Thomas Morgenthaler

Persönliches Profil

Tätigkeit an der ZHAW

Wissenschaftlicher Assistent, Doktorand

www.zhaw.ch/de/gesundheit/institute-zentren/ier/forschung/

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte, Spezialkenntnisse

Spiel, Spielräume, Teilhabe von Kinder und Jugendliche, Schul- und Kindergartenbasierte Ergotherapie

Aus- und Fortbildung

seit 2021 PhD Studium im P4Play Project in University Collage Cork, Irland und Queen Margaret University, Edinburgh ein von Horizon 2020 in der Förderline Marie Skltodowska-Curie gefördertes PhD Studium (Agreement No 861257)

2018-2020 Europäischer Master in Ergotherapie
(Karolinska Institutet, Stockholm, Schweden; University College Zealand, Naestved, Dänemark; Amsterdam University of Applied Sciences, Amsterdam, Niederlande; Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Winterthur, Schweiz; University of Brighton, Eastbourne, Grossbritanien)

2010-2013 Bachelor in Ergotherapie
(Fachhochschule Wiener Neustadt, Österreich)

Mitglied in Netzwerken

• P4Play: Marie Skłodowska-Curie Innovative Training Network is a European Joint Doctorates programme in Occupational Science for Occupational Therapists
• Austrian Association of Occupational Science (Board member)
• Ergotherapie Austria
• Swiss Society for Early Childhood Research

Projekte

• P4Play – europäisches Doktoratsprogramm zur Förderung des kindlichen Spiels / Teammitglied / Projekt laufend

Publikationen

• Morgenthaler, Thomas; Schulze, Christina; Pentland, Duncan; Lynch, Helen,

  2023.

  Environmental qualities that enhance outdoor play in community playgrounds from the perspective of children with and without disabilities : a scoping review.

  International Journal of Environmental Research and Public Health.

  20(3), S. 1763.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.3390/ijerph20031763

• Morgenthaler, Thomas; Kramer-Roy, Debbie; Schulze, Christina,

  2022.

  Environmental adjustment needs of children with special educational needs in Austrian mainstream schools : the child and teacher perspective.

  Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1080/19411243.2022.2027838

• Krieger, Beate; Moser, Albine; Morgenthaler, Thomas; Beurskens, Anna J. H. M.; Piskur, Barbara,

  2022.

  Parents' perceptions: environments and the contextual strategies of parents to support the participation of children and adolescents with autism spectrum disorder : a descriptive population-based study from Switzerland.

  Journal of Autism and Developmental Disorders.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1007/s10803-022-05826-2

• Wenger, Ines; Morgenthaler, Thomas; Schulze, Christina,

  2021.

  If I could build... : empowering the voices of children with disabilities in playground planning [Poster].

  In:

  3rd Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research, Zurich, 23-24 November 2021.

  Zenodo.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.5281/zenodo.5733919

• Morgenthaler, Thomas; Bergin, Michelle; Schulze, Christina; Prellwitz, Maria; Lynch, Helen; Boyle, Bryan; Lilija, Magareta; Pentland, Duncan,

  2021.

  P4PLAY: researching people, place, policy and practice for play from the lens of occupational science : innovative evidence-informed solutions in school and community contexts [Poster].

  In:

  Play 2021 : A conference on children, play and space, Brimingham, 7-8 July 2021.

  ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.5281/zenodo.5159332

• Weise, Andrea; Morgenthaler, Thomas; Vinçon, Sabine; Wenger, Ines,

  2022.

  Occupational Science aus der Perspektive von drei Studierenden des europäischen Doktoratsprogramms P4PLAY.

  Ergoscience.

  17(2), S. 76-77.

• Morgenthaler, Thomas; Vinçon, Sabine,

  2022.

  Betätigung im Mittelpunkt : SPIELEN als Chance zur Interdisziplinarität.

  In:

  3. O’Science Day der Austrian Association of Occupational Science, online, 25. November 2022.

• Morgenthaler, Thomas; Schulze, Christina; Lynch, Helen; Pentland, Duncan,

  2022.

  Playing outdoor : a review of instruments that assess play value of community playgrounds for innovative context-based occupational therapy.

  In:

  18th World Federation of Occupational Therapists Congress, Paris, France, 28-31 August 2022.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.5281/zenodo.7081341

• Kaelin, Vera; Kramer-Roy, Debbie; Ulbrich-Ford, Sophie; Lynch, Helen; Piskur, Barbara; Meuser, Sarah; Schulze, Christina; Echsel, Angelika; Zillhardt, Cornelie; Hoerder, Roswitha; Morgenthaler, Thomas; et al.,

  2022.

  The r-evolution of school based occupational therapy (SBOT) through international collaboration and innovation.

  In:

  18th World Federation of Occupational Therapists (WFOT) Congress, Occupational R-Evolution, Paris, France, 28-31 August 2022.

• Morgenthaler, Thomas; Schulze, Christina,

  2022.

  Spiel, Spass und Spannung am Spielplatz : welche Rolle spielt die Umwelt?.

  In:

  6. Winterthurer Ergo-Gipfel, online, 5. März 2022.

  Verfügbar unter: https://www.zhaw.ch/storage/gesundheit/institute-zentren/ier/symposien-tagungen/abstracts-basislagerreferate-6-winterthurer-ergo-gipfel.pdf

• Morgenthaler, Thomas; Schulze, Christina; Jackson, Jeanne; Kantartzis, Sarah; Lynch, Helen,

  2022.

  Slidable, climbable, hidable : exploring the theory of affordances for understanding person-environment transaction.

  In:

  Inaugural World Occupational Science Conference (WOSC), Vancouver, Canada, 18-20 August 2022.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.5281/zenodo.7081405

• Dür, Mona; Unger, Julia; Nieder, Magdalena; Morgenthaler, Thomas; Lettner-Hauser, Karin; Berger, Miriam; Pechstädt, Katrin; Schlögl, Magdalena; Fechner, Katharina,

  2022.

  Story of success : founding the Austrian Association of Occupational Science during the corona pandemic.

  In:

  18th World Federation of Occupational Therapists Congress, Paris, France, 28-31 August 2022.

Publikationen vor Tätigkeit an der ZHAW

Ulbrich-Ford, S., Morgenthaler, T., Rathauscher, U., Kastner, H., Eberle, M., & Schöhnthaler, E. (2019). Positionspapier zur schul- und kindergartenbasierten Ergotherapie: Die Rolle und das Aufgabengebiet von Ergotherapeut*innen in österreichischen Bildungseinrichtungen [Positionstatment school-based occupational therapy: The role of occupational therapist in Austrian educational institutions]. Retrieved from www.ergotherapie.at/sites/default/files/schul-und_kindergartenbasierte_ergotherapie_positionspapier_ergotherapie.pdf

Rathauscher, U., Kastner, H., Morgenthaler, T. (2018). Kernkompetenzen in der Schulbasierten Ergotherapie. Fachtagung Ergotherapie Austria. Präsentation. Retrieved from: www.ergotherapie.at/sites/default/files/kernkompetenzen_in_der_schulbasierten_et_in_oesterreich_rathauscher_kastner_morgenthaler.pdf

Ulbrich Ford, S., Eberle, M., Morgenthaler, T., Rathauscher, U., Schönthaler, E., (2021). Von der Notwendigkeit einer kindergarten- und schulbasierten Ergotherapie in Österreich: Vorstellung des Positionspapiers und einer Power Point Präsentation zur Vorstellung an Kindergärten und Schulen. Fachtagung Ergotherapie Austria. Präsentation. Retrieved from: www.ergotherapie.at/sites/default/files/abstracthefta5_fachtagung2021.pdf

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