreis Deutsch als Fremdsprache.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim; Kruse, Otto,

  2014.

  Promoting and assessing writing in vocational education and training schools : results from an intervention study.

  In:

  2. Kongress der Gesellschaft für Angewandte Linguistik (GAL), «Angewandte Linguistik in der Lehre, Angewandte Linguistik lehren / Applied linguistics in teaching, teaching applied linguistics», Marburg, Germany, 16 - 19 September, 2014.

  Philipps Universität Marburg.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim; Kruse, Otto; Dieterich, Sebastian,

  2014.

  Promoting general writing competence in vocational education and training schools : connecting L1 and L2 approaches in process oriented writing.

  In:

  Writing Research across Borders III Conference, Paris, 17 - 22 February 2014.

  Rhetoric Society of America RSA.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Dieterich, Sebastian; Hoefele, Joachim; Kruse, Otto,

  2014.

  Das Schreiben prozessorientiert unterrichten, aber produktorientiert testen? : Widersprüche zwischen sprachdidaktischen Konzepten und realen Testsituationen.

  In:

  IRG-Konferenz : Negotiating methodological challenges in linguistic research, Fribourg, 6.-7. Februar, 2014.

  Informal Research Group IRG.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Oser, Fritz,

  2014.

  Explaining students' attitudes toward equal rights and toward the influence of religion in society with civic knowledge.

  In:

  4th SIG 13 Symposium : Moral Education for a Democratic Citizenship, Verona, Italy, 25 - 28 June 2014.

  European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI).

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2013.

  Explaining students' attitudes towards immigrants through moral framing of migration issues : recommendations for the school praxis.

  In:

  AME 39th Annual Conference, Montreal, Canada, 24 - 27 October 2013.

  Association for Moral Education (AME).

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2010.

  Intercultural education : educating students towards a universal morality.

  In:

  AME 36th Annual Conference, St. Louis, MO, USA, 4 - 6 November 2010.

  Association for Moral Education (AME).

• Biedermann, Horst; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Oser, Fritz; Widorski, Dagmar,

  2009.

  ICCS 2009 - internationale Studie zur politischen Bildung : Ergebnisse aus der Feldstudie in der Schweiz.

  In:

  DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung", Koblenz/Landau, Deutschland, 23. - 25. März 2009.

  Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Oser, Fritz; Biedermann, Horst; Widorski, Dagmar,

  2009.

  International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2009), an IEA project : selected results from Switzerland.

  In:

  AME 35th Annual Conference, Utrecht, The Netherlands, 2 - 4 July 2009.

  Association for Moral Education (AME).

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