Prof. Dr. Cécile Ledergerber
Prof. Dr. Cécile Ledergerber
ZHAW
School of Health Sciences
Institute of Physiotherapy
Katharina-Sulzer-Platz 9
8400 Winterthur
Work at ZHAW
Position
Head of BSc Physiotherapy
Publications
Articles in scientific journal, peer-reviewed
- Ledergerber, C., & Feusi, E. (2019). Mehr als nur Inhalte anpassen : Curricula weiterentwickeln. physiopraxis, 17(4), 16–17. https://doi.org/10.1055/a-0856-2122
- Ledergerber, C., & Bodmer-Matter, M. (2017). Hilfe, ein echter Patient : Studierende behandeln zum ersten Mal. physiopraxis, 2017(3), 14–16.
- Ledergerber, C., & Camenisch, A. (2017). Motiviert digital lernen. physiopraxis, 2017(9), 14–16.
- Camenisch, A., & Ledergerber, C. (2017). Hör Mal! Auskultationstraining für Physiotherapeuten. pt Zeitschrift für Physiotherapeuten, 69(12), 96–99.
Books, peer-reviewed
Ledergerber, C. (2015). Unterrichtskommunikation und motivational-emotionale Aspekte des Lernens : eine videobasierte Analyse im Mathematikunterricht [Doctoral dissertation]. Waxmann.
Book chapters, peer-reviewed
Laube, B., Ledergerber, C., & Schämann, A. (2019). Exkurs : die praktische Ausbildung in der Schweiz im Kontext der Akademisierung. In B. Klemme, U. Weyland, & J. Harms (eds.), Praktische Ausbildung in der Physiotherapie (pp. 93–102). Thieme. https://doi.org/10.1055/b-005-145233
Written conference contributions, peer-reviewed
Ledergerber, C., & Feusi, E. (2019). The Patient is the Curriculum! Vier Erkenntnisse zur Curriculumsentwicklung. GMA 2019 Abstractband. https://doi.org/10.3205/19gma337
Other publications
- Laube, B., Brakemeier, R., & Ledergerber, C. (2019). Das Dreimaldrei des Ausbildens im Praktikum : Einblick in die Perspektive von Studierenden. pt Zeitschrift für Physiotherapeuten, 71(7), 98–100.
- Brakemeier, R., & Ledergerber, C. (2013). Akademisierung und Praxisbezug : ein Widerspruch? Therapie Lernen, 2(2), 24–28.
- Ledergerber, C. (2012). Investition in die Qualität der Lehre : Einsatz studentischer Tutorinnen und Tutoren am Beispiel zweier Fachhochschulen in Deutschland : Einführung. In T. Zimmermann & F. Zellweger (eds.), Lernendenorientierung : Studierende im Fokus (p. 112). hep-Verlag.
Oral conference contributions and abstracts
- Ledergerber, C., & Feusi, E. (2019). The patient is the curriculum! : vier Erkenntnisse zur Curriculumsentwicklung - Workshop. GMA 2019 : Interprofessionelle Lehre. Abstractband. https://doi.org/10.3205/19gma337
- Ledergerber, C., & Feusi, E. (2019, January). Context not content shapes the curriculum. Applied Health Sciences : Abstractband. https://www.hs-gesundheit.de/fileadmin/user_upload/Veranstaltungen/2019-11_Dreilaendertagung/Vortraege/V3_2_online.pdf