Stohler, Renate; Werner, Karin,

2022.

Die berufliche Integration von Care Leavern.

Transfer : Berufsbildung in Forschung und Praxis.

2022(3).

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-25580

Knoll, Alex; Kuhn, Melanie,

2022.

Distinktive Mehrsprachigkeit : intersektionale Perspektiven auf institutionelle und elterliche Selektions- und Marginalisierungspraxen in der frühkindlichen Bildung

.

In:

Bak, Raphael; Machold, Claudia, Hrsg.,

Kindheit und Kindheitsforschung intersektional denken.

Wiesbaden:

Springer.

S. 91-105.

Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung ; 26.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36760-2_6

Bischoff-Pabst, Stefanie; Knoll, Alex, Hrsg.,

2022.

Eltern im Fokus pädagogischer Institutionen : Beobachtung, Zugriff und Widerständigkeit.

Weinheim:

Beltz Juventa.

Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation ; 40(4).

Brink, Ida Ofelia; Reimer, Daniela,

2022.

Foster family support : foster mothers and their important role in accompaniment practice.

In:

11th International Foster Care Research Network Conference (IFCRN 2022), Barcelona, Spain, 8-9 September 2022.

Businger, Susanne; Ramsauer, Nadja,

2022.

Fürsorgerische Zwangsmassnahmen im Kanton Uri.

Altdorf:

Historischer Verein Uri.

Historisches Neujahrsblatt ; 111.

ISBN 978-906932-35-4.

Bracht, Tobias; Denier, Niklaus; Wallimann, Meret; Walther, Sebastian; Mertse, Nicolas; Breit, Sigrid; Federspiel, Andrea; Wiest, Roland; Soravia, Leila,

2022.

Hippocampal volume and parahippocampal cingulum alterations are associated with avoidant attachment in patients with depression.

Journal of Affective Disorders Reports.

10(100435).

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1016/j.jadr.2022.100435

van Oordt, Noëmi; Reimer, Daniela,

2022.

Images of the foster family from the perspective of Swiss professionals in foster care.

In:

11th International Foster Care Research Network Conference (IFCRN), Barcelona, Spain, 8-9 September 2022.

Stohler, Renate; Werner, Karin,

2022.

L'insertion professionelle des Care Leavers.

Transfer : Formation professionnelle dans la recherche et la pratique.

2022(3).

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-25586

Muri, Gabriela,

2022.

Lebensraum

.

In:

Kessl, Fabian; Reutlinger, Christian, Hrsg.,

Sozialraum : eine elementare Einführung.

Wiesbaden:

Springer.

S. 705-716.

Sozialraumforschung und Sozialraumarbeit ; 20.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29210-2_58

Eberitzsch, Stefan; Keller, Samuel,

2022.

Miteinander statt nebeneinander – Dialogische Wissensgenese von Wissenschaft und Praxis Sozialer Arbeit am Beispiel von WiF.swiss

.

In:

Baier, Florian; Borrmann, Stefan; Hefel, Johanna M.; Thiessen, Barbara, Hrsg.,

Europäische Gesellschaften zwischen Kohäsion und Spaltung : Rolle, Herausforderungen und Perspektiven Sozialer Arbeit.

Verlag Barbara Budrich.

S. 279-291.

Theorie, Forschung und Praxis der Sozialen Arbeit.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.2307/j.ctv2r3369d.25

Reimer, Daniela; van Oordt, Noëmi,

2022.

Normale Familien? : Pflegefamilienbilder und Vielfalt.

In:

Vielfalt und ihre strukturelle Rahmung : das Allgemeine im Besonderen der Pflegekinderhilfe, Bonn, Deutschland, 13.-14. September 2022.

Eberitzsch, Stefan; Keller, Samuel; Rohrbach, Julia,

2022.

Partizipation in stationären Erziehungshilfen aus der ­Perspektive junger Menschen : Ergebniseinblicke in ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt aus der Schweiz.

Unsere Jugend.

74(5), S. 209-220.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.2378/uj2022.art30d

Keller, Samuel; Reimer, Daniela,

2022.

Pflegekinderhilfe und Adoption

.

In:

van Rießen, Anne; Bleck, Christian, Hrsg.,

Handlungsfelder und Adressierungen der Sozialen Arbeit.

Stuttgart:

Kohlhammer.

S. 57-66.

Ramsauer, Nadja,

2022.

Rezension zu Milena Guthörl, Die Mathematik des Sozialstaats: Internationale Expertennetzwerke der sozialen Sicherheit 1930 - 1980

[Rezension von Guthörl, Milena: Die Mathematik des Sozialstaats: Internationale Expertennetzwerke der sozialen Sicherheit 1930 - 1980. Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2021. ISBN 978-3-8471-1052-1].

Schweizerische Zeitschrift für Geschichte.

72(1), S. 177-179.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.24894/2296-6013.00102

Rotzetter, Fabienne; Becker-Lenz, Roland; Rüegger, Cornelia; Gautschi, Joel,

2022.

Spannungsgeladene Vertrauensarbeit : Wie gelingt oder misslingt es, im Zwangskontext Vertrauen aufzubauen? Einige Antworten dazu aus einem Forschungsprojekt zum Feld der Sozialpädagogischen Familienbegleitung (SPF).

SozialAktuell.

(2), S. 7-8.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-27647

Fuentes-Pelaez, Nuria; Reimer, Daniela,

2022.

Support and foster care : questions, tensions, and ambivalences.

In:

11th International Foster Care Research Network Conference (IFCRN 2022), Barcelona, Spain, 8-9 September 2022.

Join‐Lambert, Hélène; Reimer, Daniela,

2022.

The importance of emotions in the lives of children and young people in foster care in England, France and Germany.

Children & Society.

36(2), S. 266-281.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.1111/chso.12544

Knoll, Alex,

2022.

The national struggle for 'unburdened' childhood : right-wing populism, education policy and the kindergarten case

.

In:

Dreke, Claudia; Hungerland, Beatrice, Hrsg.,

Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen.

Weinheim:

Beltz Juventa.

S. 237-252.

Brandstetter, Manuela; Hille, Julia; Keller, Samuel; Unterkofler, Ursula,

2022.

Wider die disziplinäre Spaltung in den Wissenschaften : Trans- und Interdisziplinarität als kohäsive und transnationale Strategie für Forschung in der Sozialen Arbeit

.

In:

Baier, Florian; Borrmann, Stefan; Hefel, Johanna M.; Thiessen, Barbara, Hrsg.,

Europäische Gesellschaften zwischen Kohäsion und Spaltung : Rolle, Herausforderungen und Perspektiven Sozialer Arbeit.

Opladen:

Barbara Budrich.

S. 253-263.

Theorie, Forschung und Praxis der Sozialen Arbeit ; 25.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.3224/84742613

Caglia, Dominique; Knoll, Alex,

2022.

«E sin rumantsch?» : vom Umgang mit Mehrsprachigkeit, Rätoromanischförderung und der Dominanz des Deutschen in mehrsprachigen Schulklassen im Kanton Graubünden.

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften.

44(1), S. 116-128.

Verfügbar unter: https://doi.org/10.24452/sjer.44.1.9