Dieser Kurs befasst sich mit den Möglichkeiten und Grenzen der Beziehungsgestaltung im Zwangskontext in der stationären Kinder- und Jugendhilfe.

• Fachleute der Sozialen Arbeit und der Pflege, die tätig sind in stationären und teilstationären kinder- und jugendpsychiatrischen Einrichtungen, stationären und teilstationären sozialpädagogischen Einrichtungen sowie anderen Handlungsfeldern der Kinder- und Jugendhilfe, in denen psychisch hoch belastete Kinder und Jugendliche oder deren Bezugspersonen betreut, begleitet oder beraten werden.
• Fachpersonen der Sozialen Arbeit, der Pflege oder verwandter Disziplinen, die sich für eine Arbeit in der Kinder- und Jugendpsychiatrie oder in der stationären Kinder- und Jugendhilfe mit psychisch kranken Kindern und Jugendlichen qualifizieren möchten.

Die Teilnehmenden

• kennen den Einfluss des Zwangskontextes auf die Arbeitsbeziehung,
• kennen Widerstandsphänomene und konstruktive Strategien im Umgang damit
• haben sich mit Fragen von Macht und Machtgefälle auseinandergesetzt,
• wissen, woran sie Beziehungstests erkennen und wie sie damit umgehen können, und
• kennen Strategien der Motivationsförderung sowie der individualisierten Gestaltung von Beziehungsangebot und Gesprächsführung.

Der Kurs befasst sich mit den Möglichkeiten und Grenzen der Beziehungsgestaltung im Zwangskontext:

• Welche Rolle spielt der Zwangskontext für den Beziehungsaufbau und die Beziehungsgestaltung?
• Widerstand: Warum tritt er auf? Welche positiven Aspekte hat er? Wie können wir konstruktiv mit ihm umgehen?
• Beziehungstests: Wann treten sie auf? Woran können wir sie erkennen? Worauf kommt es beim Umgang mit ihnen an?
• Macht, Machtgefälle und Ohnmacht: Wie gehe ich damit in meinem Alltag um?
• Motivationsförderung: Welche Strategien helfen? Wie kann ich sie im Alltag einsetzen?
• Individualisierte Beziehungsgestaltung und Gesprächsführung: Grundlagen und Methoden für die berufliche Praxis

• Wissensvermittlung im Plenum mit Schwerpunkt Praxistransfer
• Diskussion von Praxisfragen und Beispielfällen im Plenum
• Erfahrungs- und Wissendsaustauch im Plenum und in Kleingruppen
• Kleingruppenarbeit: Fallarbeit und praktische Übungen
• E-Didaktik

Klaus Mayer, Diplompsychologe und Psychotherapeut, Dozent ZHAW Soziale Arbeit, Institut für Delinquenz und Kriminalprävention