Dr. Lukas Spirgi

Work at ZHAW

Position

Lecturer

Teaching

Lecturer for the 'Principles of Business Management' module.

Experience

Research Assistant (PhD student)
University of St.gallen
03 / 2022 - 06 / 2026

Education and Continuing education

Education

• Dr. oec. HSG / Business Innovation
  University of St.Gallen (HSG)
  09 / 2022 - 09 / 2026
• Teaching Diploma for Upper Secondary Education Program / Economics and Law
  University of Zurich
  09 / 2021 - 07 / 2023
• Master of Arts / Wirtschaftswissenschaften (Accounting and Finance)
  University of Zurich
  01 / 2019 - 03 / 2021
• Bachelor of Arts / Wirtschaftswissenschaften
  University of Zurich
  09 / 2015 - 12 / 2018

Network

ORCID digital identifier

ORCID ID: 0009-0003-7182-949X

Social media

LinkedIn

Publications before appointment at the ZHAW

• Sabine Seufert, Philipp Hartmann, & Lukas Spirgi. (2025). Fostering Intelligent-TPACK through AI-Assistance: A Multi-Method Study in Pre-Service Teacher Education.
• Sabine Seufert, & Lukas Spirgi. (2025). Exploring students' use of ChatGPT as a personal assistant for writing and learning, (EARLI-Konferenz, Graz, 25.–29.08.2025)
• Lukas Spirgi. (2025). The Role of AI Disclosure in Academic Grading: Lecturer Perceptions, Challenges, and Implications. https://doi.org/10.1007/978-3-031-98465-5_19 (AIED 2025, Palermo, 22.–26.07.2025)
• Lukas Spirgi, Sabine Seufert, Jan Delcker, Joana Heil, & Ifenthaler, D. (2025). Soziotechnische Systemgestaltung im Kontext generativer KI: Eine empirische Untersuchung. 20(SH-KI-1). https://doi.org/10.21240/zfhe/SH-KI-1/06
• Lukas Spirgi, & Sabine Seufert. (2024, 26. Oktober). Using large language models for academic writing instruction: conceptual design and evaluation of the SOCRAT Project. (CELDA 2024, Zagreb)
• Joana Heil, Jan Delcker, Dirk Ifenthaler, Sabine Seufert, & Lukas Spirgi. (2024). KI-Kompetenz zu Studienbeginn als Prädiktor für die Nutzung von KI-Werkzeugen zur Unterstützung von Lernprozessen [Informatik Spektrum]. 47(3-4), 51–59. https://doi.org/10.1007/s00287-024-01570-2
• Jan Delcker, Joana Heil, Dirk Ifenthaler, Sabine Seufert, & Lukas Spirgi. (2024). First-Year Students' Usage of and Attitudes Towards Mindless and Mindful AI-Technology [Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age]. 25–40. https://doi.org/10.1007/978-3-031-66462-5_2
• Lukas Spirgi, Sabine Seufert, Delcker, J., & Heil, J. (2024). Student Perspectives on Ethical Academic Writing with ChatGPT: An Empirical Study in Higher (CSEDU-Konferenz, 02.05.2024)
• Jan Delcker, Joana Heil, Dirk Ifenthaler, Sabine Seufert, & Lukas Spirgi. (2024). First-year students AI-competence as a predictor for intended and de facto use of AI-tools for supporting learning processes in higher education [International Journal of Educational Technology in Higher Education]. 21(1). https://doi.org/10.1186/s41239-024-00452-7 (online 18.03.2024)
• Seufert, S./Spirgi, L. (2023): Programmieren im Zeitalter der generativen KI: eine transversale Kom­petenz in der Berufsbildung? In: bwp@ Spezial 20: Die Förderung von transversalen Kom­pe­tenzen in der Berufsbildung, hrsg. v. Barabasch, A./Fischer, S., 1-26.
• Sabine Seufert, & Lukas Spirgi. (2023). Kompetenzen von Führungskräften zur Gestaltung der digitalen Transformation von Bildungsorganisationen. (Buch "Digital Leadership", erschienen 30.10.2023)
• Jan Delcker, Joana Heil, Dirk Ifenthaler, Sabine Seufert, & Lukas Spirgi. (2023). Usage of and attitudes towards AI-technology in the learning processes of first-year students. www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/118508 (CELDA 2023, Madeira, ~21.10.2023)
• Sabine Seufert, Lukas Spirgi, Patrick Emmenegger, & Scherwin Michael Bajka. (2023, 7. September). Einstellungen und Wahrnehmungen von Lernenden gegenüber KI in der Berufsvorbereitungsphase - Eine empirische Erhebung aus der Schweiz. www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/118413
• Seufert, S., Emmenegger, P., Scherwin Michael Bajka, & Lukas Spirgi. (2023, Mai). Berufsbildung der Zukunft: Welche Faktoren machen Lehrstellen attraktiv? www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/118496

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