Dr. Alexander Knoll

ZHAW Soziale Arbeit
Institut für Kindheit, Jugend und Familie
Pfingstweidstrasse 96
8005 Zürich

+41 (0) 58 934 85 23
alexander.knoll@zhaw.ch

Persönliches Profil

Tätigkeit an der ZHAW

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

www.zhaw.ch/de/sozialearbeit/institute-zentren/ikjf/

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte, Spezialkenntnisse

Sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung, Pädagogik der frühen Kindheit, Elternschaft und Elternbildung, Sprache und Mehrsprachigkeit, Kindheitssoziologie, Diskurstheorie und Diskursanalyse, Methodologie/Methoden qualitativer und quantitativer Sozialforschung

Aus- und Fortbildung

Doktoratsstudium an der Universität Fribourg, Philosophische Fakultät, Fachbereich Erziehungswissenschaften (2010-2016)

Studium Soziologie, Wirtschafts- und Sozialgeschichte und Deutsche Sprachwissenschaft, Universität Zürich (2001-2009)

Beruflicher Werdegang

Oberassistent und (stv.) Leiter des Universitären Zentrums für Frühkindliche Bildung Fribourg (ZeFF), Universität Fribourg, Departement Erziehungs- und Bildungswissenschaften (2017-2022)

Wiss. Mitarbeiter und Lehrbeauftragter, Pädagogische Hochschule Zürich (2014-2017)

Wiss. Mitarbeiter und Lehrbeauftragter, Pädagogische Hochschule Thurgau (2013-2014)

Diplomassistent und Doktorand, Universität Fribourg, Departement Erziehungswissenschaften (2010-2013)

Mitarbeiter Beratungsstelle für Militärverweigerung und Zivildienst, Zürich (2001-2003)

Mitglied in Netzwerken

Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektionen Sozialpädagogik/Pädagogik der frühen Kindheit und Erwachsenenbildung
Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR)
Schweizerische Gesellschaft für Soziologie (SGS), Forschungskomitee Bildungssoziologie
Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF)
Sektion Kindheitssoziologie der Deutschen Geselslchaft für Soziologie (DGS)

Projekte

Bilder der Pflegefamilie und ihre Wirkung auf Kooperationsprozesse in der Pflegekinderhilfe / Teammitglied / Projekt laufend

Publikationen

Beiträge in wissenschaftlicher Zeitschrift, peer-reviewed

Caglia, Dominique; Knoll, Alex,

2022.

«E sin rumantsch?» : vom Umgang mit Mehrsprachigkeit, Rätoromanischförderung und der Dominanz des Deutschen in mehrsprachigen Schulklassen im Kanton Graubünden.

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften.

44(1), S. 116-128.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.24452/sjer.44.1.9
Becker, Anna; Knoll, Alex,

2021.

Establishing multiple languages in early childhood : heritage languages and language hierarchies in German-English daycare centers in Switzerland.

International Journal of Bilingual Education and Bilingualism.

25(7), S. 2561-2572.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1080/13670050.2021.1932719
Bischoff-Pabst, Stefanie; Knoll, Alex,

2020.

Eltern im Fokus pädagogischer Institutionen: Beobachtung, Zugriff und Widerständigkeit : Einführung in den Themenschwerpunkt.

Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation.

40(4), S. 227-232.

Verfügbar unter: https://content-select.com/es/portal/media/view/5fcf4157-acac-42c3-b2fd-45c8b0dd2d03
Conus, Xavier; Knoll, Alex,

2020.

Politiques et usages autour de l’accueil extrafamilial institutionnel des jeunes enfants en Suisse : entre disparités et inégalités.

Enfances, familles, générations.

(35).

Verfügbar unter: http://journals.openedition.org/efg/10438
Knoll, Alex,

2020.

„Ihr geht?“ : zur Adressierung von Eltern und der Fragilität der Teilnahme in der Elternbildung.

Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation.

40(4), S. 280-295.

Verfügbar unter: https://content-select.com/es/portal/media/view/5fcf415b-b11c-41fe-94ad-45c8b0dd2d03
Knoll, Alex; Jaeger, Ursina,

2019.

Lost in diglossia? : (un-)doing difference by dealing with language variations in Swiss kindergartens.

Ethnography and Education.

15(2), S. 238-253.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1080/17457823.2019.1573692
Knoll, Alex,

2017.

Fragile Lebensentwürfe : zur Verletzbarkeit erwerbstätiger Mittelschichtsmütter im Spannungsfeld von Beruf, Haushalt, Kindern, Partnerschaft und Zeit für sich.

Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation.

37(3), S. 309-324.

Verfügbar unter: https://content-select.com/de/portal/media/view/59647547-b628-4c33-bdc9-49c9b0dd2d03
Knoll, Alex,

2016.

Kindergarten as a bastion : on the discursive construction of a homogeneous speech community and national identity.

Zeitschrift für Diskursforschung.

4(2), S. 137-153.

Verfügbar unter: https://content-select.com/de/portal/media/view/58591320-6c64-43ab-80d0-14f2b0dd2d03
Bischoff, Stefanie; Knoll, Alex,

2015.

Förderbedürftige Kindheit : zur Konstruktion eines Kindheitsbildes aus der Sicht von Eltern.

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung.

10(4), S. 415-429.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.3224/diskurs.v10i4.21167
Herkenrath, Mark; Knoll, Alex,

2011.

Protest events in international press coverage : an empirical critique of cross-national conflict databases.

International Journal of Comparative Sociology.

52(3), S. 163-180.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1177/0020715211405417
Herkenrath, Mark; Knoll, Alex,

2009.

Protestereignisse in der internationalen Presseberichterstattung : eine Forschungsnotiz.

Forschungsjournal Neue Soziale Bewegungen.

22(3), S. 130-137.

Verfügbar unter: https://forschungsjournal.de/hefte/2009-heft3-sozialkapital-und-integration-ueberforderte-zivilgesellschaft/

Bücher und Monographien, peer-reviewed

Bischoff-Pabst, Stefanie; Knoll, Alex, Hrsg.,

2022.

Eltern im Fokus pädagogischer Institutionen : Beobachtung, Zugriff und Widerständigkeit.

Weinheim:

Beltz Juventa.

Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation ; 40(4).
Brosziewski, Achim; Knoll, Alex; Maeder, Christoph,

2018.

Kinder – Schule – Staat : der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010.

Wiesbaden:

Springer.

Theorie und Praxis der Diskursforschung.

ISBN 978-3-658-19685-1.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19686-8
Knoll, Alex,

2018.

Kindheit herstellen : Diskurs, Macht und soziale Ungleichheit in Betreuung und Alltagsgestaltung.

Wiesbaden:

Springer.

Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung ; 19.

ISBN 978-3-658-19438-3.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19439-0
Knoll, Alex; Schilliger, Sarah; Schwager, Bea,

2012.

Wisch und Weg! : Sans-Papiers-Hausarbeiterinnen zwischen Prekarität und Selbstbestimmung.

Zürich:

Seismo.

ISBN 978-3-03777-109-9.

Buchbeiträge, peer-reviewed

Knoll, Alex; Kuhn, Melanie,

2022.

Distinktive Mehrsprachigkeit : intersektionale Perspektiven auf institutionelle und elterliche Selektions- und Marginalisierungspraxen in der frühkindlichen Bildung

.

In:

Bak, Raphael; Machold, Claudia, Hrsg.,

Kindheit und Kindheitsforschung intersektional denken.

Wiesbaden:

Springer.

S. 91-105.

Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung ; 26.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36760-2_6
Knoll, Alex,

2022.

The national struggle for 'unburdened' childhood : right-wing populism, education policy and the kindergarten case

.

In:

Dreke, Claudia; Hungerland, Beatrice, Hrsg.,

Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen.

Weinheim:

Beltz Juventa.

S. 237-252.
Maeder, Christoph; Knoll, Alex,

2020.

„Wir machen das so.“ : zur sozialen Organisation des Kindergartens.

.

In:

Pfadenhauer, Michaela; Scheibelhofer, Elisabeth, Hrsg.,

Interpretative Sozialforschung : Methodologie, Methoden, Ansätze und Anwendung in Wien.

Weinheim:

Beltz Juventa.

S. 330-349.
Knoll, Alex,

2018.

Eltern und Schule : zur diskursiven Produktion des Verhältnisses zweier erziehender und bildender Institutionen

.

In:

Broswiewski, Achim; Knoll, Alex; Maeder, Christoph, Hrsg.,

Kinder – Schule – Staat : der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010.

Wiesbaden:

Springer.

S. 169-202.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19686-8_3
Knoll, Alex,

2018.

KiTa, Klavier und Karate - oder einfach zuhause? : ungleiche Bildungs- und Betreuungsarrangements von Kindern im Vorschulalter aus quantitativer Perspektive

.

In:

Betz, Tanja; Bollig, Sabine; Joos, Magdalena; Neumann, Sascha, Hrsg.,

Gute Kindheit : Wohlbefinden, Kindeswohl und Ungleichheit.

Weinheim:

Beltz Juventa.

S. 166-181.
Knoll, Alex,

2018.

Sprache, Identität und Schule : zur Debatte um die Sprachenfrage im Kindergarten

.

In:

Broswiewski, Achim; Knoll, Alex; Maeder, Christoph, Hrsg.,

Kinder – Schule – Staat : der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010.

Wiesbaden:

Springer.

S. 203-240.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19686-8_4
Brosziewski, Achim; Knoll, Alex,

2018.

Zum Rahmen unserer Diskursanalysen

.

In:

Broswiewski, Achim; Knoll, Alex; Maeder, Christoph, Hrsg.,

Kinder – Schule – Staat : der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010.

Wiesbaden:

Springer.

S. 9-40.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19686-8_1
Knoll, Alex,

2014.

Chancengleichheit und Chancengerechtigkeit : eine Übersicht

.

In:

Walter-Laager, Catherine; Pfiffner, Manfred; Fasseing Heim, Karin, Hrsg.,

Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik.

Bern:

hep.

S. 11-30.
Knoll, Alexander,

2013.

Quantitative Methoden

.

In:

Stamm, Margrit; Edelmann, Doris, Hrsg.,

Handbuch frühkindliche Bildungsforschung.

Wiesbaden:

Springer.

S. 745-758.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19066-2_51

Weitere Publikationen

Magyar-Haas, Veronika; Knoll, Alexander,

2021.

Partizipation und Wohlbefinden in der frühen Kindheit : eine qualitative Studie mit Kindern im Alter von 0 bis 6 Jahren im Kanton Fribourg : Schlussbericht.

Fribourg:

Universität Fribourg.

Verfügbar unter: https://www.unifr.ch/zeff/de/assets/public/files/forschung/ZeFF_2021_Partizipation-Wohlbefinden_Schlussbericht.pdf
Knoll, Alex; Becker, Anna; Willen, Michelle; Frenz, Sarah; Roos, Lea; Schneider, Lea; Schweizer, Andrea,

2019.

Bilingual Daycare : englisch-deutsch-mehrsprachige Betreuungs- und Bildungsangebote im Frühbereich in der Deutschschweiz : Schlussbericht.

Fribourg:

Universität Fribourg.

Verfügbar unter: https://www.unifr.ch/zeff/de/assets/public/files/forschung/Schlussbericht%20bilingual%20daycare%20M%C3%A4rz%202020.pdf
Knoll, Alexander,

2018.

Rezension von: Betz, Tanja / Bischoff, Stefanie / Eunicke, Nicoletta / Kayser, Laura B. / Zink, Katharina: Partner auf Augenhöhe? Forschungsbefunde zur Zusammenarbeit von Familien, Kitas und Schulen mit Blick auf Bildungschancen. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung 2017

.

Erziehungswissenschaftliche Revue.

17(2).

Verfügbar unter: https://www.klinkhardt.de/ewr/978386793789.html
Knoll, Alex,

2013.

Die Familie : ein Problemaufriss.

Universitas.

(3), S. 30-32.

Verfügbar unter: https://www.unifr.ch/universitas/de/assets/public/uploads/redaction/Universitas/Archives/annee_academique_2012_2013/uf_mars_13.pdf
Stamm, Margrit; Brandenberg, Kathrin; Knoll, Alex; Negrini, Lucio; Sabini, Sandra,

2012.

FRANZ : Früher an die Bildung - erfolgreicher in die Zukunft? Schlussbericht zuhanden der Hamasil Stiftung und der AVINA Stiftung.

Fribourg:

Universität Fribourg.

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