Dr. Alexander Knoll

Dr. Alexander Knoll

ZHAW Soziale Arbeit
Institut für Kindheit, Jugend und Familie
Pfingstweidstrasse 96
8037 Zürich

+41 58 934 85 23
alexander.knoll@zhaw.ch

Arbeit an der ZHAW

Tätigkeit

Dozent und Projektleiter

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung, Pädagogik der frühen Kindheit, Elternschaft und Elternbildung, Sprache und Mehrsprachigkeit, Kindheitssoziologie, Diskurstheorie und Diskursanalyse, Methodologie/Methoden qualitativer und quantitativer Sozialforschung

Lehrtätigkeit

Lehrtätigkeit in der Weiterbildung

WBK Wissenschaftliches Arbeiten

Berufserfahrung

Oberassistent und (stv.) Leiter des Universitären Zentrums für Frühkindliche Bildung Fribourg (ZeFF)
Universität Fribourg, Departement Erziehungs- und Bildungswissenschaften
06 / 2017 - 07 / 2022
Wiss. Mitarbeiter und Lehrbeauftragter
Pädagogische Hochschule Zürich
11 / 2014 - 05 / 2017
Wiss. Mitarbeiter und Lehrbeauftragter
Pädagogische Hochschule Thurgau
02 / 2013 - 10 / 2014
Diplomassistent und Doktorand
Universität Fribourg, Departement Erziehungswissenschaften
02 / 2010 - 08 / 2013
Mitarbeiter Sozialberatung
Beratungsstelle für Militärverweigerung und Zivildienst
09 / 2001 - 08 / 2003

Aus- und Weiterbildung

Ausbildung

Dr. phil. / Erziehungswissenschaften
Universität Fribourg, Philosophische Fakultät
2010 - 2016
Lizenziat / Soziologie, Wirtschafts- und Sozialgeschichte und Deutsche Sprachwissenschaft
Universität Zürich
2001 - 2009

Netzwerk

Mitglied in Netzwerken

Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF)
Sektion Kindheitssoziologie der Deutschen Geselslchaft für Soziologie (DGS)
Schweizerische Gesellschaft für Soziologie (SGS), Forschungskomitee Bildungssoziologie
Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR)
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektionen Sozialpädagogik/Pädagogik der frühen Kindheit und Erwachsenenbildung

ORCID digital identifier

ORCID ID: 0000-0002-3884-6015

Projekte

Publikationen

Beiträge in wissenschaftlicher Zeitschrift, peer-reviewed

Knoll, A. and Bürki, L. (2025) 'Mehr als "Problemkinder"? : Pflegekinder im öffentlichen Diskurs', GISo : Gesellschaft - Individuum - Sozialisation. Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 6(1). doi: 10.26043/giso.2025.1.6.
Reimer, D., van Oordt, N. and Knoll, A. (2025) 'Das Familiale in Pflegefamilien', Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit / Revue suisse de travail social, (33), pp. 97–120. doi: 10.33058/szsa.2025.3001.
Knoll, A. and Becker, A. (2023) 'Children's agency in interactions : how children use language(s) and contribute to the language ecology in Swiss bilingual German-English daycare centres', International Journal of Multilingualism, 20(4), pp. 1304–1318. doi: 10.1080/14790718.2023.2225857.
Caglia, D. and Knoll, A. (2022) '«E sin rumantsch?» : vom Umgang mit Mehrsprachigkeit, Rätoromanischförderung und der Dominanz des Deutschen in mehrsprachigen Schulklassen im Kanton Graubünden', Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 44(1), pp. 116–128. doi: 10.24452/sjer.44.1.9.
Becker, A. and Knoll, A. (2021) 'Establishing multiple languages in early childhood : heritage languages and language hierarchies in German-English daycare centers in Switzerland', International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 25(7), pp. 2561–2572. doi: 10.1080/13670050.2021.1932719.
Bischoff-Pabst, S. and Knoll, A. (2020) 'Eltern im Fokus pädagogischer Institutionen: Beobachtung, Zugriff und Widerständigkeit : Einführung in den Themenschwerpunkt', Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 40(4), pp. 227–232.
Knoll, A. (2020) '"Ihr geht?" : zur Adressierung von Eltern und der Fragilität der Teilnahme in der Elternbildung', Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 40(4), pp. 280–295.
Conus, X. and Knoll, A. (2020) 'Politiques et usages autour de l'accueil extrafamilial institutionnel des jeunes enfants en Suisse : entre disparités et inégalités', Enfances, familles, générations, (35). Available at: http://journals.openedition.org/efg/10438.
Knoll, A. and Jaeger, U. (2019) 'Lost in diglossia? : (un-)doing difference by dealing with language variations in Swiss kindergartens', Ethnography and Education, 15(2), pp. 238–253. doi: 10.1080/17457823.2019.1573692.
Knoll, A. (2017) 'Fragile Lebensentwürfe : zur Verletzbarkeit erwerbstätiger Mittelschichtsmütter im Spannungsfeld von Beruf, Haushalt, Kindern, Partnerschaft und Zeit für sich', Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 37(3), pp. 309–324. Available at: https://content-select.com/de/portal/media/view/59647547-b628-4c33-bdc9-49c9b0dd2d03.
Knoll, A. (2016) 'Kindergarten as a bastion : on the discursive construction of a homogeneous speech community and national identity', Zeitschrift für Diskursforschung, 4(2), pp. 137–153. Available at: https://content-select.com/de/portal/media/view/58591320-6c64-43ab-80d0-14f2b0dd2d03.
Bischoff, S. and Knoll, A. (2015) 'Förderbedürftige Kindheit : zur Konstruktion eines Kindheitsbildes aus der Sicht von Eltern', Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 10(4), pp. 415–429. doi: 10.3224/diskurs.v10i4.21167.
Herkenrath, M. and Knoll, A. (2011) 'Protest events in international press coverage : an empirical critique of cross-national conflict databases', International Journal of Comparative Sociology, 52(3), pp. 163–180. doi: 10.1177/0020715211405417.
Herkenrath, M. and Knoll, A. (2009) 'Protestereignisse in der internationalen Presseberichterstattung : eine Forschungsnotiz', Forschungsjournal Neue Soziale Bewegungen, 22(3), pp. 130–137. Available at: https://forschungsjournal.de/hefte/2009-heft3-sozialkapital-und-integration-ueberforderte-zivilgesellschaft/.

Bücher, peer-reviewed

Bischoff-Pabst, S. and Knoll, A. (eds) (2022) Eltern im Fokus pädagogischer Institutionen : Beobachtung, Zugriff und Widerständigkeit. Weinheim: Beltz Juventa.
Brosziewski, A., Knoll, A. and Maeder, C. (2018) Kinder – Schule – Staat : der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010. Wiesbaden: Springer. doi: 10.1007/978-3-658-19686-8.
Knoll, A. (2018) Kindheit herstellen : Diskurs, Macht und soziale Ungleichheit in Betreuung und Alltagsgestaltung. Wiesbaden: Springer. doi: 10.1007/978-3-658-19439-0.
Knoll, A., Schilliger, S. and Schwager, B. (2012) Wisch und Weg! : Sans-Papiers-Hausarbeiterinnen zwischen Prekarität und Selbstbestimmung. Zürich: Seismo.

Buchbeiträge, peer-reviewed

Knoll, A. and Sieber, R. (2023) 'Integration im Frühbereich : Spannungsfelder und Handlungsmöglichkeiten in Familienbegleitung und Elternbildung', in Piñeiro, E. et al. (eds) Soziale Arbeit und Integrationspolitik in der Schweiz : Professionelle Positionsbestimmungen. Zürich: Seismo, pp. 191–206. doi: 10.33058/seismo.30886.
Knoll, A. (2022) 'The national struggle for "unburdened" childhood : right-wing populism, education policy and the kindergarten case', in Dreke, C. and Hungerland, B. (eds) Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen. Weinheim: Beltz Juventa, pp. 237–252.
Knoll, A. and Kuhn, M. (2022) 'Distinktive Mehrsprachigkeit : intersektionale Perspektiven auf institutionelle und elterliche Selektions- und Marginalisierungspraxen in der frühkindlichen Bildung', in Bak, R. and Machold, C. (eds) Kindheit und Kindheitsforschung intersektional denken. Wiesbaden: Springer, pp. 91–105. doi: 10.1007/978-3-658-36760-2_6.
Maeder, C. and Knoll, A. (2020) '"Wir machen das so." : zur sozialen Organisation des Kindergartens.', in Pfadenhauer, M. and Scheibelhofer, E. (eds) Interpretative Sozialforschung : Methodologie, Methoden, Ansätze und Anwendung in Wien. Weinheim: Beltz Juventa, pp. 330–349.
Brosziewski, A. and Knoll, A. (2018) 'Zum Rahmen unserer Diskursanalysen', in Broswiewski, A., Knoll, A., and Maeder, C. (eds) Kinder – Schule – Staat : der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010. Wiesbaden: Springer, pp. 9–40. doi: 10.1007/978-3-658-19686-8_1.
Knoll, A. (2018) 'Sprache, Identität und Schule : zur Debatte um die Sprachenfrage im Kindergarten', in Broswiewski, A., Knoll, A., and Maeder, C. (eds) Kinder – Schule – Staat : der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010. Wiesbaden: Springer, pp. 203–240. doi: 10.1007/978-3-658-19686-8_4.
Knoll, A. (2018) 'Eltern und Schule : zur diskursiven Produktion des Verhältnisses zweier erziehender und bildender Institutionen', in Broswiewski, A., Knoll, A., and Maeder, C. (eds) Kinder – Schule – Staat : der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010. Wiesbaden: Springer, pp. 169–202. doi: 10.1007/978-3-658-19686-8_3.
Knoll, A. (2018) 'KiTa, Klavier und Karate - oder einfach zuhause? : ungleiche Bildungs- und Betreuungsarrangements von Kindern im Vorschulalter aus quantitativer Perspektive', in Betz, T. et al. (eds) Gute Kindheit : Wohlbefinden, Kindeswohl und Ungleichheit. Weinheim: Beltz Juventa, pp. 166–181.
Knoll, A. (2014) 'Chancengleichheit und Chancengerechtigkeit : eine Übersicht', in Walter-Laager, C., Pfiffner, M., and Fasseing Heim, K. (eds) Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik. Bern: hep, pp. 11–30.
Knoll, A. (2013) 'Quantitative Methoden', in Stamm, M. and Edelmann, D. (eds) Handbuch frühkindliche Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer, pp. 745–758. doi: 10.1007/978-3-531-19066-2_51.

Schriftliche Konferenzbeiträge, peer-reviewed

Knoll, A. (2025) 'Multilingualism, difference and social inequality in Swiss daycare centers : a multi-sited study', in 6th Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR), Basel, Switzerland, 21-22 January 2025.
Knoll, A. (2024) 'Partizipation in der frühen Kindheit : eine empirische Perspektive', in 14. Internationales Kolloquium über die Rechte des Kindes, Siders, Schweiz, 28.-29. November 2024.
Reimer, D. and Knoll, A. (2024) 'What constitutes a good foster family? : a multiperspective approach to discussions on quality in foster care', in 12th International Foster Care Research Network Conference, Brussels, Belgium, 12-13 September 2024.
Knoll, A. and Becker, A. (2021) 'English yes, Polish no : heritage languages and language hierarchies in German-English daycare centers in Switzerland', in Tagung 'Beyond Multilingualism: Translanguaging in Education', University of Basel, Switzerland, 8-9 November 2021.
Knoll, A. (2018) 'Market orientation and/or identity policy? : Processes of change in Swiss education and their effects on images of early childhood and the positioning of children', in Children and Childhood in Social Upheaval. Interdisciplinary Annual Conference of the Sociology of Childhood Section Magdeburg-Stendal University of Applied Sciences, Stendal, Germany, 11.-13. Oktober 2018.
Knoll, A. (2018) 'Dialekt oder Hochdeutsch im Kindergarten? : Implikationen und Folgen einer sprach- und bildungspolitischen Debatte', in Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) 2018, Zürich, 27.-29. Juni 2018.
Maeder, C. and Knoll, A. (2017) 'Umsorgte Kindheit : Der Kindergarten als ein staatliches Dispositiv in ethnographischer Perspektive', in SGS Kongress «Gemeinwohl und Eigeninteresse», Zürich, Schweiz, 21.-23. Juni 2017. Schweizerische Gesellschaft für Soziologie.
Knoll, A. (2016) 'Die öffentlich-politische Produktion des Verhältnisses von Schule und Eltern aus diskursanalytischer Perspektive', in SGBF-Kongress «Wo endet die Schule? Transformation und Verschiebung der Bildungsgrenzen», Lausanne, 29. Juni - 1. Juli 2016. Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF).
Knoll, A. (2016) 'Von Spielplätzen und internationalem Wettbewerb : der Alltag von jungen Kindern gut situierter Eltern', in 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Kassel, Deutschland, 13.-16. März 2016.
Knoll, A. (2015) 'Dialekt oder Standardsprache im Kindergarten?', in Tagung "Die diskursive Konstruktion der Wirklichkeit II", Augsburg, Deutschland, 26.-27. März 2015. Universität Augsburg.
Knoll, A. (2014) 'Elterliche Betreuungs- und Förderpraktiken von Vorschulkindern und die Frage des sozialen Ausgleichs in der Frühpädagogik', in DGfE-Kongress 'Traditionen und Zukünfte', Berlin, Deutschland, 9.-12. März 2014.