Prof. Dr. Triantafyllia Liana Konstantinidou

Persönliches Profil

Tätigkeit an der ZHAW

Co-Leiterin Institute of Language Competence
www.zhaw.ch/de/linguistik/institute-zentren/ilc/

Professorin für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
www.zhaw.ch/de/linguistik/forschung/deutsch-als-fremd-zweitsprache/

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte, Spezialkenntnisse

Schreibforschung; Integrierte Lese- und Schreibförderung
fide - Szenariobasierter Unterricht
Berufsspezifische Sprachförderung
Aus- und Weiterbildung von DaZ-Sprachkursleitenden
Integrationspolitik
Interkulturelle Erziehung

Aus- und Fortbildung

Doktorat in der pädagogischen Psychologie Promotionsstudium in der pädagogischen Psychologie, Universität Fribourg
M.A. in Europäischer Kultur und Wirtschaft Studium der Europäischen Kultur und Wirtschaft an der Ruhr-Universität Bochum
Diplom der Deutschen Sprache und Philologie Studium der Deutschen Sprache und Philologie an der Aristoteles-Universität Thessaloniki

Beruflicher Werdegang

Dozentin am Language Competence Centre, ZHAW
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Language Competence Centre, ZHAW
Wissenschaftliche Mitarbeiterin/Projektleitung ICCS 2009 an der Universität Fribourg
DaF-Lehrerin des Sekundarbereichs an der CO de la Gruyère, Bulle

Mitglied in Netzwerken

• European Literacy Network, Stakeholder Manager
• AkDaF
• VALS-ASLA
• GAL
• Ledafids
• EARLI - SIG Writing
• IPrA
• IDV, Expertin Schweiz

Projekte

• Weiteraufbau der ILC-Lernendenkorpora für die Spracherwerbsforschung, -didaktik und -förderung / Teammitglied / Projekt laufend
• Digital Literacy im Hochschulkontext (DigLit) / ProjektleiterIn / Projekt laufend
• Digitaler Deutschtest für Ingenieurstudierende / Co-ProjektleiterIn / Projekt laufend
• Machbarkeitsanalyse zur Entwicklung von Online-Sprachtests / Co-ProjektleiterIn / Projekt abgeschlossen
• Entwicklung von Einstufungstests und systematische Einführung von Sprachprüfungen an der Zurich International School / Teammitglied / Projekt abgeschlossen
• Wissenskommunikation und -transfer: Förderung der Schreibkompetenz in der beruflichen Bildung – Konzept, Durchführung und Evaluation / Teammitglied / Projekt abgeschlossen
• Durchführung des Standardsetting für die rezeptiven Teile des fide-Tests / Teammitglied / Projekt abgeschlossen
• Partizipation durch Sprache / ProjektleiterIn / Projekt abgeschlossen
• Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz nach Lernenden-Profilen / ProjektleiterIn / Projekt abgeschlossen
• Szenariobasierte Lese- und Schreibförderung in der beruflichen Bildung / ProjektleiterIn / Projekt abgeschlossen
• Gender und Diversität im DaZ-Unterricht / Teammitglied / Projekt abgeschlossen
• Sprache und Gesundheit / ProjektleiterIn / Projekt abgeschlossen
• Literacy for Entrepreneurship / ProjektleiterIn / Projekt abgeschlossen
• fide Qualitätskonzept (Pilotphase) / Teammitglied / Projekt abgeschlossen
• Nationales Rahmenprofil für die Aus- und Weiterbildung von Kursleitenden im Bereich Grundkompetenzen / Teammitglied / Projekt abgeschlossen
• Erasmus+: Integrierte Lese- und Schreibförderung im Fachunterricht der beruflichen Bildung / ProjektleiterIn / Projekt abgeschlossen
• COST Action – Strengthening Europeans' capabilities by establishing the European literacy network / Teammitglied / Projekt abgeschlossen
• ecomundo: Förderung der Eco-Literacy von Migrantinnen und Migranten via DaF/DaZ-Kurse / ProjektleiterIn / Projekt abgeschlossen
• Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsschulen / ProjektleiterIn / Projekt abgeschlossen
• Tabakprävention via Kurse Deutsch als Fremdsprache (DaF) / Teammitglied / Projekt abgeschlossen
• Lernprozesse und Lerntransfer in der Weiterbildung / Teammitglied / Projekt abgeschlossen

Publikationen

• Konstantinidou, Liana; Madlener-Charpentier, Karin; Opacic, Aleksandra; Gautschi, Curtis; Hoefele, Joachim,

  2022.

  Literacy in vocational education and training : scenario-based reading and writing education.

  Reading and Writing.

  36(4), S. 1025-1052.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/s11145-022-10373-4

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Opacic, Aleksandra,

  2020.

  Sprachbedarf und berufsspezifische Sprachförderung in der Pflege.

  Sprache im Beruf.

  3(2), S. 208-222.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.25162/sprib-2020-0011

• Studer, Patrick; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2015.

  Language attitudes and language proficiency of undergraduate students in English-medium instruction.

  Bulletin suisse de linguistique appliquée.

  1, S. 215-231.

  Verfügbar unter: http://doc.rero.ch/record/257139/files/Studer_Patrick_-_Language_attitudes_and_language_proficiency_20150924144536-VQ.pdf

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2015.

  Interkulturelle Erziehung - eine Erziehung zur universalistischen Moral : die Berücksichtigung der moralischen Dimension von Integrations- und Migrationsfragen und deren Wirkung auf die Einstellungen gegenüber Migrantinnen und Migranten.

  Freiburg:

  Universität Freiburg.

• Hohenstein, Christiane; Konstantinidou, Liana; Opacic, Aleksandra,

  2022.

  Diversität und Gender im DaZ-Unterricht für erwachsene Migrant*innen

  .

  In:

  Freese, Anika; Völkel, Oliver Niels, Hrsg.,

  Gender_Vielfalt_Sexualität(en) im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.

  München:

  Iudicium.

  S. 217-230.

  LiKuM - Literatur, Kultur und Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ; 4.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-24819

• Konstantinidou, Liana; Stadler, Ursula,

  2021.

  A challenge for applied linguistics : developing a novel curriculum in the field of language and integration

  .

  In:

  Cunningham, Clare; Hall, Christopher J., Hrsg.,

  Vulnerabilities, Challenges and Risks in Applied Linguistics.

  Bristol:

  Multilingual Matters.

  S. 149-161.

• Hohenstein, Christiane; Konstantinidou, Liana; Opacic, Aleksandra,

  2021.

  Rethinking intercultural competence in foreign and second language classrooms for adult migrant learners

  .

  In:

  Harden, Theo; Witte, Arnd, Hrsg.,

  Rethinking Intercultural Competence: Theoretical Challenges and Practical Issues.

  Oxford:

  Peter Lang.

  S. 179-196.

  Intercultural Studies and Foreign Language Learning ; 22.

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2018.

  Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz im Bereich der beruflichen Bildung

  .

  In:

  Efing, Christian; Kiefer, Karl-Hubert, Hrsg.,

  Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus‐ und Weiterbildung : ein interdisziplinäres Handbuch.

  Tübingen:

  Narr.

  S. 339-345.

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Chitez, Madalina,

  2017.

  Korpora in der beruflichen Bildung : Grundlage einer bedürfnisorientierten Förderung der Schreibkompetenz

  .

  In:

  Kleinberger, Ulla; Perrin, Daniel, Hrsg.,

  Doing applied linguistics : enabling transdisciplinary communication.

  Berlin:

  De Gruyter.

  S. 32-43.

  De Gruyter Collection ; 1.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1515/9783110496604-005

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Weber, Chantal,

  2017.

  Zweitsprachendidaktische Konzepte in der Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsfachschulen

  .

  In:

  Kiefer, Karl-Hubert; Efing, Christian, Hrsg.,

  Sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung.

  Frankfurt am Main:

  Peter Lang.

  S. 131-156.

  Wissen - Kompetenz - Text ; 12.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim; Kruse, Otto,

  2016.

  Assessing writing in vocational education and training schools : results from an intervention study

  .

  In:

  Göpferich, Susanne; Neumann, Imke, Hrsg.,

  Developing and assessing academic and professional writing skills.

  Frankfurt am Main:

  Peter Lang.

  S. 73-102.

  Forum Angewandte Linguistik ; 56.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3726/978-3-653-06614-2

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2016.

  Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsfachschulen: Prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen Deutsch als Muttersprache (DaM) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ)

  .

  In:

  Kreyer, Rolf; Schaub, Steffen; Güldenring, Barbara Ann, Hrsg.,

  Angewandte Linguistik in Schule und Hochschule : neue Wege für Sprachunterricht und Ausbildung.

  Frankfurt am Main:

  Peter Lang.

  S. 135-164.

  Forum Angewandte Linguistik ; 58.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3726/978-3-653-05953-3

• Liste Lamas, Elsa; Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; König, Stefan; Lukas, Sarah; Rebitzer, Fabian; Huber, Bettina; Roux, Pascale,

  2021.

  The potential of learner corpora for a need-oriented teaching of writing [Paper].

  In:

  Participation through Language: Actors, Practices, Ideologies. Zurich University of Applied Sciences, Winterthur, 25-26 March 2021.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Gubler, Lisa,

  2021.

  Szenariobasierte berufsspezifische Sprachförderung in der Pflege : Professional Literacy.

  Transfer : Berufsbildung in Forschung und Praxis.

  2021(3).

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-24283

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Liste Lamas, Elsa,

  2020.

  Sprachliche Integration in der Schweiz : Akteure, Praktiken und Forschungsfelder.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Stadler Gamsa, Ursula; Winkler, Oliver,

  2020.

  Neue Inhalte und Perspektiven in der Ausbildung von DaF/DaZ-Lehrpersonen : Kompetenzen für die berufsspezifische Sprachförderung und das digitale Lehren.

  IDV Magazin.

  (98), S. 58-65.

  Verfügbar unter: https://idvnetz.org/wp-content/uploads/2020/12/idv-magazin-dezember-2020.pdf

• Opacic, Aleksandra; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2019.

  Diversität und Gender im DaZ-Unterricht.

  Verfügbar unter: https://www.zhaw.ch/de/linguistik/forschung/deutsch-als-fremd-zweitsprache/gender-und-diversitaet-im-daz-unterricht/

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Liste Lamas, Elsa,

  2019.

  Contrôle de qualité en matière d’encouragement linguistique des migrants en Suisse

  .

  In:

  Actes des Journées d'études : Participation des associations de professeurs de français à l’accueil et à la formation linguistique des publics migrants.

  Bruxelles:

  Fédération internationale des professeurs de français.

  S. 37-50.

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Kruse, Otto; Dieterich, Sebastian,

  2014.

  Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsschulen : prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen DaM (Deutsch als Muttersprache) und DaZ (Deutsch als Zweitsprache).

  Rundbrief AkDaF.

  66, S. 16-24.

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Liana Triantafyllia,

  2012.

  Tabakprävention via Kurse Deutsch als Fremdsprache.

  Rundbrief AkDaF.

  63, S. 28-32.

• Konstantinidou, Liana,

  2022.

  Schriftbasiertes Handeln : Förderung der Schreibkompetenz in der Fremd- und Zweitsprache Deutsch.

  In:

  XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT), Wien, Österreich, 15.-20. August 2022.

• Konstantinidou, Liana; De Carvalho, Geraldo,

  2022.

  Gemeinsam stark : Kooperation von Deutschlehrer*innen, Hochschul- und multilingualen Fremdsprachenlehrer*innenverbänden im Netzwerk des IDV.

  In:

  XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT), Wien, Österreich, 15.-20. August 2022.

• Konstantinidou, Liana,

  2022.

  Deutsch in und nach der Schule : Schnittstellen und die Rolle der Sprache für die berufliche Bildung.

  In:

  DACH-Seminar: DaF-DaZ-DaM - fachliche und institutionelle Wege zu Synergien in der Bildungssprache Deutsch im Kontext der Mehrsprachigkeit, 25.-27. April 2022, Wien.

  Verfügbar unter: https://dach-seminar.org/wp-content/uploads/2022/05/Plenarvortrag_Konstantinidou.pdf

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Stadler Gamsa, Ursula,

  2021.

  Mobility or migration? Linguistic participation or integration? : a novel curriculum in Applied Linguistics.

  In:

  AILA World Congress, online, 15-20 August 2021.

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Liana; Opacic, Aleksandra,

  2021.

  Szenariobasierte Lese-Schreib-Förderung in der beruflichen Bildung.

  In:

  XIV. Kongress der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG): Wege der Germanistik in transkulturellen Perspektiven, Palermo, Italien, 26.-31. Juli 2021.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2021.

  Berufliche Bildung als Schlüssel zur Integration : Zielgruppen, Konzepte der Sprachförderung und Forschungserkenntnisse.

  In:

  Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung in vergleichender Perspektive, Universität Salzburg (online), 8. Juni 2021.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Perrin, Daniel,

  2021.

  Pragmatics of writing : from the development and teaching to automated assessment of pragmatic competence.

  In:

  17th International Pragmatics Conference (IPrA), Winterthur (online), 27 June - 2 July 2021.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim; Madlener-Charpentier, Karin; Opacic, Aleksandra; Sigges, Stefan,

  2021.

  Integrated reading and writing support in vocational education and training.

  In:

  Participation through Language: Actors, Practices, Ideologies. Zurich University of Applied Sciences, Winterthur, 25-26 March 2021.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim,

  2021.

  Literacy skills for participation in the labour market.

  In:

  Participation through Language: Actors, Practices, Ideologies. Zurich University of Applied Sciences, Winterthur, 25-26 March 2021.

• Opacic, Aleksandra; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hohenstein, Christiane,

  2020.

  Diversität und Gender im DaZ-Unterricht für erwachsene Migrantinnen und Migranten.

  In:

  Onlinetagung "gender_vielfalt_sexualität(en) im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache", Berlin, 6.-7. November 2020.

• Liste Lamas, Elsa; Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2020.

  Korpora in der beruflichen Bildung : eine Chance für eine differenzierte Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz.

  In:

  GAL 2020 : Symposium Korpora – eine Chance für DaM/DaF/DaZ: Theorie und Praxis, Online, 10.-11. September 2020.

• Hoefele, Joachim; Liste Lamas, Elsa; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2020.

  Literacy for Entrepreneurship : eine korpuslinguistische Studie zu den sprachlichen Herausforderungen bei Unternehmensgründung und -führung.

  In:

  Petersen, Maren; Kammasch, Gudrun, Hrsg.,

  Technische Bildung im Kontext von 'Digitalisierung' / 'Automatisierung' : Tendenzen, Möglichkeiten, Perspektiven - Wege zu technischer Bildung.

  14. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2019, Universität Bremen, 23.-25. Mai 2019.

  Siegen:

  Universität Siegen.

  S. 71-76.

• Opacic, Aleksandra; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hohenstein, Christiane,

  2019.

  Rethinking intercultural competence in foreign and second language classrooms.

  In:

  International Conference on INTERCULTURAL COMPETENCE: A CONCEPT IN NEED OF RETHINKING?, Maynooth University, Ireland, 6-7 September 2019.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2019.

  Berufliche Sprachförderung in der Pflege : methodische Ansätze für eine kontinuierliche Sprachbegleitung am Beispiel des Projekts SESAM.

  In:

  Netzwerktagung "Sprache und Integration im Beruf", Weingarten, Deutschland, 1. - 2. Oktober 2019.

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Liste Lamas, Elsa,

  2019.

  Das Projekt "Literacy for Entrepreneurship" : eine korpusbasierte Studie zur Ermittlung des Sprachförderbedarfs im Kontext von Kleinstunternehmensgründungen.

  In:

  Hochschultage Berufliche Bildung 2019, Fachtagung Sprachen, Siegen, Deutschland, 11.-12. März 2019.

• Hoefele, Joachim; Liste Lamas, Elsa; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2019.

  Literacy for Entrepreneurship : eine korpuslinguistische Studie zu den sprachlichen Herausforderungen bei Kleinstunternehmensgründungen.

  In:

  14. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2019, Bremen, 23.-25. Mai 2019.

• Liste Lamas, Elsa; Opacic, Aleksandra; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2019.

  Schreibförderdiagnostik in der beruflichen Bildung – zwischen angewandter Linguistik und Schreibdidaktik.

  In:

  Schreibenplus 2019: Schreiben und Übergänge an der PH Zürich, Zürich, 24. Januar 2019.

• Opacic, Aleksandra; Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2019.

  Szenariobasierte Lese- und Schreibförderung in der beruflichen Bildung.

  In:

  Netzwerktagung "Sprache und Integration im Beruf", Weingarten, Deutschland, 1.-2. Oktober 2019.

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Liste Lamas, Elsa; Rickert, Alex; Rodriguez, Brittany,

  2018.

  Literacy for entrepreneurship: modelling reading and writing skills for entrepreneurship.

  In:

  1st Literacy Summit, Porto, Portugal, 1-3 November 2018.

  University of Porto.

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2018.

  Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz an Berufsschulen : prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen DaM (Deutsch als Muttersprache) und DaZ (Deutsch als Zweitsprache).

  In:

  34. ÖDaF-Jahrestagung «Schreiben in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache», Wien, Österreich, 16.-17. März 2018.

  Österreichischer Verband für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache (ÖDaF).

• Suter Reich, Virginia; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2018.

  Durch Mitreden für Diversität im DaF/DaZ-Unterricht sensibilisieren.

  In:

  7. Gesamtschweizerische Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Bern, 15.-16. Juni 2018.

• Perrin, Daniel; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2018.

  Investigating literacy skills in domain-specific communication : the contribution of applied linguistics.

  In:

  1st Literacy Summit, Porto, Portugal, 1-3 November 2018.

  University of Porto.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Suter Reich, Virginia; Joray, Christine,

  2017.

  Berufliche Integration von anerkannten Flüchtlingen und vorläufig Aufgenommenen : was kann die angewandte Linguistik beitragen? Überlegungen und konkrete Handlungsmöglichkeiten am Beispiel des Projekts Sprache und Gesundheit.

  In:

  GAL-Sektionentagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik, Basel, 7.-8. September 2017.

• Suter Reich, Virginia; Forster-Heinzer, Sarah; Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2017.

  Berufsethos von Sprachkursleitenden im Integrationsbereich.

  In:

  GAL-Forschungsfokus Geflüchtete : 2. Arbeitstreffen.

  2. Arbeitstreffen GAL-Forschungsfokus Geflüchtete, Darmstadt, 10.-11. Februar 2017.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim,

  2016.

  Text quality assessment in different contexts.

  In:

  15th SIG Writing Conference, Liverpool, 1-6 July 2016.

  European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) SIG Writing.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim,

  2015.

  What makes students in vocational education and training schools better writers? : results from an intervention study.

  In:

  EARLI 2015 Book of Abstracts.

  16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Limassol, 25-29 August 2015.

  European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI).

• Hoefele, Joachim; Konstantinidou, Liana Triantafyllia,

  2015.

  Förderung der Schreibkompetenz im Unterricht DaZ.

  In:

  Tscharner, Barbara; Clalüna, Monika, Hrsg.,

  Deutsch lohnt sich DaF/DaZ in Schule, Studium und Beruf Akten der Fünften Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer.

  5. Gesamtschweizerische Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, Bern, 20.-21. Juni 2014.

  Stallikon:

  Käser Druck.

  S. 101-110.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Suter Reich, Virginia,

  2015.

  Von der Vermittlung zur Ko-Konstruktion des (Sprach-)Wissens.

  In:

  AkDaF- Jahrestagung: Reflexives Lehren und Lernen, St. Gallen, 9. Mai 2015.

  Arbeitskreis Deutsch als Fremdsprache.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim; Kruse, Otto,

  2014.

  Promoting and assessing writing in vocational education and training schools : results from an intervention study.

  In:

  2. Kongress der Gesellschaft für Angewandte Linguistik, Marburg, Germany, 16-19 September, 2014.

  Philipps Universität Marburg.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Hoefele, Joachim; Kruse, Otto; Dieterich, Sebastian,

  2014.

  Promoting general writing competence in vocational education and training schools : connecting L1 and L2 approaches in process oriented writing.

  In:

  International Conference on Writing Research: Writing Research across Borders, Paris, France, 19-22 February 2014.

  Rhetoric Society of America RSA.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Dieterich, Sebastian; Hoefele, Joachim; Kruse, Otto,

  2014.

  Das Schreiben prozessorientiert unterrichten, aber produktorientiert testen? : Widersprüche zwischen sprachdidaktischen Konzepten und realen Testsituationen.

  In:

  IRG-Konferenz: Negotiating methodological challenges in linguistic research, Fribourg, 6-7 Februar 2014.

  Informal Research Group IRG.

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Oser, Fritz,

  2014.

  Explaining students' attitudes toward equal rights and toward the influence of religion in society with civic knowledge.

  In:

  4th SIG 13 Symposium «Moral Education for a Democratic Citizenship», Verona, Italy, 25-28 June 2014.

  European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI).

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2013.

  Explaining students' attitudes towards immigrants through moral framing of migration issues : recommendations for the school praxis.

  In:

  AME 39th Annual Conference, Montreal, Canada, 24-27 October 2013.

  Association for Moral Education (AME).

• Biedermann, Horst; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Oser, Fritz,

  2011.

  ICCS 2009. Wirksamkeit der politischen Bildung in der Schweiz im Vergleich mit 37 anderen Ländern : politische Einstellungen, Konzepte und Interesse der Schülerinnen und Schüler.

  In:

  Jahreskongress der SGBF, der SGL und der SGS «Bildungsreform und Reformkritik», Basel, 20.-22. Juni 2011.

  Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF). Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL). Schweizerische Gesellschaft für Soziologie (SGS).

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana,

  2010.

  Intercultural education : educating students towards a universal morality.

  In:

  AME 36th Annual Conference, St. Louis MO, USA, 4-6 November 2010.

  Association for Moral Education (AME).

• Biedermann, Horst; Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Oser, Fritz; Widorski, Dagmar,

  2009.

  ICCS 2009 - internationale Studie zur politischen Bildung : Ergebnisse aus der Feldstudie in der Schweiz.

  In:

  DGfE Sektionstagung: Empirische Bildungsforschung, Koblenz/Landau, Deutschland, 23.-25. März 2009.

  Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).

• Konstantinidou, Triantafyllia Liana; Oser, Fritz; Biedermann, Horst; Widorski, Dagmar,

  2009.

  International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2009), an IEA project : selected results from Switzerland.

  In:

  AME 35th Annual Conference, Utrecht, Netherlands, 2-4 July 2009.

  Association for Moral Education (AME).

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