Lernende an berufsbildenden Schulen stellen die primäre Zielgruppe dar, da diese häufig über nur wenige Werkzeuge und Strategien zum Erschliessen und Schreiben von Texten verfügen. Fachliches Lernen aber ist ohne ausreichende Lese- und Schreibkompetenzen nicht möglich. Die sekundäre Zielgruppe stellen die Lehrenden aller Unterrichtsfächer in der beruflichen Bildung dar, die durch ein Rahmenkonzept der integrierten Lese- und Schreibförderung bei der Förderung dieser Kompetenzen ihrer Lernenden unterstützt werden.

Entwicklung eines praktikablen Verfahrens zur Bedarfsermittlung in der primären und sekundären Zielgruppe. Konzeption einer integrierten Lese- und Schreibförderung unter Berücksichtigung des Bedarfs der primären und sekundären Zielgruppe. Vermittlung des Rahmenkonzeptes an die teilnehmenden Lehrenden, Adaptation an die länderspezifische Gegebenheiten. Erstellung von modularen Unterrichtseinheiten und -materialien. Erprobung und anschliessende Überarbeitung der Unterrichtseinheiten und -materialien und Implementierung  in den Unterricht an berufsbildenden Schulen. Erfahrungsaustausch zwischen den beteiligten Lehrenden.

Eine detaillierte Beschreibung der Projektprodukte und die dazugehörigen Dokumente finden Sie unter dem Menüpunkt Outputs.