Prof. Dr. Cécile Ledergerber
Prof. Dr. Cécile Ledergerber
ZHAW
School of Health Sciences
Institute of Physiotherapy
Katharina-Sulzer-Platz 9
8400 Winterthur
Work at ZHAW
Position
Head of BSc Physiotherapy
Publications
Articles in scientific journal, peer-reviewed
- Ledergerber, C. and Feusi, E. (2019) 'Mehr als nur Inhalte anpassen : Curricula weiterentwickeln', physiopraxis, 17(4), pp. 16–17. doi: 10.1055/a-0856-2122.
- Ledergerber, C. and Camenisch, A. (2017) 'Motiviert digital lernen', physiopraxis, 2017(9), pp. 14–16.
- Ledergerber, C. and Bodmer-Matter, M. (2017) 'Hilfe, ein echter Patient : Studierende behandeln zum ersten Mal', physiopraxis, 2017(3), pp. 14–16.
- Camenisch, A. and Ledergerber, C. (2017) 'Hör Mal! Auskultationstraining für Physiotherapeuten', pt Zeitschrift für Physiotherapeuten, 69(12), pp. 96–99.
Books, peer-reviewed
Ledergerber, C. (2015) Unterrichtskommunikation und motivational-emotionale Aspekte des Lernens : eine videobasierte Analyse im Mathematikunterricht. Doctoral dissertation. Waxmann.
Book chapters, peer-reviewed
Laube, B., Ledergerber, C. and Schämann, A. (2019) 'Exkurs : die praktische Ausbildung in der Schweiz im Kontext der Akademisierung', in Klemme, B., Weyland, U., and Harms, J. (eds) Praktische Ausbildung in der Physiotherapie. Stuttgart: Thieme, pp. 93–102. doi: 10.1055/b-005-145233.
Written conference contributions, peer-reviewed
Ledergerber, C. and Feusi, E. (2019) 'The Patient is the Curriculum! Vier Erkenntnisse zur Curriculumsentwicklung', in GMA 2019 Abstractband. Düsseldorf: German Medical Science. doi: 10.3205/19gma337.
Other publications
- Laube, B., Brakemeier, R. and Ledergerber, C. (2019) 'Das Dreimaldrei des Ausbildens im Praktikum : Einblick in die Perspektive von Studierenden', pt Zeitschrift für Physiotherapeuten, 71(7), pp. 98–100.
- Brakemeier, R. and Ledergerber, C. (2013) 'Akademisierung und Praxisbezug : ein Widerspruch?', Therapie Lernen, 2(2), pp. 24–28.
- Ledergerber, C. (2012) 'Investition in die Qualität der Lehre : Einsatz studentischer Tutorinnen und Tutoren am Beispiel zweier Fachhochschulen in Deutschland : Einführung', in Zimmermann, T. and Zellweger, F. (eds) Lernendenorientierung : Studierende im Fokus. Bern: hep-Verlag, p. 112.
Oral conference contributions and abstracts
- Ledergerber, C. and Feusi, E. (2019) 'The patient is the curriculum! : vier Erkenntnisse zur Curriculumsentwicklung - Workshop', in GMA 2019 : Interprofessionelle Lehre. Abstractband. doi: 10.3205/19gma337.
- Ledergerber, C. and Feusi, E. (2019) 'Context not content shapes the curriculum', in Applied Health Sciences : Abstractband. Available at: https://www.hs-gesundheit.de/fileadmin/user_upload/Veranstaltungen/2019-11_Dreilaendertagung/Vortraege/V3_2_online.pdf.