Simone Katharina Campos Silva

Arbeit an der ZHAW

Tätigkeit

wissenschaftliche Mitarbeiterin, Forschung & Entwicklung und MSc Pflege

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Professional Identity Formation in Nurse Educator Education

Lehrtätigkeit

Advanced Practice Kompetenzen, Case Study

Berufserfahrung

• Lehrerin für Pflegeberufe
  Gesundheitsakademie Bodensee-Oberschwaben
  10 / 2025 - 05 / 2026
• Wissenschaftliche Mitarbeiterin in Forschung und Lehre
  Charité - Universitätsmedizin Berlin
  09 / 2020 - 10 / 2025
• Studentische Hilfskraft
  Universität Osnabrück
  05 / 2016 - 09 / 2020
• Lehrerin für Pflegeberufe
  Diakonie Pflegeschulen Osnabrück
  09 / 2018 - 12 / 2019
• Gesundheits- und Krankenpflegerin
  Heidekreis-Klinikum Soltau und Walsrode
  08 / 2015 - 09 / 2018
• Gesundheits- und Krankenpflegerin
  Charité - Universitätsmedizin Berlin
  01 / 2015 - 07 / 2015

Aus- und Weiterbildung

Ausbildung

• Master of Education / Pflegewissenschaft, Biologie, Englisch
  Universität Osnabrück
  10 / 2018 - 09 / 2020
• Bachelor of Arts / Pflegewissenschaft, Biologie, Englisch
  Universität Osnabrück
  10 / 2015 - 10 / 2018
• Gesundheits- und Krankenpflegerin / Pflege
  Heidekreis-Klinikum Soltau und Walsrode
  10 / 2011 - 09 / 2014

Netzwerk

Mitglied in Netzwerken

• Deutsche Gesellschaft für Pflegewissenschaft
• European Federation of Educators in Nursing Science
• International Network for Health Workforce Education

ORCID digital identifier

ORCID ID: 0000-0001-6507-4519

Auszeichnungen

Preis für innovative Lehre "Internationalisierung"
Verein der Freunde und Förderer der Charite e .V.
10 / 2022

Social Media

LinkedIn

Übrige Publikationen

• Campos Silva S, Ewers M (2024): “Gewogen und zu Leicht befunden”. Ein Kommentar zu Reiber, K./Reiber, P. (2024): Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der beruflichen Fachrichtung Pflege – eine kritische Bestandsaufnahme von Studienangeboten. Pflege und Gesellschaft 2/2024. In: Pflege und Gesellschaft 4/2024, pp. 410-414. doi: 10.3262/PUG2404410.
• Campos Silva S, Salminen L, Elonen I, Linares P, Cassar M, Haycock-Stuart E, Saaranen T, Zrubcová D and Ewers M (2022): Nurse educator education in six European countries: a descriptive study. In: International Journal of Health Professions, Vol.9 (Issue 1), pp. 67-77. doi: https://doi.org/10.2478/ijhp-2022-0006
• Smith J, Kean S, Vauhkonen A, Elonen I, Campos Silva S, Pajari J, Cassar M, MartínDelgado L, Zrubcova D, Salminen L (2022): An integrative review of the continuing professional development needs for nurse educators. In: Nurse Education Today. doi: 10.1016/j.nedt.2022.105695
• Campos Silva S (2021): Exploring hospital interactions with Grey’s Anatomy. Building and exploiting a TV series corpus for nursing vocational schools. In: Le Foll E (Ed.): Creating CorpusInformed Materials for the English as a Foreign Language Classroom. A step-by-step guide for(trainee) teachers using online resources. Third Edition. Open Educational Resource. DOI: 10.5281/zenodo.4992504
• Campos Silva S (2020): Die Rolle von Pflegekräften bei der Organspende. In: Krankenpflege Akademie. Volume 1, 22-27
• Boll-Dullhot E, Höneberg L, Campos Silva S (2019): Resilienz im pflegerischen Alltag nutzen. In: Krankenpflege Akademie. Volume 3, 46-50

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