Publikationen und Projekte nach DDC 418.0071: Sprachdidaktik

• Madlener-Charpentier, Karin; Behrens, Heike,

  2022.

  Konstruktion(en) erst- und zweitsprachlichen Wissens : Lernprozesse und Steuerungsoptionen aus gebrauchsbasierter Perspektive

  .

  In:

  Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio, Hrsg.,

  Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung : Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.

  Tübingen:

  Narr Francke Attempto.

  S. 31-64.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.24053/9783772056871

• Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio,

  2022.

  Optionen der didaktischen Formfokussierung zwischen Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung : Einleitung zum Sammelband

  .

  In:

  Madlener-Charpentier, Karin; Pagonis, Giulio, Hrsg.,

  Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung : Kognitive und didaktische Perspektiven auf Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.

  Tübingen:

  Narr Francke Attempto.

  S. 11-30.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.24053/9783772056871

• Massey, Gary,

  2022.

  Translation literacy in additional language learning : closing the conceptual divide between translation and language education.

  Bulletin suisse de linguistique appliquée.

  2021(114), S. 31-45.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.21256/zhaw-24729

• Konstantinidou, Liana; Stadler, Ursula,

  2021.

  A challenge for applied linguistics : developing a novel curriculum in the field of language and integration

  .

  In:

  Cunningham, Clare; Hall, Christopher J., Hrsg.,

  Vulnerabilities, Challenges and Risks in Applied Linguistics.

  Bristol:

  Multilingual Matters.

  S. 149-161.

• Siddiqa, Aisha; Whyte, Shona,

  2021.

  Classroom learning of English L2 requests : input and interactional opportunities in French secondary schools.

  Language Teaching Research.

  Verfügbar unter: https://doi.org/10.1177/13621688211064932