Monika Bolliger

Arbeit an der ZHAW

Tätigkeit

Dozentin Interprofessionelle Lehre und Praxis, Forscherin

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Interprofessionelle Zusammenarbeit
• Extended Reality (VR/AR/MR) in der interprofessionellen Gesundheitsausbildung

Aus- und Weiterbildung

Weiterbildung

CAS Augmented und Virtual Reality
FHGR
08 / 2022

Netzwerk

Mitglied in Netzwerken

• Schweizerischer Berufsverband der dipl. Lerntherapeutinnen und Lerntherapeuten SVLT
• Working Group Cardiovascular Pharmacotherapy
• European Society of Cardiology (ESC)
• Schweizerischer Verein für Pflegewissenschaft VFP-ASI
• Schweizerischer Berufsverband der Pflegefachfrauen und Pflegefachmänner SBK-ASI<br />

Publikationen

Weitere Publikationen

Spiegel-Steinmann, B. et al. (2023) 'Einsatz interaktiver Lernvideos zur Vermittlung kommunikativer und sozialer Kompetenzen', in Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA). Osnabrück, Deutschland,14.- 16. September 2023. Düsseldorf: German Medical Science. doi: 10.3205/23gma237.

Mündliche Konferenzbeiträge und Abstracts

• Spiegel-Steinmann, B., Bolliger, M. and Haas, A. (2024) 'Praktika als Brücke zwischen Theorie und Praxis auch im interprofessionellen Kompetenzerwerb', in 360° Winterthur Symposium, Winterthur, Schweiz, 28.-29. November 2024.
• Spiegel-Steinmann, B. et al. (2024) 'Durchführung und Erfolgsmessung interprofessioneller Bildungsformate : eine interinstitutionelle Perspektive', in 360° Winterthur Symposium, Winterthur, Schweiz, 28.-29. November 2024.
• Spiegel-Steinmann, B., Bolliger, M. and Haas, A. (2024) 'Interprofessionelle Aufgabenstellungen in der Praxisausbildung bei BSc-Studierenden verschiedener Gesundheitsberufe : was bringt's?', in Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ), Freiburg, Schweiz, 5.-9. August 2024. Düsseldorf: German Medical Science. doi: 10.3205/24gma096.
• Spiegel-Steinmann, B. et al. (2024) 'Professionell interprofessionell Lernen : Effektivität eines interprofessionellen, interinstitutionellen Lehr- und Lernformates', in Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ), Freiburg, Schweiz, 5.-9. August 2024. German Medical Science. doi: 10.3205/24gma097.

Übrige Publikationen

• "Extended Reality in der interprofessionellen Lehre: Einblicke und Perspektiven aus zwei Studierendenkohorten"
• Entwicklung und Validierung eines Testfragebogens zur Evaluierung von Extended Reality in der interprofessionellen Gesundheitsausbildung – Validierung in der dritten Studierenden-Kohorte
• Extended Reality in Interprofessional Education across Europe - Insights from the book, chapter 12, “Building bridges: A European perspective on interprofessional education, practice, policy and research
• Extended Reality in Interprofessional Education: An Innovative Teaching and Learning Format for Sensitizing Healthcare Students to Patient Safety
• Praktika als Brücke zwischen Theorie und Praxis auch im interprofessionellen Kompetenzerwerb
• Durchführung und Erfolgsmessung interprofessioneller Bildungsformate: Eine interinstitutionelle Perspektive
• Präzision in der Übersetzung: Das 2-SIR-Verfahren für ressourceneffiziente und robuste Ergebnisse
• Interprofessional sensitization to security risks using simulation in extended reality applications

Zurück