Brigitta Spiegel-Steinmann, M.Sc.

Work at ZHAW

Position

Head of BSc Occupational Therapy

Network

Membership of networks

• Interessensgemeinschaft Bieler Modell (IGBM)
• German Association for Medical Education (GMA)
• IP-HEALTH Scciety for interprofessional Healthcare

Projects

• Competences for inter-professional cooperation and appropriate teaching formats / Team member / completed

Publications

Articles in scientific journal, peer-reviewed

• Assmann, S. and Spiegel-Steinmann, B. (2022) 'Erstellung eines Eignungsabklärungsverfahrens für BSc-Studierende der Ergotherapie unter Einbezug von Multiplen Mini-Interviews (MMI)', Ergoscience, 17(3), pp. 96–101.
• Spiegel-Steinmann, B. et al. (2021) 'WIPAKO® Winterthur interprofessional training concept 'communication and cooperation in health professions' : concept, development process and implementation', GMS Journal for Medical Education, 38(3), p. Doc64. doi: 10.3205/zma001460.
• Kerry-Krause, M. J. et al. (2020) 'Student views of interprofessional education facilitator competencies : a cross-sectional study', Journal of Interprofessional Care, 35(1), pp. 149–152. doi: 10.1080/13561820.2019.1709428.
• Spiegel-Steinmann, B., Feusi, E. and Huber, M. (2018) 'Übergreifende, interprofessionelle Lernziele und Kompetenzen für Medizinal- und Gesundheitsberufe', Pflege, 31(3), pp. 167–168. doi: 10.1024/1012-5302/a000614.

Book chapters, peer-reviewed

Somazzi, M. et al. (2025) 'The Biel Model', in Ikiugu, M. N. et al. (eds) Routledge Companion to Occupational Therapy. New York: Routledge, pp. 128–143. doi: 10.4324/9781003526766-12.

Other publications

• Spiegel-Steinmann, B. et al. (2023) 'Einsatz interaktiver Lernvideos zur Vermittlung kommunikativer und sozialer Kompetenzen', in Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA). Osnabrück, Deutschland,14.- 16. September 2023. Düsseldorf: German Medical Science. doi: 10.3205/23gma237.
• Huber, M. et al. (2020) Kompetenzen zur interprofessionellen Zusammenarbeit und geeignete Unterrichtsformate. Bern: Bundesamt für Gesundheit.

Oral conference contributions and abstracts

• Spiegel-Steinmann, B. et al. (2024) 'Durchführung und Erfolgsmessung interprofessioneller Bildungsformate : eine interinstitutionelle Perspektive', in 360° Winterthur Symposium, Winterthur, Schweiz, 28.-29. November 2024.
• Spiegel-Steinmann, B., Bolliger, M. and Haas, A. (2024) 'Praktika als Brücke zwischen Theorie und Praxis auch im interprofessionellen Kompetenzerwerb', in 360° Winterthur Symposium, Winterthur, Schweiz, 28.-29. November 2024.
• Langlotz Kondzic, V. et al. (2024) 'Kreativ, kollaborativ und innovativ in die Zukunft :​​ Design Thinking zur Entwicklung von Future Skills in Zeiten des Wandels', in 360° Winterthur Symposium, Winterthur, Schweiz, 28.-29. November 2024.
• Spiegel-Steinmann, B. et al. (2024) 'Professionell interprofessionell Lernen : Effektivität eines interprofessionellen, interinstitutionellen Lehr- und Lernformates', in Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ), Freiburg, Schweiz, 5.-9. August 2024. German Medical Science. doi: 10.3205/24gma097.
• Spiegel-Steinmann, B., Bolliger, M. and Haas, A. (2024) 'Interprofessionelle Aufgabenstellungen in der Praxisausbildung bei BSc-Studierenden verschiedener Gesundheitsberufe : was bringt's?', in Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ), Freiburg, Schweiz, 5.-9. August 2024. Düsseldorf: German Medical Science. doi: 10.3205/24gma096.
• Huber, M., Spiegel-Steinmann, B. and Feusi, E. (2019) 'IPEER : ein Evaluationsrahmen für interprofessionelle Ausbildung und Zusammenarbeit', in Internationales Symposium, 'Die nächsten Schritte... von interprofessioneller Bildungsarbeit zu kooperativer Praxis', Berlin, 8.-9.10.2019.
• Spiegel-Steinmann, B., Feusi, E. and Huber, M. (2019) 'Vorbereitung der Studierenden auf die interprofessionelle Praxis durch nachhaltige Implementierung interprofessionell gestalteter Lernsettings zur Förderung interprofessioneller Kompetenzen', in Internationalers Symposium 'Die nächsten Schritte...von interprofessioneller Bildungsarbeit zu kooperativer Praxis', Berlin, 8.-9. Oktober 2019.
• Spiegel-Steinmann, B., Haas, A. and Hediger, R. (2019) 'Alles interprofessionell oder was? : von der interprofessionellen Entwicklung eines interprofessionellen Curriculums', in 3. Winterthurer Ergo-Gipfel, Winterthur, Schweiz, 2. März 2019.
• Spiegel-Steinmann, B., Huber, M. and Feusi, E. (2018) 'Interprofessionelle Lehre und Lehrpersonen aus Sicht der Studierenden [Bericht über Forschungsergebnisse]', in Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) 2018 in Wien. Düsseldorf: German Medical Science. doi: 10.3205/18gma048.
• Kerry, M. J. et al. (2018) 'Students" View of IPE Facilitators" Competencies', in All Together Better Health IX, Auckland, New Zealand, 3-6 September 2018.
• Assmann, S. E. and Spiegel-Steinmann, B. (2017) 'Auswahlverfahren auf dem Prüfstand : prädiktive Validität des Eignungsabklärungsverfahrens des Bachelorstudiengang Ergotherapie', in Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ), Münster, Deutschland, 20.-23. September 2017. Düsseldorf: German Medical Science. doi: 10.3205/17gma059.

Publications before appointment at the ZHAW

Gobeli, S., Spiegel-Steinmann, B., Rack, O., & Tschaut, A. (2012).Incentive Management in Virtual Teams. Successful Strategies for Motivating Employees. Zeitschrift Führung + Organisation, 81(4), 259-263.

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