Dr. Aline Bieri
Dr. Aline Bieri
ZHAW
Angewandte Linguistik
Institute of Language Competence
Theaterstrasse 17
8400 Winterthur
Arbeit an der ZHAW
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
- Content and Language Integrated Learning (CLIL)
- Linguistik des Fussball
- Wissenschaftliches Schreiben und KI
Berufserfahrung
- Lehr- und Forschungsassistentin
Universität Basel, Englisches Seminar
01 / 2016 - 01 / 2022 - Visiting Scholar
Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Filosofía y Letras
09 / 2017 - 08 / 2018 - Hilfsassistentin Prof. Dr. Miriam Locher
Universität Basel, Englisches Seminar
08 / 2013 - 01 / 2016
Aus- und Weiterbildung
Ausbildung
- Doktor / Englische Sprachwissenschaft
Universität Basel
01 / 2016 - 10 / 2021 - Master of Arts / Englisch und Biologie
Universität Basel
08 / 2013 - 01 / 2016 - Bachelor of Arts / Englisch und Biologie
Universität Basel
08 / 2009 - 07 / 2013
Weiterbildung
- Generative KI in Lehreund Weiterbildung
ZHAW Centre for Artificial Intelligence (CAI); ZHAW Ressort Bildung; ZHAW Institute of Language Competence (ILC)
06 / 2024 - Zertifikat Hochschuldidaktik
Universität Basel
01 / 2021
Netzwerk
ORCID digital identifier
Auszeichnungen
Hermann-Paul-Preis 2022
Hermann Paul School of Linguistics (HPSL)
10 / 2022
Publikationen
Beiträge in wissenschaftlicher Zeitschrift, peer-reviewed
- Schnatz, N. I., Bieri, A. and Mahlow, C. (2026) 'Exemplifying methodological triangulation in GenAI-supported writing research : a course-based study', Didaktik Deutsch, 2026, pp. 158–165. doi: 10.21248/dideu.974.
- Diederich, C. and Bieri, A. (2023) 'Celebrating goals and surrounding the referee – adapting interaction on the pitch in times of social distancing in the English Premier League', Soccer & Society, 24(7), pp. 990–1009. doi: 10.1080/14660970.2023.2250663.
Bücher, peer-reviewed
Bieri, A. (2024) Content and Language Integrated Learning (CLIL) in a Swiss context : the linguistic challenges and implications of teaching biology in English (CLIL) and German (non-CLIL) analyzed through the lens of translanguaging and technicality. Doctoral dissertation. Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. doi: 10.6094/978-3-910380-07-3.
Schriftliche Konferenzbeiträge, peer-reviewed
- Schnatz, N. I. and Bieri, A. (2026) 'From AI literacy to epistemic agency : how GenAI re-shapes writing pedagogy in engineering education', in Getto, B. et al. (eds) MedienPädagogik. Pädagogische Hochschule Zürich, pp. 319–341. doi: 10.21240/mpaed/71/2026.08.20.x.
- Schnatz, N. I. and Bieri, A. (2025) 'Refining an AI-integrated scientific writing course for engineers : insights from a design-based research approach', in EDULEARN25 Proceedings. IATED, pp. 2394–2406. doi: 10.21125/edulearn.2025.0663.
- Schnatz, N. I. and Bieri, A. (2024) 'Artificial intelligence in scientific writing : a new course design for undergraduate students', in EDULEARN24 Proceedings. IATED Academy, pp. 5502–5510. doi: 10.21125/edulearn.2024.1336.